1. 六年級下冊試卷語文全優好卷答案
優佳好卷六下語文專項測試卷1字詞句子
2. 六年級下冊語文其中試卷
1、在小學六年了，我們應該掌握了2500個常用字了吧？對於這些常用字，你掌握得怎麼樣呢？我們來試試吧，但是要把字寫得好看一些！
yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài
(疑惑) ( 安 詳 ) ( 推 辭) ( 凝 聚) (酷 愛)
gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó
(隔絕) ( 矯 健 ) ( 湛 藍) ( 喧 囂) ( 揣 摩)
2、同學們，你們發現了嗎？有些漢字有好幾個讀音，在不同的地方度不同的音，別說是外國人很難掌握，就連我們也是如此，在以後的學習中要注意的哦！下面，我們就來試試看，請你選擇加點字的讀音。
挑釁（tiāo tiǎo） 包紮（zhā zā） 嚇煞(shā shà)人香
規模（mú mó） 樹冠（guān guàn） 戰車千乘(shèng chéng)
3、漢字中有很多字是基本字，給這些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字，這是一種造字的方法。可是也給我們學習漢字帶來了麻煩，我經常會把形近字稿混淆了，用錯了。下面的幾組字你來試試，看看自己是否已經把它們區別開來了。
瀾（波瀾 ）框（鏡框 ）緞（綢緞 ）添（增添 ）魂（靈魂 ）
斕（斑斕 ）眶（眼眶 ）鍛（鍛煉 ）舔（舔一舔 ）魄（氣魄 ）
二、閱讀、積累。
1、四字詞語是漢語中常見的，運用起來也是很有味道的，我們讀起來也是很有感覺的，有力，有節奏，有一種屬於語文的美感。六年來，大家積累了多少這樣的詞語呢？對於它們是不是有所認識呢？試試看。
深思熟( 慮 ) 不屈不( 撓 ) 前( 赴 )後繼 鍥而不( 舍 )
( 猝 )不及防 持之以( 恆 ) 崇山( 峻 )嶺 翠綠( 欲 )滴
波瀾起( 伏 ) 洶( 涌 )澎湃 水平如( 鏡 ) 微波( 乍 )起
①上面詞語中，形容意志堅強的有不屈不撓 、鍥而不舍、持之以恆
②最後一行四個詞語都與水波有關，請按一定規律重新排列。
(水平如鏡) → (微波乍起) → （波瀾起伏） → (洶涌澎湃)
2、課文的閱讀有一種方法，叫作「越讀越薄」，有的時候我們可以用幾個詞語來概括和記憶，如《大江保衛戰》一文中，解放軍官兵和人民群眾共同抗擊洪水的情景，你能用一些成語來形容嗎？(至少寫2個)眾志成城、排山倒海、力挽狂瀾。[只要填上含有這樣的意思即可。]
3、學過的課文，尤其是一些重要的文章是要記住的，一方面可以培養我們的語感，熟能生巧；另一方面，可以給我們打好一種語文的底子，使我們身上有一種文化的味道。下面的課文是我們學過的，都是背誦過的，還記得嗎？
(1)我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的雲霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。
(2)古詩詞中寫景的句子很多，如「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。」「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」寫出了春天的美景；如「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。」「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」則描繪了夏天的景象。
(3) 說起「水」，真是無處不在呀！你瞧，下面的對子、古詩句里都帶個「水」字，你能把它們填全嗎？
風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相容。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
(4)大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的樹林是她飄逸的長發，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
4、在你的頭腦中一定有一些名言警句，這些名言警句在言談、寫作甚至生活中都是經常用到的，比如你的同桌最近喬遷新居，他(她) 想在書房裡掛一幅字，請你選一句恰當的名言警句送給他(她)：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。[只要是能夠勉勵勤奮學習即可。]
5、要畢業了，假如給你一篇文章，你靠自己的力量能讀懂他們嗎？這可是一項最基本的能力呀！下面有兩個片斷，請你先讀一讀，然後在完成後面的題目。
短文一 《莫伯桑拜師》(節選)
福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：「這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」福樓拜繼續說：「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發現它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。」莫泊桑專心地聽著，老師的話給他很大的啟發。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：「你發現了這些特點，就要善於把它們寫下來。……」
A、正確答案的序號填在橫線上。
（1）「貴在堅持」一詞中的「貴」應取第③種解釋。
①價格高；②評價高；③以某種情況為可貴；④地位優越。
（2）聯系整篇文章，我們發現福樓拜是一位誨人不倦的老師。
①孜孜不倦 ②誨人不倦
B、在這段文字中，福樓拜給莫泊桑講了提高寫作水平的四個要點。照樣子，請用簡潔的語言將其他三點寫在下面的括弧里。
（貴在堅持）—（仔細觀察）—（發現別人沒有發現和沒有寫過的特點）—（善於寫下來）
短文二
生命的禮物
那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：
a、捐獻我的任一器官和部件。
b、捐獻我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日）
c、捐獻下列部件和器官——
d、不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信「來生轉世」之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為「不作興」。再說捐獻器官，把屍體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我願意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照後面，並把「捐獻者」三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想像萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解求另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都願意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的願望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pīn)臨死亡的患者，兩隻眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲親生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續。看到他們，就像看到自己的兒子！
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiǎng shǎng)不說話，最後她緩緩地說：「這個母親實在了不起！只是我這樣老的器官……[此處還可填上逗號]不知還能不能派上用場。」
我激動得一把抱住她：「你真是我的好媽媽！」
⑴、給文章最後倒數第2小節缺標點的地方補上標點符號。
⑵、在文中括弧中選擇字的正確讀音。
⑶、寫出下列詞語的反義詞。[反義詞不是唯一的，供參考]
殘酷(善良) 延續(間斷) 激動(平靜)
⑷、將下列句子換一種說法。
①醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成「被」字句）
他身上所有的可供利用的器官被醫生摘取了。
②她兒子的生命以另一種形式得以延續。（改成反問句）
她兒子的生命不是以另一種形式得以延續了嗎？
⑸、在「人體捐獻法規」中a項是「任一器官和部件」 ，其中的「任一」可否換成「所有」？為什麼？（簡要回答）
不能換。「任一」強調的是一個器官和部件，不可超過兩件。
⑸、文章開頭詳細描寫捐獻卡的目的是什麼？
是為了表現母親的偉大和高尚。[供參考]
⑺、文中畫橫線的句子「我把卡貼在駕駛執照後面，並把『捐獻者』三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。」的原因是什麼？（用原文）
萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解求另一個垂危的生命……
⑻、文中「她兒子的生命以另一種形式得以延續」一句中「另一種形式」是指生命雖然結束了，但是他的器官卻留存了下來，生存了下來。
⑼、倒數第二段中母親的話「……只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場？」的意思是什麼？
母親也像捐獻自己的器官或是部件。
三、試試手上功夫：運用、表達。
1、關聯詞語的使用可以使句子的表達更有力，更有氣勢，更有意味，我們在語言活動中要學會使用。下面的一段話就需要加上關聯詞，請你動手一試。
青年時期的毛澤東（不但）抓緊時間讀書，（而且）讀得十分認真。（不論）讀什麼書，他（都）是邊讀邊做筆記，（即使）是淺顯易懂的文章，他（也）要邊讀，邊圈圈點點。
2、在小學，我們學習了六年的語文，大家應能夠為一個問題發表自己的看法、觀點，這也是一項基本的能力。下面請你就「小學生該不該上網」發表你的觀點，注意言之有據。(100字左右)
[參考答案：因為上網有利有弊，因此談論這個問題時，可以分別從三個方面來談：（1）、應該上網；（2）、不應該上網；（3）、可以上網，但是要注意一些問題。這三個方面在談論的時候，要講清楚理由。]
3、作文可是每次考試不可少的一項，這可是一項綜合性的考核哦！所好的是我們從三年級開始，到現在我們可能都已經寫了至少150篇習作了，加上三年的日記寫作經驗，現在讓你寫一篇小文章應該不再是難事了吧？下面就請你看清題目，在寫一篇試試。
（1）、題目：我得到了
（2）、要求：
①在橫線上填一個適當的詞語，如表揚、鍛煉、理解、教育、關心、教訓等，把題目補充完整。
②選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經過寫具體，做到語句通順，層次清楚。不低於400字。
[參考：（1）、題目是半開放式的，但是在橫線上填入的詞語是很多的； （2）、事例要求很明確，在數量上是一件；寫作上要圍繞中心、要具體；在文章的質量上要做到語句通順、層次清楚；字數上要超過400。]
3. 六年級下語文試卷的答案！！！！！！！！！！！
小學六年級畢業考試語文試卷
班級：____________ 姓名：____________ 分數：____________
一、選擇。（將正確答案的一個序號填在括弧里，每題2分，共20分）
1．下面的幾組詞，帶點字讀音完全一樣的一組是（ ）
A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊
B 剝皮 波動 傳播 顛簸 撥亂反正
C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規
D 嘹亮 遼闊 聊天 療養 寥若星辰
2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ）
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾
C 防禦 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待
D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬貫
3．下列詞語使用正確的一組是（ ）
A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光
B 竊竊私語 婉婉動聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣
C 前仆後繼 前赴後繼 前仆後仰 瞻前顧後 思前想後
D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒
4．下列各詞按一定順序排列正確的一項是（ ）
A 頓號 逗號 分號 句號 省略號
B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開水
C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱
D 喜愛 喜歡 熱愛 酷愛
5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是（ ）
1．哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行 計算。（《詹天佑》）
2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業的 ，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯系起來。
3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴嚴的， 小夥伴圍著石頭轉一圈， 找不到他。
4．他已經下定決心，於是就對身邊的大臣們說：「 ，否則我就把他處死！」
A 精密；奠基石；就算……也……；誰來勸我；
B 周密；基礎；盡管……仍然；不要勸我；
C 周密；敲門磚；即使……也……；誰都不要勸我；
D 細致；點綴；不管……總是……；誰要是來勸我；
6．運用修辭手法的句子有毛病的是（ ）
A 「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。
B 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。
C 天上的雲千姿百態，變化多端。一會像駿馬賓士在遼闊的草原，一會兒像畫兒清新秀麗，一會像老人背著采葯竹簍走天涯，一會像馴羊偎依主人覓食物，一會像少女羞紅臉兒……
D 雨點依依不捨從雲中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。
7．下面的幾個句子，不完全正確、有語病的一句是（ ）
A 在聯合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國人民贈送的巨型青銅器——世紀寶鼎。
B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，海浪聲聲；屋內溫暖舒適，整潔干凈。
C 於是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如上門負荊請罪。
D 詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」
8．橫線上應填的句子是（ ）
隆隆的春雷滾動在整個天空里，悠閑的白雲躲在高山的懷抱里， 前仆後繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場及時雨。
A 春雷召喚著千千萬萬個小雨點兒 B 千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚
C 春雷被千千萬萬個小雨點兒召喚著 D 千千萬萬個小雨點把春雷召喚著
9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括准確的是（ ）
電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重污染環境，破壞生態平衡。
A 安全性能好 B 環境污染小 C 運行速度快
D 經濟效益好 E 能量消耗低
10．下面關於古詩沒有錯誤的一組是（ ）
A 隨風潛入夜，潤物細無聲 《春夜喜雨》（李白）
B 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
C 舊時王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）
D 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）
二、趣味寫話。（6分）
（一）讀片段，在橫線上加上僕人與財主針鋒相對的一句話
從前有個財主，是個刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫僕人去買酒，只給僕人一隻酒瓶卻不給錢。僕人感到莫名其妙，便問：「老爺，沒有錢怎麼買酒啊？」財主生氣地說：「花錢買酒誰不會？不花錢買酒，才算有能耐呢！」僕人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會兒，僕人拿著空瓶子回來了，說：「酒來了，請喝吧！」財主一見空瓶，大發雷霆，罵道：「豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什麼？」僕人答道：「 」
（二）不知道你留心沒有，在我們的教學樓、實驗樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標語，如「用尊重的態度對老師，用欣賞的眼光看學生」，如果讓你為教室擬一個大意「禁止高聲喧嘩」的標語，你會怎樣寫？
三、閱讀短文，完成後面的選擇題。（每題2分，共10分）
一天，講台上突然「飛」來一根新教鞭，同學們議論紛紛：「這是誰做的呢？」正當大家議論時，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那裡裝作若無其事地擺弄著鋼筆，但不時露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問他：「教鞭是你做的吧？」他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機抓住這個證據，高興地喊：「案子，被我破了。『作案人』就是陳明！」同學們聽我一說，都急切地來詢問我「破案」的過程。等我說完，同學們都興奮地握住了陳明的手，這時只聽見陳明「哎喲」一聲。我一看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學們更加感動了。從此，同學們學習陳明，紛紛做好事。這學期，我班共做好事一百多件，被學校評為文明班級。
1．「一天，講台上突然『飛』來一根新教鞭……」這「飛」字說明（ ）
A 新教鞭是從天上掉下來的 B 新教鞭是從窗外被人扔進來的
C 新教鞭突然出現，大家不知由來
2．「若無其事」在文中的意思是（ ）
A 如果沒有這件事 B 好像沒有這回事
C 假使沒有這件事 D 真的沒有這回事
3．「看透」一詞在文中表示的意思是（ ）
A 看得很透徹 B 看法很透徹
C 完全識破了 D 看得很全面
4．這篇短文表示的中心是（ ）
A 「我」很聰明，善於觀察分析，機智地「破案」
B 贊揚像陳明一樣的少年兒童關心集體而不願留名的優秀品質
C 歌頌全國同學關心集體，積極做好事的精神
5．這篇文章的主要內容是（ ）
A 講台上「飛」來了新教鞭，經過「破案」，原來是陳明乾的
B 陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了
C 陳明為班級做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學們以他為榜樣，紛紛爭做好事。
D 陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為榜樣。
四、閱讀《敬重卑微》，完成文後各題（共34分）
①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我彷彿聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）並沒有什麼可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什麼，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tí dī），潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現實社會放在眼裡，對什麼事都採取不嚴肅的態度。
1．將短文括弧中不恰當的拼音或詞語劃掉；在第⑨自然段的括弧里填上恰當的關聯詞。
2．括弧中的詞有一個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫「 」。
尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊） 決斷（決定 決心 堅決）
3．「和睦」可重疊成「和和睦睦」，「忙碌」可重疊成「忙忙碌碌」，這樣重疊後，意思有什麼不同？「偉大、深刻、模糊」這三個詞語中能這樣重疊的詞是哪一個？
4．比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義
（1）「想不到」、「竟」：
（2）兩個「如此」：
5．聯系短文內容理解句子，然後回答問題。
（1）短文中共有三個問名。
第一個是設問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個設問句的回答。
第二個是反問句，改成陳述句應為 。
第三個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：要
。
（2）體會短文中的兩個比喻句。
螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什麼把「抱成黑團」的螞蟻比作「雪球」？
（3）文章的最後一句話運用了「千里之堤，潰於蟻穴」這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由於小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻
。這里用這個成語是為了說明
。
6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。
（1）第⑤自然段中「每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動」這句話與前文「 」這一句相照應。用「 」在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。
（2）第⑥自然段中，作者為什麼說螞蟻「抱成團」是一種「智慧」？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
。螞蟻家庭「抱成團」逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： 和 。
7．回答問題。
（1）「我」為什麼要敬重卑微？（用短文中的話回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一點，為什麼？
五、作文。（兩題中任選一題，另用稿紙完成，共35分）
①「把握生命里的每一分鍾，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……」這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞。當你唱起這首歌時，你會想起些什麼？以此為內容，寫一篇1080字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，有中心，語句流暢，無錯別字。
②以《世界地圖在變》為題，寫一篇1080字左右的議論文，要求觀點清晰，敘述有條理，語句流暢，無錯別字。
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5. 六年級下冊語文試卷
江都雙語學校六年級下冊語文試卷
（考試時間：120分鍾 滿分100分）
班級 姓名 成績
一、 看拼音，寫詞語。（4分）
kāi tuò hé ǎi yǎn yìng lín xún
chéng fá mó nǐ táo zuì yù hán
二、給下列詞語選擇正確的讀音。（3分）
1、他會說地道（dì dào , dì ）的揚州話。
2、要搬家了，家裡的東西（dōng xī , dōng xi）真多，媽媽忙得都快辨不清東西(dōng xī , dōng xi ）南北了。
三、讀拼音，在括弧中填上相應的字。（4分）
1、 jiān 貞 險 辛 筆
2、 zài 三 實 存 會
四、這些繁體字還認識嗎？請寫出相應的簡化字。（3分）
紀錄( ) 飛濺（ ） 寶劍（ ）
譏諷（ ） 響聲（ ） 萬歲（ ）
五、按要求寫句子：（6分）
1、老師對我們說：「你們答題時要細心。」
改成不帶引號的句子
2、這樣的美景誰見了都喜歡。
改成反問句
3、真討厭，我不是故意撞你的，哭什麼？
改成禮貌的說法
4、小溪水流著。
請寫得具體生動些
六、默寫古詩。（6分）
小學六年中，我們學習了許多抒發思念家鄉，思念親人和朋友的古詩，請選擇兩首默寫下來。
七、根據課文內容答題。（18分）
A填空：
1、《早》的作者是 ，據說三味書屋中的「三味」是把 比作 、
和 。魯迅在書桌上刻「早」是為了提醒自己 。
魯迅寫的文章很多，請寫出一篇 。
2、孔子是 家和 家，他和弟子的言論編寫成的書名叫《 》。
3、在《莫泊桑拜師》一課中，莫泊桑拜 為師。通過拜師，莫泊桑知道了
。他把老師的話記在心裡，更加勤奮努力，終於寫出了不少有世界影響的名著。比如 。（請寫出一篇）
4、「槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……」彭德懷那麼喜愛大黑騾子，但他還要下令殺掉大黑騾子的原因是 。
B選擇：
1、「黃昏的空中，偶爾可以見到白鷺在低低地飛。悠然地觀看這情景，可說是鄉村生活中的一大樂事。」這句話中的「悠然」是指（ ）
①白鷺在悠然地觀看鄉村的景色；②白鷺飛的姿態優美，看上去很悠然；③指作者懷著悠然的心情觀賞。
2、在《印度洋上的生死夜》一文中，皮埃爾救出已經昏迷的妻子克勒松後並沒有返回港口而是又回到了出事地點。這是因為（ ）
①妻子克勒松傷得太嚴重，沒有挽回生命的希望了；②快艇出了問題，無法快速前進；③皮埃爾要為來往船隻通報即將發生海嘯的信息。
八、閱讀短文並完成練習。（24）分
閱讀一：
公 孫 儀 談 吃 魚
公孫儀在魯國做宰相，他非常喜歡吃魚。在他任職期間，許多人買了魚給他送禮，可是公孫儀從來不收。
老師 您不是很喜歡吃魚嗎 公孫儀的學生向公孫儀笑著問 現在有這么多人給您送魚 您都不接受 這是為什麼呢
公孫儀說：「正因為我喜歡吃魚，所以才不收人家的魚。如果我收了人家的禮，就要照人家的意見辦事，這就難免要犯國家的法紀，一個正直的人不應該這樣做。試想，如果我犯了法，就成了罪人，魚也吃不成了。現在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？」
從此以後，公孫儀的學生也照著老師的話嚴格要求自己。
1、請給第二自然段加上標點。
2、請將劃線的一句話改成肯定的語氣。
3、公孫儀拒收別人送魚的原因是：
。（請用一句話概括）
4、如果你父親是當官的，有人也送禮給你父親，想請你父親辦成法律所不允許做的事，你該怎樣學習公孫儀的聰明勸你的父親呢？請寫下來：
閱讀二：
在同一條石板小道上，上山的和下山的cājiān ér guò （ ），上山的雖
hàn liú jiā bèi （ ）卻xìng zhì bó bó（ ），並主動地和下山的打招呼：「山上好玩嗎？」下山的píbèi bù kān ( )，連連搖頭：「一座破廟，幾尊菩薩，沒意思。」上山的不以為然：「噢，是嗎？上去看看再說。」說完，擦一把汗，繼續向上攀登。過一段時間，這撥上山的下來了，又碰到向上爬的人：「山上好玩嗎？」「一座破廟，幾尊菩薩，沒意思。」但上山的仍然說：「噢，是嗎？上去看看再說。」這就是我們的生活：各種各樣的「山」上，不斷地有人上去，也不斷地有人下來。
1、看拼音寫出詞語。
2、給短文加個題目。
3、「不以為然」在文中的意思是
請用這一詞語寫一句話：
4、劃線句子中的「山」為什麼加引號？請寫出你的理解。
九、習作。（30分）
「臨淵羨魚，不如退而結網」 ；「揚湯止沸，不如釜底抽薪」；「讀一本好書就是在和高尚的人談話」；「如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁」。這幾句話都包含有深刻的道理，你能理解嗎？請任選一句用你經歷過的具體的事情來說明你對這句話所包含的道理的感悟和理解。重點寫清楚事情的經過和你的感悟與理解。
題目自己確定，內容不少於400字。
6. 六年級下冊語文試卷及答案
一、魅力 抱怨 吶喊 徘徊 娛樂 抵禦 嘹亮
2.打擾 拆開 徹底 饒命 折斷 切磋
3.①老大徒生悲.
7. 六年級下冊語文試卷（人教版）
學校
班級
姓名
成績
一、積累與運用。
1.
細心拼一拼，
認真寫一寫，
請把你最漂亮的字展示出
來。
4%
b
à
o yu
à
n ji
é
g
ò
u ku
í
w
ú
ch
ú
chuan
ɡ
（
）
（
）
( ) ( )
2.
成語、對聯是祖國語言文字中的瑰寶，也很有意思，
你來試試看。
5%
⑴將成語補充完整：
精兵
（
）
政
（
）
機妙算
文質
（
）
（
）
⑵成語加減法：
（
）顧茅廬
+
（
）步登天
=
（
）海為家
十全十美
-
（
）上（
）下
=
（
）心（
）意
⑶對對子：稻草捆秧父抱子
___________________
3.
古詩文是我們民族文化的精華，
這些千古佳句相信你
一定記得。
4%
⑴死去元知萬事空，
_________________.
（
陸游
《示兒》
）
⑵人之學問知能成就，猶
_______________.(
王充《論
衡·量知篇》）
(3)______________
，
潤物細無聲。
（杜甫
《春夜喜雨》
）
⑷洛陽親友如相問，
______________
。
（王昌齡
《芙蓉
樓送辛漸》）
4.
語文學習一定讓你閱讀了不少好文章吧，
同時你一定
也積累了不少知識，
看看這些題目，
會做嗎？給自己加把勁！
9%
⑴本學期的課內外閱讀讓我們賞識了幾件我國的稀世
珍寶：
陳列在北京自然博物館古生物大廳里的
___________
，
1995
年我國贈給聯合國的
__________
，
舉世聞名的古代繪畫
______________
，坐落在陝西省西安市裡的書法藝術寶庫
______________
，
1980
年在秦始皇陵區周圍出土的
_____________
等。
⑵《將相和》中的
"
將
"
指廉頗，
"
相
"
藺相如，
"
和
"
的
意思是和睦
。
文章由
"
___________"
、
"______________"
、
"___________"
這三個小故事組成，
我欣賞的人是
______________
，
由他的
品質我想到了
____________________________
。
⑶
"
遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一
條鐵路，
一定要把它修好。
否則，
不但那些外國人要譏笑我
們，而且會使中國工程師失掉信心。
"
這段話選自課文
《
》
，
他主持修築了第一條完全由我國工程技術
人員設計、
施工的
______________
鐵路。
從這段話中我體會
到
________________________________________________
。
5.
六年的學習讓你掌握了不少的知識，
綜合能力也有了
很大的提高，請你試一試！
14%
⑴根據朗讀語氣填上相應的語氣詞及標點。
3%
今天是星期六
（疑問）
___________________
，
今天是星期六
（肯定）
____________________
，
今天是星期六
（興奮）
__________________
⑵下面這副對聯你一定讀得很好，請用
"/""
·
"
標注出停頓
和重音。
2%
刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。
⑶我漫步在校園里，
看到校園的景色真美呀！
請寫出四個描
寫景色優美的成語：
2%
這時我發現一棵小樹苗被風倒了。
一向頑皮的我忙蹲下
來把手伸向小樹苗。
值日老師批評我把小樹苗弄倒了，
不愛
護校園的花草樹木，我忙解釋道：
____________________
____________________________1%
老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，
還獎勵我一個任
務：設計一條愛護花草樹木的廣告語：
小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語
來到閱覽室，
低年級的同學讓我為他們介紹兩句與讀書
有關的格言。
2%
________________________________________________
六年的小學生涯讓我與城東小學結下了深厚的感情，
在
即將離開母校的時候，我不禁想對母校說……（寫幾句話，
表達自己對母校的深厚感情，
70
字左右）
3%
________________________________________________
二、閱讀與理解。
26%
"
讀一本好書，
就是和許多高尚的人談話。
"
（笛卡爾語）
請仔細閱讀下面的片段和文章，
一定會讓你收益匪淺。
認真
思考，再完成練習。
（一）
"
她多想給自己暖和一下……
"
人們說。
誰也不知道她曾
經看到過多麼美麗的東西，
她曾經多麼幸福，
跟著她奶奶一
起走向新年的幸福中去。
1.
你一定還記得，這個片段選自課文
《
》，
它
的作者是被稱為
"
_____________"
的。
你還閱讀過他的其他
童話，
如，
________________
、
____________________
。
5%
2.
回憶課文，美麗的東西指：
____________________
3.
談談你對文中兩個幸福的理解，
並說說透過這兩個
"
幸福
"
你感受到什麼？
3%
___________________________________________________
（二）
20
世紀
30
年代，
英國一個不出名的小鎮里，
有一個叫瑪
格麗特的小姑娘，
自小就受到嚴格的家庭教育。
父親經常向
她灌輸
（
sh
ū
s
ū
）
這樣的觀點：
無論做什麼事情都要力爭
一流，永遠做在別人前頭，而不能落後於人。
"
（
）
是坐公共汽車，你（
）要永遠坐在前排。
"
父親從來不
允許她說
"
我不能
"
或者
"
太難了
"
之類的話。
對年
（幻
幼）的孩子來說，他的要求可能太高了，
但
他的教育在以後的年代裡被證明是非常寶貴的。
正是因為
（
w
é
i w
è
i
）從小受到父親的
"
殘酷
"
教育，才培養了瑪格麗特
積極向上的決心和信心。
在以後的學習、
生活或工作中，
她
時時牢記父親的教導，
總是抱著一往無前的精神和必勝的信
念，
盡自己最大努力克服一切困難，
做好每一件事情，
事事
必爭一流，以自己的行動實踐著
"
永遠坐在前排
"
。
瑪格麗特上大學時，
學校要求學五年的拉丁文課程。
她
憑著自己
_______________
的毅力和
____________________
精神，硬是在一年內全部學完了。令人
_______________
的
是，她的考試成績（竟
競）然
____________________
。
其實，
瑪格麗特不光是學業上
____________
，
她在體育、
音樂、
演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列，
是學
生中鳳毛麟角的佼佼者之一。
當年她所在學校的校長評價她
說：
"
她無疑是我們建校以來最優秀的學生，她總是
___________
，每件事情都做得很出色。
"
正因為如此，
四十多年以後，
英國乃至整個歐洲政壇上
才出現了一顆耀眼的明星。她就是連續四年當選保守黨領
袖，並於
1979
年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長達
11
年之久，
被世界政壇譽為
"
鐵娘子
"
的瑪格麗特·
撒切爾夫人。
"
永遠都要坐前排
"
是一種積極的人生態度，
激發你一往
無前的勇氣和爭創一流的精神。
在這個世界上，
想坐前排的
人不少，
真正能夠坐在
"
前排
"
的卻總是不多。
許多人所以不
能坐到
"
前排
"
，
就是因為他們把
"
坐在前排
"
僅僅當成一種人
生理想而沒有採取具體行動。
那些最終坐到
"
前排
"
的人，
之
所以成功，
是因為他們不但有理想，
更重要的是他們把理想
變成了行動。
一位哲人說過：
無論做什麼事情，
你的態度決定你的高
度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。
1.
劃去文中括弧內不正確的字或讀音。
2%
2.
第一自然段中缺少了一組關聯詞，請你在括弧內填
上。
2%
3.
適當的詞語填在文中的橫線上。
3%
堅強
頑強
拼搏
競爭
毋庸置疑
難以置信
名列前茅
異軍突起
出類拔萃
野心勃勃
雄心勃勃
4.
聯繫上下文寫出詞語的意思。
24%
鳳毛麟角：
"
殘酷
"
：
5.
請你給短文加個合適的題目：
___________ 2%
6.
瑪格麗特以自己的哪些行動實踐著
"
永遠坐在前排
"
？
2%
________________________________________
7.
讀了最後一段，
你一定有許多想法，
請寫出其中一兩
點，把它寫明白。
3%
________________________________________
三、習作。（兩題任選一題，不少於
400
字）
35%+3%
1.
在平時的生活與學習中，
你是怎樣對待時間的？古今
中外，有許多惜時如金的名言與事例，請你以
"
珍惜時間
"
為話題，寫一篇作文，題目自擬。
2.
想像一下未來的世界是怎樣的？請以
"
暢想未來
"
為
題，
對未來的科技、
未來的衣食住行、
未來的你，
未來的……
任選一項作一個盡情地描述。
題目：
400
（老師評價書寫情況：
優□
良□
一般□
較差□）
參考答案及評分標准
一、
1.
抱怨
結構
魁梧
櫥窗（每詞
1
分）
2.
精兵簡政
神機妙算
文質彬彬；
三顧茅廬
一步登
天
四海為家
七上八下
三心二意（每詞
0.5
分）；竹籃
提筍母懷兒（
1
分）；
3.
但悲不見九州同；骨象玉石切磋琢磨；隨風潛入夜；
一片冰心在玉壺；（每句
1
分）
4.
⑵⑶最後一空各
1
分，其餘每空
0.5
分。
黃河象；世紀寶鼎；
《清明上河圖》
；西安碑林；銅車
馬；廉頗；藺相如；和好；
"
完璧歸趙
""
澠池之會
""
負荊請
罪
"
（略）（略）詹天佑；京長鐵路：（略）
5.
⑴啊？嗯。
吔！
（答案不唯一）
⑵刪繁就簡
/
三秋樹，
領異標新
/
二月花。⑶略
二、（一）
1.
《賣火柴的小女孩》；
"
世界童話之王
"
；
安徒生；皇帝的新裝，丑小鴨，拇指姑娘等；
2.
大火爐、
烤
鵝、聖誕樹、奶奶等；
3.
第一個
"
幸福
"
，小女孩臨死時是在
美好的幻覺中度過的；
第二個
"
幸福
"
，
小女孩死了就不再有
寒冷、
飢餓和痛苦了；
感受到作者的悲憤，
對窮苦人的同情
和對社會的不滿。（答到意思即可）
（二）
1.sh
ū
幼
w
è
i
竟；（每個
0.5
分）
2.
即使，
也；
3.
頑強、拼搏、難以置信、名列前茅、出類拔萃、雄心
勃勃；（每空
1
分）
4~7
略
三、略
8. 六年級下冊語文數學試卷和參考答案
小學六年級畢業考試語文模擬試卷
班級：____________ 姓名：____________ 分數：____________
一、選擇。（將正確答案的一個序號填在括弧里，每題2分，共20分）
1．下面的幾組詞，帶點字讀音完全一樣的一組是（ ）
A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊
B 剝皮 波動 傳播 顛簸 撥亂反正
C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規
D 嘹亮 遼闊 聊天 療養 寥若星辰
2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ）
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾
C 防禦 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待
D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬貫
3．下列詞語使用正確的一組是（ ）
A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光
B 竊竊私語 婉婉動聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣
C 前仆後繼 前赴後繼 前仆後仰 瞻前顧後 思前想後
D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒
4．下列各詞按一定順序排列正確的一項是（ ）
A 頓號 逗號 分號 句號 省略號
B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開水
C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱
D 喜愛 喜歡 熱愛 酷愛
5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是（ ）
1．哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行 計算。（《詹天佑》）
2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業的 ，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯系起來。
3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴嚴的， 小夥伴圍著石頭轉一圈， 找不到他。
4．他已經下定決心，於是就對身邊的大臣們說：「 ，否則我就把他處死！」
A 精密；奠基石；就算……也……；誰來勸我；
B 周密；基礎；盡管……仍然；不要勸我；
C 周密；敲門磚；即使……也……；誰都不要勸我；
D 細致；點綴；不管……總是……；誰要是來勸我；
6．運用修辭手法的句子有毛病的是（ ）
A 「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。
B 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。
C 天上的雲千姿百態，變化多端。一會像駿馬賓士在遼闊的草原，一會兒像畫兒清新秀麗，一會像老人背著采葯竹簍走天涯，一會像馴羊偎依主人覓食物，一會像少女羞紅臉兒……
D 雨點依依不捨從雲中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。
7．下面的幾個句子，不完全正確、有語病的一句是（ ）
A 在聯合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國人民贈送的巨型青銅器——世紀寶鼎。
B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，海浪聲聲；屋內溫暖舒適，整潔干凈。
C 於是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如上門負荊請罪。
D 詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」
8．橫線上應填的句子是（ ）
隆隆的春雷滾動在整個天空里，悠閑的白雲躲在高山的懷抱里， 前仆後繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場及時雨。
A 春雷召喚著千千萬萬個小雨點兒 B 千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚
C 春雷被千千萬萬個小雨點兒召喚著 D 千千萬萬個小雨點把春雷召喚著
9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括准確的是（ ）
電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重污染環境，破壞生態平衡。
A 安全性能好 B 環境污染小 C 運行速度快
D 經濟效益好 E 能量消耗低
10．下面關於古詩沒有錯誤的一組是（ ）
A 隨風潛入夜，潤物細無聲 《春夜喜雨》（李白）
B 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
C 舊時王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）
D 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）
二、趣味寫話。（6分）
（一）讀片段，在橫線上加上僕人與財主針鋒相對的一句話
從前有個財主，是個刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫僕人去買酒，只給僕人一隻酒瓶卻不給錢。僕人感到莫名其妙，便問：「老爺，沒有錢怎麼買酒啊？」財主生氣地說：「花錢買酒誰不會？不花錢買酒，才算有能耐呢！」僕人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會兒，僕人拿著空瓶子回來了，說：「酒來了，請喝吧！」財主一見空瓶，大發雷霆，罵道：「豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什麼？」僕人答道：「 」
（二）不知道你留心沒有，在我們的教學樓、實驗樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標語，如「用尊重的態度對老師，用欣賞的眼光看學生」，如果讓你為教室擬一個大意「禁止高聲喧嘩」的標語，你會怎樣寫？
三、閱讀短文，完成後面的選擇題。（每題2分，共10分）
一天，講台上突然「飛」來一根新教鞭，同學們議論紛紛：「這是誰做的呢？」正當大家議論時，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那裡裝作若無其事地擺弄著鋼筆，但不時露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問他：「教鞭是你做的吧？」他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機抓住這個證據，高興地喊：「案子，被我破了。『作案人』就是陳明！」同學們聽我一說，都急切地來詢問我「破案」的過程。等我說完，同學們都興奮地握住了陳明的手，這時只聽見陳明「哎喲」一聲。我一看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學們更加感動了。從此，同學們學習陳明，紛紛做好事。這學期，我班共做好事一百多件，被學校評為文明班級。
1．「一天，講台上突然『飛』來一根新教鞭……」這「飛」字說明（ ）
A 新教鞭是從天上掉下來的 B 新教鞭是從窗外被人扔進來的
C 新教鞭突然出現，大家不知由來
2．「若無其事」在文中的意思是（ ）
A 如果沒有這件事 B 好像沒有這回事
C 假使沒有這件事 D 真的沒有這回事
3．「看透」一詞在文中表示的意思是（ ）
A 看得很透徹 B 看法很透徹
C 完全識破了 D 看得很全面
4．這篇短文表示的中心是（ ）
A 「我」很聰明，善於觀察分析，機智地「破案」
B 贊揚像陳明一樣的少年兒童關心集體而不願留名的優秀品質
C 歌頌全國同學關心集體，積極做好事的精神
5．這篇文章的主要內容是（ ）
A 講台上「飛」來了新教鞭，經過「破案」，原來是陳明乾的
B 陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了
C 陳明為班級做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學們以他為榜樣，紛紛爭做好事。
D 陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為榜樣。
四、閱讀《敬重卑微》，完成文後各題（共34分）
①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我彷彿聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）並沒有什麼可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什麼，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tí dī），潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現實社會放在眼裡，對什麼事都採取不嚴肅的態度。
1．將短文括弧中不恰當的拼音或詞語劃掉；在第⑨自然段的括弧里填上恰當的關聯詞。
2．括弧中的詞有一個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫「 」。
尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊） 決斷（決定 決心 堅決）
3．「和睦」可重疊成「和和睦睦」，「忙碌」可重疊成「忙忙碌碌」，這樣重疊後，意思有什麼不同？「偉大、深刻、模糊」這三個詞語中能這樣重疊的詞是哪一個？
4．比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義
（1）「想不到」、「竟」：
（2）兩個「如此」：
5．聯系短文內容理解句子，然後回答問題。
（1）短文中共有三個問名。
第一個是設問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個設問句的回答。
第二個是反問句，改成陳述句應為 。
第三個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：要
。
（2）體會短文中的兩個比喻句。
螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什麼把「抱成黑團」的螞蟻比作「雪球」？
（3）文章的最後一句話運用了「千里之堤，潰於蟻穴」這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由於小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻
。這里用這個成語是為了說明
。
6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。
（1）第⑤自然段中「每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動」這句話與前文「 」這一句相照應。用「 」在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。
（2）第⑥自然段中，作者為什麼說螞蟻「抱成團」是一種「智慧」？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
。螞蟻家庭「抱成團」逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： 和 。
7．回答問題。
（1）「我」為什麼要敬重卑微？（用短文中的話回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一點，為什麼？
五、作文。（兩題中任選一題，另用稿紙完成，共35分）
①「把握生命里的每一分鍾，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……」這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞。當你唱起這首歌時，你會想起些什麼？以此為內容，寫一篇1080字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，有中心，語句流暢，無錯別字。
②以《世界地圖在變》為題，寫一篇1080字左右的議論文，要求觀點清晰，敘述有條理，語句流暢，無錯別字。
9. 六年級下冊語文測試卷答案
六年級語文畢業試卷及答案 班級 姓名 分數 一、認真聽老師讀一段話，按要求作答：6分 1．寫出短文中四字詞語： 、 、 2．這段話是從 、 、 三個方面寫黃山的。 3．這段話中分別用 、 、等來比喻黃山的山峰形態。 二、看拼音寫詞語，注意將字寫端正。5分 kuí wú chéng nuò líng lì miǎo shì ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括弧里填上讀音是「jùn」的漢字。2分 嚴（ ） （ ）工 英（ ） （ ）馬 四、辨字組詞。4分 飲（ ） 櫥（ ） 避（ ） 撓（ ） 炊（ ） 廚（ ） 僻 （ ） 繞 （ ） 五、在（ )里填上恰當的字組成成語（能填上6個就可得滿分），並選其中的一個造句。5分 生機( )然 ( )然開朗 ( )然無存 ( )然不知 ( )然無恙 ( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬 六、按要求寫成語：6分 1．含有反義詞的成語：（如：起死回生） 2．含有動物名的成語：（如：引蛇出洞） 3．末尾兩個字相同的成語：（如：文質彬彬） 七、選關聯詞填空：4分 因為……所以…… 不但……而且…… 只要……就…… 雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… A．大明( )刻苦學習，( )熱愛勞動。 B．大明( )刻苦學習，( )成績很好。 C．大明( )刻苦學習，( )不注意鍛煉身體。 D．大明( )刻苦學習，( )能提高成績。 八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%) 1．這學期，我積累了不少名人名言、格言或諺語，最有啟迪教育的一句是： 。 2．這學期，我們從課文中認識了不少人物，給我印象最深的一位是 ，因為 。 3． 學之， 問之， 思之， 辨之。 4． ，誰持彩練當空舞？ 5．《卜運算元•詠梅》這首詩中，「 ， 。」贊美了梅花不畏艱難險阻、凌寒獨放的品格。 6．《七步詩》中曹植有感於兄弟之間自相殘殺發出感嘆：「 ， 。」 九、修改病句（改在原句上）。6分 1．走進拉薩古城，我們就看到極富特色的藏民居和藏戲唱腔。 2．「馬踏飛燕」的作者是東漢時期的藝術珍品。 3．早晨，當陽光照耀在校園時，教室里傳出了琅琅的一陣陣讀書聲。 十、課內閱讀。6分 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「嗯，是個問題！」他騷騷後腦勺說，「嗯，你看怎麼辦？得把他們抱來。同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」 1．用「 」劃出一句疑問句，用「 」劃出一句反問句。 2．片段中描寫漁夫動作的詞語有： ；描寫漁夫神態的詞語有： 。 3．從「我們總能熬過去的！」句子中的「熬」字，你體會到了什麼？ 十一、課外閱讀。14分 靜靜的太平湖 初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅台酒的酣暢後，細吮毛峰茶的舒坦。‖ 山青。水綠。天空湛藍。面對這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。朴實，是一種最真切的美。 十三萬畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實在不忍心劃下槳去。一隻白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸於寧靜，靜得讓人能聽見環湖山嶺上竹葉在微風撫慰下的輕吟。 山水一色的綠 恬靜得如細細的篩網 能濾去所有的焦躁 憂愁 煩惱 那種感覺或許就是眾多的旅遊者來太平湖追求的境界 ‖ 湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自由，轉眼就恍似穿行於峻峭的山峽去領略隱天蔽地的幽邃(suì)，在「十八羅漢卧南海」狀的群島暈暈乎乎轉出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺頓生。 其實，只要你玩「透」，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要你善於聯想。 太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他遊客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風光。不過，假如遍湖槳聲人語，還能品味那份寧靜嗎？‖ 環境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心裡的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜。或許這就是寄情山水間的魅力。‖ 1．「劈地摩天」的「摩」用部首查字法，先查_____部，再查_______畫。「劈地摩天」意思是_____________________________ 。 2．給第4自然段加上標點符號。 3．從文中找出合適的詞語搭配。 ( )的天空 ( )的太平湖 ( )的霧靄 ( )的詞藻 ( )的山峽 ( )的風光 4．文中已用「‖」線分為四段，請概括第三段段意。 _______________________________________ 5．讀了這篇短文後，結合你的生活體驗，你認為遊山玩水有哪些好處？（至少寫三點） __________________________________________ _________________________________ 十二、作文：30分 回顧過去的一個學年，我們學校舉辦了科技節、體育節、讀書節、藝術節。在校園「四節」的活動中，你也許碩果累累，感到興奮自豪，也許表現平平，黯然神傷。選擇你印象最深的一次活動，自擬題目，寫一篇不少於400字的作文，重點寫清楚參加活動的經過，注意表達自己的真情實感。 附：聽記片段： 我爬過許多山，可還沒見過像黃山這樣陡峭壯麗的峰巒！黃山真高啊！高得望不到頂頭，一座座山峰直插雲端！黃山真奇啊！有的像仙人背簍，有的像猴子觀雲，有的像武松打虎……奇峰羅列，形態萬千。黃山真險啊！上「天都峰」的山路幾乎是直上直下，與地面形成九十度直角，非得拉著鐵索，才能爬上去。最危險的要算是「鯽魚背」了，這是在兩山頂架起來的天橋，它高達1800米，兩面懸空，低頭向下一望，不禁叫人膽戰心驚，稍不小心，就會摔下萬丈深淵。 參考答案 第一題：聽記 參考答案： 1．陡峭壯麗 直插雲端 奇峰羅列 形態萬千 直上直下 膽戰心驚 萬丈深淵 評分依據：本小題共1。5分，每個詞0。5分，任選其中三個即可。一個詞語中出現一個以上的錯別字該詞不得分。 2． 高 奇 險 評分依據：本小題1。5分，每個空格0。5分。 3． 仙人背簍 猴子觀雲 武松打虎 評分依據：本小題3分，每個空格1分，每個錯別字扣0。5分。 第二題：看拼音寫詞語 參考答案：魁梧 承諾 伶俐 藐視 侮辱 評分依據：本大題共5分，每個字0。5分 第三題：寫同音字 參考答案： 峻 竣 俊 駿 評分依據： 本大題共2分，每個空格0。5分。錯別字不給分。 第四題：組詞 參考答案： 飲食 櫥櫃 迴避 阻撓 炊煙 廚房 偏僻 圍繞 評分依據：本大題共4分，每一個組詞0。5分。（答案多元） 第五題： 參考答案： 盎 豁 盪 渾 安 恍 井 肅 評分依據：1.八個空格中填對6個即給3分。少於6個，每少一個扣0。5分。錯別字不給分。 2．造句：句子成分要完整，酌情給分，本小題2分。 第六題：成語積累 答案：（略） 評分依據、：本大題共6分，每個成語1分。每個錯別字扣0。5分。反義詞及動物名稱的位置不限，但疊詞的位置一定要在後邊，否則不給分。 第七題：關聯詞語 參考答案： A．不但……而且…… B.因為……所以…… C．雖然……但是…… D.如果……就…… 或只要……就…… 評分依據：本大題4分，正確選擇一個關聯詞語得1分。 第八題：填空 1．只要是常見的名言、格言、諺語都可以。本小題2分，每個錯別字扣 0。5分。 2．答案：（略）本小題共3分。 人物名字1分，印象深刻的原因2分，根據句子的完整性、准確性、合理性酌情扣分。 3．答案： 博 審 慎 明 本小題2分，每個字0。5分。 4．答案：赤橙黃綠青藍紫 評分依據：本小題1分，錯別字每個扣0。5分。 5．答案：已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 評分依據：本小題2分，只寫對半句得1分。每個錯別字扣0。5分。 6．答案：本自同根生 相煎何太急 評分依據：本小題2分，只寫對半句得1分。每個錯別字扣0。5分。 第九題：修改病句 參考答案： 1．在「藏戲唱腔」前加上「聽到」。 評分依據：本小題共2分，簡單地把「和藏戲唱腔」去掉，要扣1分。 2．把「的作者」劃掉即可。本小題2分。 3．「琅琅的」與「一陣陣」交換位置。本小題2分。 第十題： 參考答案及評分依據： 1．疑問句：你看怎麼辦？ 反問句：同死人呆在一起怎麼行！ 劃對一個句子得1分，符號用錯不給分。 2．動作：皺 騷； 神態：嚴肅 憂慮 本小題2分，每一處0。5分。有錯別字該處不得分。 3．參考答案：漁夫是個勤勞善良的人，他寧可自己受苦也要幫助別人。 本小題2分，出現錯別字一個扣0。5分。根據學生答案的要點酌情扣分。 第十一題： 1． 參考答案：查麻部，再查4畫。 劈地摩天：沖出地面接近藍天，形容很高。 評分依據：本小題3分。查字典每個空格1分；詞語解釋1分，解釋不完整，請酌情扣分。 2． 標點： ， ， 、 、 ， 。或者： ， ， ， ， ， 。 評分依據：本小題3分。每一處0。5分。 3．參考答案： ( 湛藍 )的天空 ( 宛如浩瀚 )的太平湖 ( 裊裊 )的霧靄 ( 華麗 )的詞藻 ( 峻峭 )的山峽 ( 旖旎 )的風光 評分依據：本小題3分。每個空格0。5分，出現錯別字不給分。 4． 參考答案：講幽靜的太平湖也有變幻無窮的風光。 評分依據：本小題2分。根據學生的答題情況酌情給分。 5． 參考答案： （1）領略自然風光，增長見識； （2）能改造人的心境，保持內心的清凈； （3）培養自己的想像、聯想的能力，激發創作靈感； （4）積累寫作素材 …… 評分依據：本小題3分。每一小點1分。根據學生的答題情況酌情給分。（答案多元，要求表達要准確，語句通順。） 第十二題：作文題30分 評分依據：按照內容（選材、立意）、結構、語言等要素綜合評分。評卷者根據習作情況，參考以下建議酌情給分。三個教師為一組，每人獨立評分，然後選取其中兩個比較靠近的分數，取平均值，作為該考生的作文實得分。 習作等第分數 評 分 參 考 依 據 一類卷 （27-30分） 立意深刻，選材新穎，中心突出。結構完整，行文流暢，語句優美，有多處細節描寫。能恰當地表達自己的真情實感。卷面清潔，標點正確，沒有錯別字。 二類卷 （24-26．5分） 選材新穎，中心明確。結構較完整，層次較清楚，語句流暢，有場景細節描寫。重點將活動經過寫具體，能流露真情實感。卷面清潔，標點正確，有三兩個錯別字。 三類卷 （21-23．5分） 選材一般，中心基本明確。結構尚完整，層次較清楚，有少量語病。感情表達不夠真實。卷面基本清楚，標點使用基本正確，錯別字少於5個。 四類卷 （18-20．5分） 能圍繞主題選材，但中心不太明確。結構不夠完整，層次不是非常清楚，有較多語病。卷面基本清楚，標點使用不夠正確，錯別字較多。 五類卷 （17分以下） 材料偏離題意，結構殘缺，層次混亂，語句嚴重不通。標點使用混亂，錯別字很多，卷面不清潔，塗改很多。 希望可以幫到樓主！
10. 六年級下冊語文試卷集
期末語文練習試卷
一、文言文閱讀
(一) 默寫 (10』)
1. 感時花濺淚， 。
2. 卷地朔風沙似雪， 。
3. ，海龍王處也橫行。
4. 採得百花成蜜後， 。
5. ， 。秋風蕭瑟，洪波湧起。
6. 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，描寫黃河、華山的句子： ， 。
7. 《飲湖上初晴後雨》中運用比喻和擬人手法贊美西湖美景的兩句詩是： ， 。
(二) 解釋加點字 (2』)
8. 終亡其酒
9. 方了了見諸峰也
(三) 閱讀下文 (10』)
大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口。繼以精思，使其義皆若出於吾之心，然後可以有得爾。至於文義有疑，眾說紛錯，則亦虛心靜慮，勿遽取捨於其間。先使一說自為一說，而隨其意之所之，以驗其通塞，則其尤無義理者，不待觀於他說而先自屈矣。復以眾說互相詰難，而求其理之所安，以考其是非，則似是而非者，亦將奪於公論而無以立矣。大率徐行卻立，處靜觀動，如攻堅木，先其易者而後其節目；如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。此觀書之法也。
10. 《熟讀精思》作者是 （朝代 ） 哲學家（人名）
11. 解釋加點字
（1） 眾說紛錯
（2） 先其易者而後其節目
12. 翻譯下面句子
（1） 繼以精思，使其義皆若出於吾之心
（2） 不待觀於他說而先自屈矣
13. .用自己的話概括作者所說的「觀書之法」
(四) 閱讀下文 (8』)
華隆好弋①獵。畜一犬，號曰「的尾」，每將自隨。隆後至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋②蛇死焉。而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨嗥吠，往復路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕③委④地。載歸家，二日方蘇。隆未蘇之前，犬終不食。自此愛惜，如同於親戚焉。
注釋：
①弋（yì) ：射 ② 咋（zé)：咬 ③ 悶絕：窒息 ④ 委：倒
14. 解釋加點字
（1） 家人怪其如此
（2） 二日乃蘇
15. 翻譯句子
自此愛惜，如同於親戚焉。
16. 本語段講述了什麼故事？贊美了什麼？
二、現代文閱讀 (20』)
失而復得的項鏈
① 去鼓浪嶼旅遊，給母親挑了一串珍珠項鏈。淡粉色的，色澤柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經花去我一個月的工資。母親生日那天，我很恭敬地送給了她。
② 中午，我們在酒店的餐廳吃飯，母親說要去一趟洗手間，誰知一去半天都沒回來。我和姐姐趕緊去找。在洗手間門口，看見母親在跟一個年輕的女孩說話，很客氣的樣子。見我們來了，母親對那女孩說：「我女兒來了，再見！」女孩微微地向母親彎了彎腰，匆匆走了。
③ 我和姐姐都以為那女孩是母親的學生。
④ 一直到晚上回到家裡我們才知道事情的經過。
⑤ 母親從洗手間出來，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，裡面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項鏈放在梳妝台的一個專門用來放小飾物的白色小瓷盤里。
⑥ 等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項鏈不見了！母親想了想，洗手間里只有她和那個女孩，母親梳洗的時候她就站在母親身邊，現在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親叫住了她。
⑦ 母親說，我知道我不能著急，哪怕是一點兒急燥的樣子，也會把那個女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒用。
⑧ 「姑娘。」
⑨ 「干什麼？」那女孩一驚。
⑩ 「請你幫我個忙好嗎？」
&e322; 「什麼事？」
&e323; 「我有一條珍珠項鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂貴，但那是她用自己的錢給我買了。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什麼地方了，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女兒可要傷心死了。因為今天是我的生日，我今天整60歲了，一家人高高興興地非要到這兒來給我過生日。其實，像我這樣的年齡，我倒希望她們不刻我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。」 女孩長久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現出一絲微笑：「您一點兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才40歲」她停了一下又說：「我幫您找找看吧。」
&e324; 「那就麻煩你了，我到里邊去找找看。」母親推開了里邊那扇門。
&e325; 過了一會兒，母親出來。女孩用餐巾托著那串珍珠項鏈說：「您看，是這串嗎？」
&e326; 母親接過來說：「就是它。年輕人眼睛好，真謝謝你了。」
&e327; 女孩連忙說：「不用，真不用。」停了一下，她又說，「我也祝您生日快樂！」
&e328; 就在這時，我和姐姐找來了。 母親撫摸著脖子上的珍珠項鏈，說：「那女孩，真不錯。」
&e329; 「她偷了您的東西，您還謝她，您應該去叫保安。」我和姐姐叫道。
&e330; 「我覺得她也許不是有意要偷我的東西，」母親說，「要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的。」
17. 找出劃線句子中的錯別字：
母親說，我知道我不能著急，哪怕是一點兒急燥的樣子，也會把那個女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒用。
錯別字： 正確寫法：
18. 第（5） 段中說「一直到晚上回到家裡我們才知道整件事的過程」，請用一句話概括「整件事的過程」
19. 母親十分珍愛女兒送的珍珠項鏈，請從文中找出最能表現這一特點的語句是
20. 第（17）「母親」為什麼說「那女孩，真不錯」？ 她偷了母親的項鏈，母親為什麼還說她「真不錯 」？
21. 「要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的。」句中「母親」可能丟掉的「珍珠」指什麼？
（1）
（2）
22. 閱讀文中劃浪線的句子，聯繫上下文分析理解：
（A） 那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，
（B） 「干什麼？」那女孩一驚。
（C） 女孩長久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現出一絲微笑：
（D） 女孩用餐巾托著那串珍珠項鏈說
上述文字從神態、 、 等方面成功地捕捉到了女孩的內心變化。試以其中一句，分析當時女孩的心理：
我選擇 句，當時女孩的心理是：
23. 閱讀本文後，你有什麼感受？選擇一個角度寫一段80字左右的讀後感。
三、寫作 ( 50』)
請以《那件事感動了我》為題，寫一篇記敘文，寫自己親身經歷的事，寫出真情實感，字數在500字左右。
最好不要作弊.......
239回答者： 毒蜘蛛的