Ⅰ 蘇教版五年級語文上冊課件 黃果樹瀑布 哪裡有
網路文庫因該有
Ⅱ 蘇教版五年級上冊語文第25課課文
25
黃鶴樓送別來
暮春三月，自長江邊煙霧迷濛，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。
黃鶴樓俯臨長江，飛檐凌空。李白和孟浩然一會兒仰望藍天白雲，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。
終於，李白舉起了酒杯說:「孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結識了您，就一直把您當作我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧!」孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然後說道:「王勃說得好，『海內存知己，天涯若比鄰。』雖然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。」
岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩盪盪地流向天邊……
李白按捺不住激動的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩--《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》:
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
Ⅲ 蘇教版五年級第25課望月的ppt（不是下載的）
【教學目標】
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.學會本課生字。理解由生字組成的詞語。
3.通過課文的學習，掌握根據不同結構的段落採用不同的學習方法。
4.能聯系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。憑借課文語言文字，感受望月的樂趣。
5.通過朗讀訓練，激發學生主動積累詩句的興趣，啟發學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。
【重點、難點】
聯系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。
2.通過朗讀訓練，啟發學生展開幻想的翅膀，用童心來感來感受和反映世界。
【切入點】望月的樂趣在哪裡？
【教學時間】二課時
【教學過程】
自學提示：
一、 朗讀課文，讀正確、流利：
1、易讀錯的字：________________________________
2、易寫錯的字：________________________________
二、解釋詞語：
安詳 隱隱約約 凝望 沐浴 清幽曠遠
三、 概括課文的主要內容
____________________________________________________________________________________________________________________
四、 默讀思考：
（1）課文中引用了許多描寫月亮的詩句，把這些描寫月亮的全詩讀讀背背。
（2）「像眼睛，天的眼睛。」小外甥的比喻為什麼是「我」感到驚訝？你覺得小外甥是個怎樣的孩子？你覺得還可以把月亮比做什麼？
五、積累拓展：
你還知道那些描寫月亮的古詩句？
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第 一 課 時
一、導入，揭示課題
1、同學們，天上只有一個月亮，可是每個人眼中都有一個月亮，而且個個不同。我們的先輩們曾經在詩歌中表達了月亮無限的熱愛和贊美。大家知道哪些有關月亮的詩句？誰背誦給同學們聽聽呢？
2、今天，我們學習一篇有關月亮的課文，文中也有不少描寫月亮的詩句，請同學們仔細讀課文。
3.出示課題 24:望月（齊讀課題）
二、在預習的基礎上再讀課文，整體感知
1.檢查自學情況：
（1）讀通課文。
（2）理解部分詞語。
（3）再讀課文，提出一些自己不懂的問題。
對學生提出的一些問題，能解決的隨堂解決，不能解決的放到下節課。
三、再讀課文，理清脈絡
1.默讀課文，思考：課文是不是僅僅寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什麼？
2.指名回答。
3.指導學生給課文分段.提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩句？
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。
第三段（14—20）：小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想像。
第四段（21）我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。
第二課時
四、品讀課文，啟發學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。
（一）品讀第一段
1.自由朗讀課文第一段。
2.學生交流。引導學生說出：作者描寫的月光下江景太美，在我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書：月下江景美麗如畫
3. 小組和大家匯報第一段的學習成果。
5.讓學生回憶課文，嘗試背誦。
（二）學習第二、三段
思考：你覺得小外甥是個怎樣的孩子？從哪兒看出？並談談體會。
學生匯報交流補充後 板書：聰明好學愛幻想
出示句子：「是月亮把我叫醒了。」小外甥調皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。
教師質疑：月亮怎麼會把小外甥叫醒呢？
分角色朗讀課文。
了解詩句的意思。指名學生解釋、教師點撥理解。
你還知道哪些有關月亮的詩句嗎？（學生自由背詩後指名回答，師出示搜集的有關詩句進行補充，學生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背）把搜集的資料交流補充。
過渡：
他的聰明好學還體現在哪裡？愛幻想又體現在哪裡？讓我們來繼續學習課文。
（2）學生自由讀課文。討論交流。並交流匯報。
（三）、品讀第四段
1.齊讀課文。
2.啟發談話：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下？先請你閉上眼睛。
四、指導背誦課文。
1.根據課文的思路理清敘述順序。
2.逐段進行指導背誦，學生選擇背誦自己喜歡的段落。
五、舉行山水賽詩會。
1.四人小組內先背誦，推薦一位在班級里比賽。
2.每組一位代表上台朗誦。
（推薦學生代表四位作為評委。）
3.總結賽詩情況，宣布優秀選手。
合理激勵
作業：背誦課文第二段。並默寫。
背誦描寫月亮的詩句，看誰背得多。
板書：
25、望月
月下江景美麗如畫
比背詩句 聰明好學 夜中望月
聰明好學愛幻想 樂趣無窮
獨坐甲板 展開幻想
Ⅳ 蘇教版五年級語文上冊課件有全的嗎
去中國教師論壇、學科網、第一課件網都有很多課件，還可以用101教育PPT，只要按年級、學科、出版社、章節逐一匹配，並支持按知識點快速搜索定位資源，就能直接找到對應課文的課件啦，
Ⅳ 誰能給我一個非常完整具體的蘇教版五年級上冊語文任何一篇課文的課件
給你課件吧！但不知怎麼發
Ⅵ 蘇教版小學五年級上冊語文書第二十五課是什麼
25、黃鶴樓送別
蘇教五上語文綜合資料專題
期中期末復習資料
習作1-7
培養良好的學專習習慣（9）
1、師恩屬難忘
2、陶校長的演講
3、古詩兩首 訪隱者不遇 所見
4、去打開大自然綠色的課本
5、裝滿昆蟲的衣袋
6、變色龍
7、金蟬脫殼
8、成語故事
9、推敲
10、嫦娥奔月
11、讀書莫放「攔路虎」
12、伊索寓言
13、在大海中永生
14、高爾基和他的兒子
15、艾滋病小鬥士
16、黃山奇松
17、黃果樹瀑布
18、莫高窟
19、天火之謎
20、厄運打不垮的信念
21、諾貝爾
22、滴水穿石的啟示
23、林沖棒打洪教頭
24、少年王冕
25、黃鶴樓送別
26、清平樂·村居
Ⅶ 蘇教版五年級下冊語文ppt課件
你看下易百特吧，裡面都是，我上課要用的話都是那個網站下載的
Ⅷ 五年級上冊蘇教版語文25黃鶴樓送孟浩然之廣陵孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流一句所勾勒的景象
唐玄宗開元十三年（公元725年），李白乘船從四川沿長江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽（今湖北襄樊），他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩，大加稱贊，兩人很快成了摯友。孟浩然熱情地款待李白，並留他住了10多天。
公元730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便託人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情 。幾天後，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠去 ，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。首句點明送別之地是黃鶴樓，次句點明送別的時間是花開似錦的暮春三月，也暗示了這煙花美景將伴隨友人一路直到揚州。揚州當時是繁華之都，這時節肯定也是花團錦簇，春光爛漫。後兩句傳情達意，詩人將離別之情寄託在碧空與江水之間，言雖盡而意未盡，令人回味無窮，堪稱送別佳作。
一直過著舒服的生活的王維，到了晚年卻被捲入意外的波瀾當中。玄宗天寶十四年（755）爆發了安史之亂。在戰亂中他被賊軍捕獲，被迫當了偽官。而這在戰亂平息後卻成了嚴重問題，他因此被交付有司審訊。幸在亂中他曾寫過思慕天子的詩，加上當時任刑部侍郎的弟弟的求情，才得免於難，僅受貶官處分。其後，又升至尚書右丞之職。
王維早年有過積極的政治抱負，希望能作出一番大事業，後值政局變化無常而逐漸消沉下來，吃齋念佛。四十多歲的時候，他特地在長安東南的藍田縣輞川營造了別墅，過著半官半隱的生活。這首詩是他隱居生活中的一個篇章，主要內容是「言志」，寫詩人遠離塵俗，繼續隱居的願望。詩中寫景並不刻意鋪陳，自然清新，如同信手拈來，而淡遠之境自見，大有淵明遺風。