『壹』 五年級下冊 11.鄭和遠航那一課的練習....
１、在狂風呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂的撲向船隊，彷彿要把船隻撕裂。
２、面對如此險境，鄭和總是鎮定自若，指揮船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。
３、意義在於表現了我國古代人民頑強的探索精神，開闊了中國人的眼界。
『貳』 蘇教版五年級下冊語文第十一課鄭和遠航講了一件什麼事
蘇教版五年級下冊語文第十一課鄭和遠航講了：
全文共7個自然段,可分為兩段.
第一段內（第1至5自然段）：主容要寫鄭和率領船隊第一次遠航的情況,是分三層來介紹的.
第一層(第1至3自然段）：寫1405年7月11日,在蘇州府劉家港碼頭,鄭和受命第一次率船隊准備主要講了出使西洋時的壯觀場面.
第二層（第四自然段）：寫鄭和與所到國家的人民進行有好交往.
第三層（第5自然段）：寫鄭和在航行途中多次戰勝狂風巨浪和海盜襲擊等凶險.
第二段（第6至7自然段）：簡要介紹鄭和從1405年到1433年有過七次遠航,促進了我國和亞非國家的友好交往.
『叄』 關於五年級下冊第11課鄭和遠航的復述作文
全文共7個自然段,可分為兩段.
第一段（第1至5自然段）：主要寫鄭和率領船隊第一次遠航的版情況權,是分三層來介紹的.
第一層(第1至3自然段）：寫1405年7月11日,在蘇州府劉家港碼頭,鄭和受命第一次率船隊准備主要講了出使西洋時的壯觀場面.
第二層（第四自然段）：寫鄭和與所到國家的人民進行有好交往.
第三層（第5自然段）：寫鄭和在航行途中多次戰勝狂風巨浪和海盜襲擊等凶險.
第二段（第6至7自然段）：簡要介紹鄭和從1405年到1433年有過七次遠航,促進了我國和亞非國家的友好交往.
『肆』 蘇教版五年級下冊語文第11課鄭和遠航的多音字，至少四個
折磨的磨，倔強的強，苦難的難，勢不可當的當。
『伍』 蘇教版五年級下冊語文評價手冊11課鄭和遠航答案 在線等 急急急！回答好的加分
國書
『陸』 五年級下冊蘇教版語文10、11課生字，第10課是「二泉映月」第11課是「鄭和遠航」的那種版本。
楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風趣幽默、機智巧妙地應答他人的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是「未聞孔雀是夫子家禽」一句充分顯示出九歲孩子的聰明機智和超強的應對能力。
選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。
【設計理念】
語文教學要以讀為本，重視朗讀訓練是我國語文教學的優秀傳統。學習文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點在讀，難點也在讀，在朗讀上必須有時和量的保證。這是小學生初次接觸文言文，更應該多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養語感，發展思維。
【教學目標】
1、會寫6個生字，會認3個生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。
【教學重點】
指導學生把課文讀流利，讀懂句子。
【教學難點】
體會人物語言的風趣和機智。
【課時安排】
1課時。
【教學准備】
了解義慶的《世說新語》。
【教學過程】
一、談話導入
1、我們每天都在用語言交流，精練得當的語言，能使我們有效地與人溝通，機智巧妙的語言，能幫我們擺脫可能出現的尷尬局面，幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心。古代有一個九歲的孩子，回答別人時語言風趣機智，妙趣橫生。他的故事被記錄在劉義慶的《世說新語》里，大家想聽嗎？
今天我們就來學習古文，也叫文言文——《楊氏之子》。
2、讀題，解題：
（「之」相當於「的」，「楊氏之子」意思是姓楊人家的兒子。）
二、讀通課文
1、學生自由朗讀課文，要求：藉助拼音把字音讀正確，讀通課文。
2、檢查讀通情況：
⑴ 著重強調以下字的讀音：
惠 曰 禽 詣 為 應。
⑵ 引導學生讀准停頓：
梁國／楊氏之子／九歲，甚／聰惠。孔君平／詣其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設果，果／有楊梅。孔／指以／示兒曰：「此是／君家／果。」兒/應聲答曰：「未聞／孔雀／是夫子家／禽。」
（句子中的「家禽」不同於現在的「家禽」，這里的「家」和「禽」各自獨立表達意思，因此要停頓。）
⑶ 反復熟讀。
設計意思：這是小學生初次學習文言文，因此把文章讀正確是學習的重點。
三、理解文意
1、參考注釋，自學課文：
要求：將注釋中重點詞語的解釋批註在文中，據此初步理解句意。
2、學生提出不理解的字詞：
以下字詞比較陌生或古今差異較大，學生可能提出：
⑴ 其父：他的父親。其，他。
⑵ 為設果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設，擺設，擺出。
⑶ 以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。
⑷ 此是君家果。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱呼。
⑸ 未聞：沒有聽說。未，沒有；聞，聽。
⑹ 夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。禽，鳥類。
以上問題，可讓學生通過同學之間討論自己獲取答案，如學生能夠作出回答，教師則應追問學生是怎麼知道的。學生無法回答，教師可以適當點撥提示，讓學生明白字詞義。
3、說說每句話的意思。
四、體會語言精妙
1、這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什麼？
（「未聞孔雀是夫子家禽」。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀，用「從來沒有聽說孔雀是您家的家禽」來應答，妙趣橫生。九歲孩童能迅速領會孔君平表達的內容和技巧，顯示出他的聰明機智和應對能力。）
2、如果楊氏之子回答「孔雀是夫子家禽」，與「未聞孔雀是夫子家禽」比較，你認為哪一句更好？
（「未聞孔雀是夫子家禽」一句更妙，「孔雀是夫子家禽」顯得生硬，有頂嘴之嫌，而「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，反映出孩子思維敏捷，語言幽默。）
3、想像：孔君平聽了孩子的話後，會是什麼反應？
設計意圖：通過想像表達，進一步體會孩子所答言語的妙處。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
五、拓展閱讀
鼓勵學生閱讀《世說新語》中其他小故事，大體了解內容，體會語言妙在哪裡。
六、課外延伸，綜合學習
閱讀「綜合性學習」，明確活動要求，自選活動方式，感受中國語言的魅力。
1、搜集積累在表達上有特點的語言，比如：歇後語、諺語、幽默故事、古今笑話等。
2、搜集和擬寫提示語、廣告語。
3、收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。
本次任務布置後，教師要及時掌握信息，適時調控指導，並且要真正給學生一個展示學習成果的舞台，可與「回顧·拓展」中的「展示台」相配合，也可結合語文課、語文活動積極創造展示機會，增強學生學習的成功感。
【練習設計】
1、選擇正確的讀音，打「√」：
梁國楊氏（sì shì）之子九歲，甚（shèn shèng）聰惠。孔君平詣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi wèi ）設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應（yīng yìng）聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽（qín qíng）。」
2、先解釋帶點詞的意思，再解釋整句話的意思：
⑴ 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（ ）（ ）
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⑵ 孔指以示兒曰：「此是君家果。」（ ）（ ）（ ）
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⑶ 兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」（ ）
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3、將這個故事講給小夥伴聽。
4、翻譯下列句子：
⑴ 三人行，必有我師。
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⑵ 讀書百遍，其義自見。
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⑶ 溫故而知新。
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⑷ 學而時習之。
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5、選擇《世說新語》中有趣的故事閱讀，並與夥伴交流。
【教學建議】
文言文學習要把握以下幾點：一是讀准，即讀准字音，讀准節奏，讀出抑揚頓挫。二是讀懂，即讀懂大意，理清思路把握文章的內容。三是在讀准、讀懂的基礎上，學習其結構、語言及寫法，體會作者所表達的情感。因此，誦讀是文言文學習最好的方法。本文教學時，可採用師生合作、小組合作、男女對擂等方式開展誦讀比賽，讓學生在愉悅的心境中讀通、讀懂、讀背課文。
【資料鏈接】
《世說新語》故事兩則：
（一）
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：「白雪紛紛何所似？」兄子胡兒曰：「撒鹽空中差可擬。」兄女曰：「未若柳絮因風起。」公大笑樂。
（二）
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：「若令月中無物，當極明邪？」徐曰：「不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明
『柒』 蘇教版五年級下冊語文評價手冊11課鄭和遠航答案 在線等 急急急！回答好的加分
明朝來皇帝: 鄭和真偉大自.立下了大功!要重重懸賞你 !
各國君臣: 鄭和真厲害呀!遇事鎮定自若!
沿途百姓: 鄭和不僅友好親切還不炫耀武力,我們真喜歡他.
海盜: 鄭和真厲害,用智慧打倒了我們.
我自己: 鄭和遇到了風浪不但不畏懼,還勇敢向前,我要學習他.
『捌』 小學語文評價手冊五年級下第11課28頁鄭和遠航資料卡
時間：1405到1433年。
范圍：到過三十多個國家。
意義：1，促進與許多國家的友好往來。
2，經濟發展，文化發展。
3，贈送禮品。
評價：機智勇敢，鎮定自若，促進發展
『玖』 五年級下冊語文鄭和遠航這一課該怎樣預習
全文來共7個自然段,可分為兩段源.
第一段（第1至5自然段）：主要寫鄭和率領船隊第一次遠航的情況,是分三層來介紹的.
第一層(第1至3自然段）：寫1405年7月11日,在蘇州府劉家港碼頭,鄭和受命第一次率船隊准備主要講了出使西洋時的壯觀場面.
第二層（第四自然段）：寫鄭和與所到國家的人民進行有好交往.
第三層（第5自然段）：寫鄭和在航行途中多次戰勝狂風巨浪和海盜襲擊等凶險.
第二段（第6至7自然段）：簡要介紹鄭和從1405年到1433年有過七次遠航,促進了我國和亞非國家的友好交往.
『拾』 求五年級課文11課鄭和遠航課本劇！
⋯⋯⋯⋯隨便寫寫就行