⑴ 三年級上冊語文第21課古詩兩首內容是什麼
課文內容
《古詩兩首》
一、李白—望天門山
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
A）注釋
1.天門山：位於安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對峙，形同門戶，所以叫「天門」。
2.中斷：指東西兩山之間被水隔開。
3.楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。
4.開：開掘；開通。
5.至此：意為東流的江水在這轉向北流。
6.回：轉變方向，改變方向。
7.兩岸青山：指博望山和梁山。
8.日邊來：指孤舟從天水相接處的遠方駛來，好像來自天邊。
B）譯文
高高天門被長江之水攔腰劈開，碧綠的江水東流到此迴旋澎湃。
兩岸的青山相對聳立巍峨險峻，一葉孤舟從天地之間飛速飄來。
C.賞析
壯麗的河山，使氣度超凡的詩人興味盎然；迷人的風光，盪滌了才華橫溢的謫仙在政治上的憂煩。本詩以巨大的藝術力量，表現了李白對祖國山川無限熱愛的情感。碧水、青山、紅日、白帆，構成了色彩鮮明的畫面，讓人賞心悅目，嘖嘖稱羨。
二、蘇軾-飲湖上初晴後雨
水光瀲灧晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
濃妝淡抹總相宜。
A）注釋
1.飲湖上初晴後雨：即詩人與朋友在西湖飲酒游覽，適逢天氣由晴轉雨的意思。
2.瀲灧：波光閃動的樣子。
3.方好：正好。方，剛剛，副詞。
4.空濛：形容雲霧迷茫，似有若無。
5.亦：也。
6.奇：奇妙。
7.欲：想要。
8. 西湖：這里指杭州西湖，又叫西子湖，因為它在杭州西面；叫西子湖，則是從這首小詩而來。
9.西子：即西施，春秋時代越國著名的美女，姓施，家住浣紗溪村（在今浙江諸暨縣）西，所以稱為西施。
10.淡妝濃抹：或淡雅地妝束，或濃艷地打扮。
B）譯文
水波盪漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。
C）賞析：
首句「水光瀲灧晴方好」描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波盪漾，波光閃閃，十分美麗。次句「山色空濛雨亦奇」描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。從題目可以得知，這一天詩人在西湖游宴，起初陽光明麗，後來下起了雨。在善於領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態都是美好奇妙的。「晴方好」「雨亦奇」，是詩人對西湖美景的贊譽。
「欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜」兩句，詩人用一個奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因為二者同在越地，同有一個「西」字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質，不用藉助外物，不必依靠人為的修飾，隨時都能展現美的風致。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。這個比喻得到後世的公認，從此，「西子湖」就成了西湖的別稱。
這首詩概括性很強，它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面評價。這首詩的流傳，使西湖的景色增添了光彩。
⑵ 3年級上冊21課的古詩兩首望天門山有哪些動詞
《望天門山》這首詩中用了六個動詞「斷、開、流、回、出、來」，山水景物呈現出躍躍欲出的動態，描繪了天門山一帶的雄奇闊遠。
⑶ 三年級上冊語文第21課古詩兩首讀後感
讀《古詩》有感
讀了《古詩》後，我明白了古詩里有很多道理，我所能體會到的語言美妙而精巧，古代詩人偉大的智慧，讓我深深地為之贊嘆，甚至讓我獲得極大的滿足和充實感。
一句詩，平日里不覺有什麼，可真正自己寫的時候才發現實在是不易。意向的選擇，韻腳的限制，整體的把握，遣詞的優美，再加上自己實在語言貧乏，很多的原因導致一句詩便要想上十幾分鍾，一首詞寫完，已是腦汁絞盡，精疲力竭。真不知古人那些千古流傳、一針見血的名句是如何成就，曹植又是怎樣天賦過人才能七步成詩。
非常佩服古代人的想像力和運用文字的能力。李白的「雲想衣裳花想容」，唐惟演的「情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換」，范仲淹的「酒入愁腸，化作相思淚」，不知是怎樣想出來的！總覺得古人能夠輕而易舉地便成佳句，而我卻如何也連不成一句意思完語意優美用詞懇切的詩來。
讀《望天門山》時，感覺到了那優美的意境。讀《望洞庭》時，那美麗的景色一次次地浮現在我的腦海里，久久不能忘記。讀《飲湖上初晴後雨》時，感覺到西湖的美都能和四大美女中的西施相比了。讀了《憫農》這首詩，我想到我們國家有3億人口，如果每人每天浪費掉一粒米，那一年就是1萬億多粒米，農民伯伯的辛苦不就白費了嗎？
僅僅這些，讀古詩80首，我會學進很多很多的知識，了解更多古代詩人的情操，古詩為我國文化遺產之一，希望大家不要把它遺忘！
讀《飲湖上初晴後雨》有感
想必大家都知道這首古詩吧：「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」
今天我就講講這首古詩吧！這首詩是北宋著名詩人蘇軾的作品。一次，蘇軾乘著船在西湖中飲酒，恰逢天晴後又下雨，景色十分迷人，乘興而作此詩。 第一句描寫西湖晴天的水光，第二句描寫雨天西湖的山色。這水光山色，在善於領略自然美景的詩人眼中是那樣的美好，那樣的奇妙。「晴方好」、「雨亦奇」，是詩人對西湖美景的贊譽。「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」兩句用一個奇妙而又貼切的比喻，把西湖寫活了，突出了西湖的神韻。詩人之所以拿西施來比西湖，是因為西施無論是濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；而西湖，不管是晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。
把西湖比作西子，是十分形象的，這個比喻得到後世的公認，從此「西子湖」就成了西湖的別稱。這首詩的流傳，使西湖的景色增添了光彩。
其實西湖不僅「晴方好」「雨亦奇」，她的一年四季也是風景各異，美麗動人。 春回大地，走在西湖百花齊放的白堤、蘇堤上眺望著湖面，只見湖面上波光粼粼、輕舟盪漾，三潭映月如寶石般嵌在湖面。柳絲時而輕拂你的臉頰，時而輕輕掠過頭上、肩上，再配上輕微的搖擼聲和遠處動聽的琴聲，多麼讓人陶醉啊！ 夏季，西湖的湖面上，荷葉、荷花挨挨擠擠。最引人注目的是那潔白如玉的荷花，嫻靜、素潔，真是「出淤泥而不染」。荷葉托著那些晶瑩如瑪瑙般的露珠，又守護著婷婷玉立的荷花和胖胖的花骨朵，簡直是一幅大畫家的畫卷也無法比擬的自然風景畫。
秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸邊十里飄香的桂花呀，真讓人流連忘返；湖面上，荷葉像害羞的小姑娘，都低下了腦袋，躲藏了起來，她們在提醒和等待著人們去採摘那根下的蓮藕呢，這時候，人們劃著輕快的小船，哼著悠閑的小曲，輕輕地採下蓮藕。那一隻只蓮藕呀，白白胖胖的，像一個個一絲不掛的小胖娃娃，讓人愛不釋手。你要是從筐子里隨便揀上一隻，洗洗干凈咬上一口，脆生生的，那味兒一直能甜到你心裡。
西湖的冬天也不例外，雖然花兒都謝了，但湖水還是清澈見底，盛開的梅花更是美麗無比；雪天，銀裝素裹，湖邊的孩子們在歡樂地玩耍，歡笑聲、雪飛聲，融合在一起，譜出一曲美妙的交響曲。
生在杭州的我不禁感嘆：西湖真美好啊，我們的家園真美好啊！我願大家從小事做起，從自己做起，細心呵護我們的西湖。願詩中的美景常在，願我們的西湖更加婀娜多姿，願我們的家鄉永遠美麗動人！
⑷ 三年級上冊第21課古詩兩首第一句天門中斷楚江開的意思是什麼
第一句「天門中斷楚江開」，著重寫出浩盪東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊回氣勢答。它給人以豐富的聯想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由於楚江怒濤的沖擊，才撞開了「天門」，使它中斷而成為東西兩山。這和作者在《西嶽雲台歌》中所描繪的情景頗為相似：「巨靈（河神）咆哮擘兩山（指河西的華山與河東的首陽山），洪波噴流射東海。」不過前者隱後者顯而已。在作者筆下，楚江彷彿成了有巨大生命力的事物，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。
⑸ 三年級上冊語文倍速學習法上21課古詩兩首寫詩意
《望天門山》
唐代 李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出回，孤帆一片日邊來。
譯文答
長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此沒有迴旋。
兩岸青山對峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。
《飲湖上初晴後雨》
宋代 蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
譯文
在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。
若把西湖比作古美女西施，淡妝濃抹都是那麼得十分適宜。
⑹ 三年級下冊語文第21課《詞兩首》古詩
（1）諳：熟悉。復
詩意：江南制美啊，對我來說江南的美景曾經是那麼的熟悉。
（2）江花：江邊的花。
藍：藍草，其葉可制青綠染料。此指蓼藍。
詩意：燦爛的陽光把江畔的野花照耀得比火還要紅，春天的江水如藍草一樣碧綠清澈。
希望對你有幫助！望採納。
⑺ 小學三年級語文上冊21課古詩兩首
《望天門山》唐抄 李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴後雨 宋 蘇軾
水光瀲灧晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。