五年級上冊語文第六課將相和答案

❶ 小學五年級語文上冊第6課《將相和》知識點有哪些

您好。
知識點
1.生字組詞：
召：召喚 召集 召見 召開 號召 徵召
臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣
議：議論 會議 建議 提議 無可非議
宮：宮殿 故宮 東宮 天宮 少年宮
獻：獻花 獻禮 獻血 貢獻 借花獻佛
諾：諾言 允諾 許諾 應諾 唯唯諾諾
典：典禮 盛典 經典 典籍 引經據典
抄：包抄 抄寫 摘抄 抄襲 抄近道
怯：膽怯 羞怯 怯場 怯弱 怯懦 露怯
拒：拒絕 拒聘 抗拒 拒捕 拒之門外
荊：荊條 荊棘 負荊請罪 披荊斬棘
罪：犯罪 罪惡 判罪 受罪 罪有應得
2.多音字：
將：jiàng（將帥）jiāng（將來）
強：qiǎng（強迫） qiáng（強大） jiàng（倔強）
劃：huà（策劃） huá（劃船）
3.形近字：
臣（君臣）巨（巨大）
議（會議）儀（儀表）
典（典禮）曲（歌曲）
4.詞語解釋：
無價之寶：指極珍貴的東西。
絕口不提：閉口不言及某人某事。造句：對於昨天的爭吵，他們倆都絕口不提。
理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心裡無愧，無所畏懼。
強逼：強迫。
允諾：應許。
失信：答應別人的事沒做，失去信用。
完璧歸趙：指原物完整無損地歸還本人。
膽怯：膽小；缺少勇氣。
示弱：表示比對方軟弱，不敢較量（多用於否定式)。
瑟：古代弦樂器，像琴。鼓瑟，就是彈瑟。
推辭：表示拒絕（任命、邀請、饋贈等)。
缶：古代一種瓦質的打擊樂器。
攻無不克：只要攻打，沒有打不下來的，形容英勇善戰，所向無敵。也比喻能力高強，辦任何事情都能成功。
負荊請罪：主動向對方承認錯誤，請求責罰。負，背著。
同心協力：統一認識，共同努力。
5.反義詞：
進攻——撤退 膽怯——勇敢
拒絕——接受 熱情——冷淡
6.近義詞：
著急——焦急 商議——商討
勇敢——英勇 理由——借口
稱贊——稱頌 允諾——許諾
舉行——舉辦 隆重——盛大
膽怯——膽小 抵禦——抵抗
侮辱——羞辱 必然——必定
7.課文主題思想
本文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對「完璧歸趙」「澠池會見」「負荊請罪」三個小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的可貴品質，也贊揚了廉頗勇於改過的精神神，同時還贊頌了他們的愛國思想。
8.課內問題：
1、藺相如、廉頗給你留下怎樣的印象？結合具體事例說一說。
答：藺相如：智勇雙全、顧全大局。在關鍵時刻，他置個人生死於不顧，以性命來逼秦王，保住了和氏壁，維護了趙國的尊嚴。當與廉頗發生矛盾時，他把趙國的利益放在首位，不計較個人恩怨。
廉頗：他威震朝野，秦王也懼他幾分，知道他屯兵邊界就不敢妄動。他耿直爽快，當藺相如的職位比他高時，他毫不遮掩地表達了自己的不滿。他勇於改過，一員老將脫下戰袍，背上荊條，登門請罪，其精神令人敬佩。
2、這三個故事之間是什麼關系？
答：這三個故事緊密聯系，第二個故事是第一個故事的發展，前兩個故事的結果又是第三個故事的起因，合起來構成「將相和」這一完整曲折的故事
3、藺相如比廉頗更重要，你認同這種說法嗎？
答：不認同。他們一個是文臣一個是武將，起的作用不同，但都很重要。藺相如幾次順利完成使命，他的機智勇敢是重要原因之一，但也離不開廉頗的緊密配合。

❷ 五年級上冊語第六課的將相和的中心思想是什麼

將相抄和的中心思想：贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了謙頗勇於改過的精神，贊頌了他們的愛國思想。

《將相和》是人教版五年級上冊第六課課文，這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由「完璧歸趙」「澠池之會」和「負荊請罪」3個小故事組成。

《將相和》這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。

(2)五年級上冊語文第六課將相和答案擴展閱讀：

廉頗典故

趙國為抗擊秦軍，派大將廉頗屯兵長平，在今高平市米山村西北的摩天嶺駐重兵。

一日廉頗到摩天嶺察看陣地。發現山腰有大量黃沙，為迷惑秦軍，便令士卒用牛皮和葦席，在山中修起一座座「糧倉」。又暗令士卒於夜間拉運黃沙，裝入倉中。

秦兵見趙軍軍糧積如山，不敢輕易來犯，直到長平之戰趙軍大敗後，秦軍來起運糧食時，才發現倉中裝的全是黃沙。後人便將此山稱為大糧山，把摩天嶺改稱營防嶺。今存「廉頗屯」址。

❸ 五年級上冊語文練習冊第6課答案

6、梅花魂、
一、讀拼音，寫漢字。
幽芳 腮邊 梳理 衰老 華僑 埋葬 鄉愁 絲綢 手絹專
二、給帶點的字選擇恰當的屬解釋，填在括弧里。
頗負盛名（頗：選二）
（負：選三）
不甚在意（甚：選一）
三、
教「我」讀唐詩宋詞時（偷偷的哭）
「我」弄臟了墨梅圖時（第一次訓斥「我」
媽，並用保險刀片輕輕颳去污跡）
因不能回國時（嗚嗚的哭泣）
快要開船時（外祖父上了船送給「我」一個梅花絹）
離別前時（送「我」一幅墨梅圖）
四、（見語文書）魂的意思是（精神）
其他自己查

❹ 五年級上冊,第六課將相和,那一段是動作描寫

1、藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊專，絕口不屬提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：「這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。」秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。

2、藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意，一回到驛館，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。

(4)五年級上冊語文第六課將相和答案擴展閱讀

故事介紹：

戰國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設下的澠池之會，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。

老將廉頗認為自己戰無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，所以屢次對人說：「以後讓我見了他，必定會羞辱他。」

藺相如知道此事後以國家大局為重，請病假不上朝，盡量不與他相見。後來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大局為重，向藺相如負荊請罪。之後兩人合好開始盡心盡力的輔佐趙王治理國家。

❺ 五年級上冊語文6課將相和如排板書

一、板書設計：

二、課文主題思想

本文以秦、趙兩國的矛盾為背景，回以藺相如的活動答為線索，通過對「完璧歸趙」「澠池會見」「負荊請罪」三個小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的可貴品質，也贊揚了廉頗勇於改過的精神神，同時還贊頌了他們的愛國思想。

❻ 五年級人教版語文將相和課後練習題答案 急急急

1.答：我喜歡藺相來如，因為他識大體，源聰明機智。我喜歡文中的廉頗，因為他英勇善戰戰國時候,秦國最強,常常進攻別的國家。
2.答：課文由「完璧歸趙」「澠池之會」「負荊請罪」3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但三個小故事又緊密聯系，第二個故事是第一個故事的發展，前兩個故事的結果又是第三個故事的起因，合起來構成「將相和」這一曲折完整的故事。
3. 答：藺相如要維護趙王的尊嚴，秦王知道廉頗已經在邊境做好了准備，又有藺相如拚死保護。
4.略