『壹』 一年級一到識字5的背誦什麼意思
小學語文一年級下冊
《識字5》教學設計
設計理念：
中華民族擅長意象思維，漢語「立象盡意」，每一個文字就好像一幅圖畫、一處風景、一個故事，構造獨特而意涵豐韻。從這個意義上說，識字至少有三種基本的教育價值：一是掌握書寫漢語的工具；二是繼承中華民族的文化血脈；三是發展學生思緒，滋養心靈之根。
《識字5》是人教版小學語文實驗教材一年級下冊第五組的第一課。本課有三則謎語，把識字與字謎有機融合起來，內容生動、有趣，語言優美，既符合小學生的年齡特點，也能訓練孩子們的語言。新課標對低段語文識字寫字教學的要求是：「喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望」
猜字謎就是學生最喜歡的游戲。在本課識記生字字形這一環節，以「做字謎，猜字謎」 的游戲為中心環節，來滿足兒童的好奇心，激發起他們學習漢字的濃厚興趣。 同時開動學生腦筋，引導學生積極主動參與，實現編者主動學、玩中學的編排意圖，達到學以致用，積累詞語的目的。在教學中還利用形象直觀的多媒體進行識字教學，充分調動學生的積極性，學生既動腦，又動手，讓他們「手、腦」並用的潛能，得到最大限度的發揮。
從低年級開始，老師就要注重培養學生合作、探究的意識，讓學生通過自主識字，享受自主學習的樂趣；通過合作探究，共同獲得新知，體會做學習主人的情趣。最後安排學習任務學生回家收集謎語或自編謎語，准備與同學們一起搞一次猜謎語的活動，為猜謎識字創造了廣闊的空間。
『貳』 求蘇教版小學一年級語文上冊識字6的課件
下載一些有關的課件，然後根據你自己需要更改，不就的了
『叄』 蘇教版一年級語文上冊生字表誰有，幫幫我
me有
『肆』 蘇教版小學一年級語文上冊識字一的人口手足，舌牙耳目，金木水火，山石田土的田字格寫法
認一認1 人口手足 金木水火 舌牙耳目 山石田土
認一認2 蟲貝魚鳥 羊犬龜鹿 絲麻毛專皮 竹禾米穀
認一認3 日月星光 雲電風屬雨 衣食住行 父母兒女
認一認4 出入開關 坐卧立走 東西南北 前後左右
認一認5 刀戈弓矢 牛馬車舟 羽角齒革 瓜果麥豆
生字表（2）/後面認識就行
一二三四五六七八九
太陽小鳥衣下早牙上
紅花水火山木鳥
人個手大會工用又才
升國我們中氣力正向
江南可葉田魚西北
天飛在問你來以前的
家白雲兒泥土種子
東方明廣電頭地了是
秋好朋友寫心生村全
看開放不許點也很話
採集蟲螞蟻牛
沙貝風浪漁晚
權廳林蔭道車交
夜裡她抱著月背那
見他它豐這從說起送
和色都出面口毛河知
字古進先樣日長後書
輕邊對能到住得分干
同沒有么要巴就把拉
一年級（下）
春樹草芽布穀梨杏
足競走跳高遠槍泳擊
賓士池塘行千庄
舟竹石川燕筆畫黑什
聲沖破塊外迎笑節再
落睡覺散步跑海洋躍
姐吹氣波之鮮
寒還退盡挨片發休息歡
原打新無牧民處動
練習提參加烏軍敢
特觀技熱烈位束
松多呢答伯聽孩比低
鄧平經當主課次求
指半給怎興嗎跟抬讓
母元故鄉少今應該
學爸近完飯業網現
夏台雷雨桃瓜蛙荷
『伍』 蘇教版小學一年級語文下冊課文識字5看圖寫畫怎麼寫
識字5看圖寫話
夏天真熱啊！奶奶從集市上買了些桃子、梅子和一個大西版瓜。小紅拿權起水果刀切了一片西瓜對奶奶說：「奶奶，您最辛苦，您先吃。」奶奶笑著對小紅說：「謝謝你。」
奶奶院子里的葵花和茉莉花都開放了，知了在樹枝上「知了知了」地叫著，好像在說：「熱死了，熱死了。」蟈蟈躲在草叢里乘涼。
奶奶家門外有一個池塘，池塘里開了許多粉紅色的荷花，青蛙在綠綠的荷葉上玩耍。