⑴ 五年級下冊語文課文第三課反義詞有哪些
1、草原
反義詞：
舒服——難受 灑脫——拘束 熱鬧——冷清 大方——拘謹、羞澀
清鮮——渾濁
2、絲綢之路
反義詞：
典雅——粗俗 鮮艷——素凈 漫長——短暫 豐富——貧乏
繁榮——蕭條
3、白楊
反義詞：
清晰——模糊 軟弱——堅強 表白——沉默 嚴肅——活潑
肯定——否定 乾旱——潮濕
4、把鐵路修到拉薩去
反義詞：
復雜——簡單 堅硬——柔軟 凝固——融化 猙獰——慈祥
惡劣——優良 稀薄——稠密 通明——漆黑 高傲——謙虛
5、古詩詞三首
反義詞：
飽——鋨 低小——高大
6、冬陽. 童年. 駱駝隊
反義詞：
侵犯——保衛 幼稚——老練、成熟 暖和——冰涼 輕松——沉重
清脆——沙啞 悅耳——難聽 寂寞——熱鬧 沉默——吵鬧
7、祖父的園子
反義詞：
漂亮——醜陋 新鮮——腐敗 承認——否認 黑暗——光明
馬馬虎虎——認認真真
8、童年的發現
反義詞：
獨立——依賴 澄澈——渾濁 輕盈——笨拙 淘氣——老實
進化——退化 安靜——吵鬧 明白——模糊、糊塗
9、兒童詩兩首
反義詞：
濕軟——干硬 柔軟——堅硬 明亮——昏暗 喧鬧——安靜
10、楊氏之子
反義詞：
出——入 此——彼 答——問 聰惠——愚蠢
11、晏子使楚
反義詞：
強盛——弱小 侮辱——尊重 故意——無意 面不改色——大驚失色
安居樂業——顛沛流離 得意洋洋—垂頭喪氣
12、半截蠟燭
反義詞：
昏暗——光明 完好——破損 粗暴——溫柔 純潔——污濁、骯臟
猛烈——柔和 小心翼翼——漫不經心 了如指掌——一無所知
13、打電話
反義詞：
方便——麻煩 節約——浪費 濃厚——淡薄 現代——古代
14、再見了. 親人
反義詞：
溫暖——寒冷 難過——高興 剛強——軟弱 崎嶇——平坦
15、金色的魚鉤
反義詞：
干凈——骯臟 脆弱——堅強 粗糙——細膩 飽滿——干癟
16、橋
反義詞：
黎明——黃昏 驚慌——鎮定 沙啞——清脆 放肆——約束、收斂
擁戴——反對
17、夢想的力量
反義詞：
干凈——骯臟 污染——凈化 獎勵——懲罰 放棄——堅持
困難——容易 熱烈——冷淡 顛簸——平穩 簇擁——散開
18、將相和
反義詞：
進攻——撤退 膽怯——勇敢 誠意——假意 拒絕——答應
抵禦——進攻 削弱——增強 理直氣壯——理屈詞窮
19、草船借箭
反義詞：
懲罰——獎勵 齊全——短缺 秘密——公開 推卻——接受
20、景陽岡
反義詞：
惡意——善意 敞開——關閉 光滑——粗糙 酥軟——僵硬
21、猴王出世
反義詞：
炎熱——寒冷 仔細——馬虎 寬闊——狹窄 頑劣——乖巧
22、人物描寫一組
反義詞：
慌忙——從容 標致——醜陋 精神抖擻——垂頭喪氣
23、刷子李
反義詞：
清爽——惡濁 清脆——沙啞 雪白——漆黑 明白——不解、糊塗
24、金錢的魔力
反義詞：
膽怯——勇敢 刻薄——寬厚 陌生——熟悉 雅緻——俗氣
得意——失意 素凈——鮮艷 興致勃勃——興致索然
25、自己的花是讓別人看的
反義詞：
確實——虛假 改變——不變 奇特——尋常、普通
26、威尼斯的小艇
反義詞：
簇擁——散開 操作自如——手忙腳亂
27、與象共舞
反義詞：
驚慌——鎮定 繼續——停止 悠閑——忙碌 鬆弛——緊張
溫和——粗暴 偶爾——經常 彬彬有禮——蠻橫無理
28、彩色的非洲
反義詞：
熾熱——寒冷 富裕——貧窮 強悍——文弱 溫順——粗暴
茂盛——枯萎 鮮艷——素凈 粗獷——溫柔
⑵ 最新版五年級下冊語文書課文第三課
五年級下冊語文書課文第三課
有
⑶ 五年級下冊語文課文第3課《白楊》多音字,近反義詞,形近字,
《白楊》
【形近字組詞】
撫（撫摸）
扶（攙扶）
介（介紹）
價（評價）
茫（蒼茫）
芒（光芒）
洪（洪水）
烘（烘托）
疆（邊疆）
韁（韁繩）
辨（辨析）
辯（辯論）
埋（埋怨）
理（道理）
晰（清晰）
析（分析）
挺（挺撥）
廷（宮廷）
【多音字】
強：jiàng(倔強) qiáng(強大)qiǎng(強迫)
通：tōng(通行)tòng(一通)
【近義詞】
清晣──清楚
表白──表明
分辨──辨別
粗壯──健壯
軟弱──懦弱
界線──分界
分辯──辯解
沉思──深思
【反義詞】
清晣──模糊
軟弱──堅強
動遙──堅定
消失──出現
精壯──細小
⑷ 人教版五年級下冊語文書第三課大段意思。
是《白楊》嗎？
大意如下：這篇文章主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的內孩子們的對容話，父親望著窗外的白楊，藉助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，紮根邊疆，建設邊疆，具有無私的奉獻精神。這篇文章首先從孩子們對白楊樹的爭論開始，引出爸爸對白楊樹特點的介紹，托物言志，借物喻人。然後爸爸藉助白楊表明自己紮根邊疆的志向，同時也希望他的孩子們能夠成為祖國邊疆的建設者。
⑸ 五年級下冊語文書第三課
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢？
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鍾，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。
「爸爸，」大孩子搖著他的腿，「你看那樹多高！」爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：
「不，那不是樹，那是大傘。」
「哪有這么大的傘！」
「你看它多直！」妹妹分辯著。
「它是樹，不是傘！」哥哥肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：
「這不是傘，是白楊樹。」
哥哥還不滿足：「為什麼它這么直，長得這么大？」
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
⑹ 五年級下冊語文書第三課怎麼分段
（1-2）寫「我們」迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。
（3-4）寫「我們」在知春亭畔和湖邊看到許多兒童熱熱鬧鬧地春遊。
⑺ 五年級下冊語文第三課課文全部內容
走遍天下書為侶
如果你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂專，你會屬選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一隻口琴……
似乎很難做出選擇。
如果你問到我，我會毫不猶豫的回答：「我會選擇一本書」。
一本書，我聽到有人感嘆了：如果你坐船周遊世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。
對此，我的回答是：是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到能背誦的程度。這有什麼關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不願再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像你的朋友，就像你的家，你已經見過你的朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：「真想不到你懂這個！」你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：「我怎麼沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎麼那麼美！」
⑻ 五年級下冊語文課文第三課內容
新人教版五年級下冊語文：第3課《白楊》原文
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢?
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鍾，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。
「爸爸，」大孩子搖著他的腿，「你看那樹多高!」
爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：「不，那不是樹，那是大傘。」
「哪有這么大的傘!」
「你看它多直!」妹妹分辯著。
「它是樹，不是傘!」哥哥肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：「這不是傘，是白楊樹。」
哥哥還不滿足：「為什麼它這么直，長得這么大?」
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
主要內容：
這篇文章主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上,一位父親與他的孩子們的對話,父親望著窗外的白楊,藉助白楊,熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們,同時也表達了自己服從祖國的需要,紮根邊疆,建設邊疆,具有無私的奉獻精神.
這篇文章首先從孩子們對白楊樹的爭論開始,引出爸爸對白楊樹特點的介紹,托物言志,借物喻人.然後爸爸藉助白楊表明自己紮根邊疆的志向,同時也希望他的孩子們能夠成為祖國邊疆的建設者.
⑼ 五年級下冊語文第十課的近反多
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》,該書是一部主要記載漢末至晉代回士族階層言答談軼事的小說.本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事.故事大意是這樣的：
在梁國,有一戶姓楊的人家,家裡有個九歲的兒子,他非常聰明.有一天,孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來.孩子給孔君平端來了水果,其中有楊梅.孔君平指著楊梅給孩子看,並說：「這是你家的水果.」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥.」
故事情節簡單,語言幽默,頗有趣味.
⑽ 語文書五年級下冊第三課中有哪些生字怎麼組詞
晰（xi一聲）：清晰，晰晰（光亮的樣子）；
傘（san三聲）：雨傘，傘骨內，
撫（fu三聲）撫慰，容安撫；
紹（shao,四聲）介紹，紹世（連續幾世）
疆（jiang一聲）邊疆，疆陲（邊境）；
陷（xian,四聲）陷阱，缺陷