❶ 語文六年級上冊《一面》的讀後感
1932年秋天的一個中抄午，上海英商公共汽車公司的售票員阿累到單位交接班。因為時間還沒有到，得等半個小時左右，阿累於是來到附近的一家書店——內山書店看書。不久，阿累看中了一本書，但是由於囊中羞澀，久久把玩此書不願意離去。這個情景，被正在內山書店躲避追捕的魯迅先生看到。魯迅先生熱心幫助了他，使得阿累用一塊錢買了《鐵流》，同時還得到了先生送給他的自己翻譯的《毀滅》。這件事，讓阿累終身難忘
❷ 小學六年級語文第一學期語文學習反思
教學目標 1.通過學習對搜集到的詩歌按一定的標准進行分類，了解詩歌的豐富性。
2.激發學生搜集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的有趣。
3.學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發學生對詩歌的熱愛。
教學重難點 重點 學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發學生對詩歌的熱愛。
難點 學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發學生對詩歌的熱愛。
教學准備
教學步驟 學習活動 備注
一、復習回顧「詩海拾貝」中的6首詩歌。
二、學習整理詩歌，將詩歌分類
三、利用牆報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。
一、學習欣賞詩歌
二、推薦「我最喜愛的詩歌」（詩歌推薦活動）
第一課時
1.自由朗讀這6首詩歌。
2.小組交流討論這6首詩歌的特點。
（明白這幾首詩的共同點──內容都是描寫自然景物的）
3.學生分小組展示自己所搜集的詩歌。
4.組內誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內容分類，還可以按哪些方面來分類？
5.師生交流歸納：
（可以按內容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關於秋天的詩、關於春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩；按創作方法分：詩歌、民歌或童謠；按時間分：古代詩、近代詩、現代詩、當代詩）
1.小組學生在組內將自己搜集的詩歌進行分類整理
2.學生按自己喜歡的方式進行分類。
3.將自己分類整理好的詩歌交流交流。
4.師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，並展示。
5.小組補充資料，補充搜集一些詩歌。
❸ 六年級上冊期末語文總結反思
我發復現六年級上冊的語文制比平常的都要難很多，需要多讀，多理解，發掘課文蘊藏的含義，如果不多讀書根本無法理解，以後的肯定會更難，所以我認為要多讀書，經常去書店看書，看文學類、名著類的書，好加深理解能力這塊兒！就這樣說吧，應該可以~