⑴ 小學英語冀教版五年級英語說課稿
找了好久，好難找~ 有這個，還不錯，看看能不能幫忙？
Li Ming's letter 教學設計
2007-05-17 12:11, 蘋果綠, 6653 字, 1/144, 原創 | 引用
Lesson 19:<Li Ming』s Letter>教學設計
教學目標:
1. 知識目標: letter envelope stamp
Where is the post office?
2. 能力目標:應用實物和已經熟悉的句型介紹自己新學的單詞
情境中應用關於尋找東西,介紹路線的練習
3. 情感目標:禮貌對待人,耐心幫助人
教學過程:
教學內容
教師活動
學生活動
教學意圖
1. letter
Show :
Li Ming』s letter?
(the big picture)
Sentence:
What is it?
Read
This is a_
簡單的,讓學
生更自信學習新知識.
教學內容
教師活動
學生活動
教學意圖
Questions:
a. to whom
b. writer
c. the date
(ask why the same time)
One by one
對 「letter」
印象加深,問候語,禮貌用語,日期及落款等格式方面的復習.
2. envelope
Show :
T』s thing
the voice
the spelling
thewhole entence
Show:
their things
Follow
用實物參與,使抽象的英語單詞變的活潑.
3. stamp
Show:
the true stamp
How to say?
Where is it on the envelope?
give the voice
show the English
先給出音再給出詞,避免音和拼寫混亂不清.
教學內容
教師活動
學生活動
教學意圖
4.Where is the post office?
Show the post office,traffic,park,
turn go to left ringht
action
To show:
need stamp
waiter
look at the picture
follow the teacher to say
(post office)
to give their
Voice
(traffic,park)
the English
the whole students
創設情境,放入找郵局的大環境中.
真實情境介紹事物.
學生已經有了四年級的基礎,加上昨天預習的知識.學習起來,方便,同時鞏固以前的知識.
減小學生
的擔心和害怕的程度.
教學內容
教師活動
學生活動
教學意圖
to say the important
words
the dialogue
for themselves
有場景幫助,比學生自己抽象理解好的多.
5. the end
see
find out the important for this lesson
給學生充分的自理的空間