1. 二年級日記-上學怎樣寫
上學真好
啊!你瞧,今天的天格外藍,朵朵白雲把天空裝點得更加美麗、可愛;今天的風格外輕,吹涼了正在忙碌的人們;今天的我,也格外高興,心裡有數不清的喜悅。喜悅的是什麼？——當然是我的病好了，能夠去上學了!
馬路上的汽車就像是喝了「興奮劑」一樣。不一會兒，就來到了我的學校——實驗中學。守門那位辛苦的大叔，你好嗎；掃地那位勤勞的阿姨，你還好嗎；忙忙碌碌的老師們，你們都還好嗎；為校園不斷製造新鮮空氣的花草樹木們，你們都還好嗎；那兒的……我站在這兒只是為了祝福你們，我很好！一路過去，我看見了一束陽光留下的道道痕跡，我感受到這校園小草復甦的生命氣息，我找到了讓自己一生都努力奮斗的原因；我…… 迫不及待的往教室里沖，我心裡暗暗地想同學們會在干什麼呢？瞧！那個笨蛋萬存偉在那兒看小人書，愛玩弄我頭發的李健在那兒給別人說故事，我們的語文課代表在大聲地叫同學們交作業，愛書如愛命的余敏在看長篇小說，愛笑的徐晶晶在翻閱關於天文的書……不知怎的，我流露出一種說不出的喜悅。過了幾秒，我來上學的事彷彿全世界的人都知道了。有的熱心的就來問候我的身體是否好了；有的更加熱心的就說：「你可能還沒康復吧！來，到我家去，我媽媽煮的湯可好了，身體不好的人一喝就會好起來的！」；還有的就把我不在學校時發生的事，井井有條的說了一遍又一遍；有的很害羞就只是在我的後面看看我……
我頓時感到一片—— 懷念啊！從小到大我都是在鈴聲中長大的。這打鈴聲怎麼還沒打呢？難道是打鈴的人偷懶不來了，還是停電了呢?不知老師會不會來呢？聽！有一陣陣的腳步聲，一定是老師在拿著已經准備好的備課資料來的，還是喝了口涼水呢！
「同學們，上課！」這是從老師口中說出來的？太好了！
原來，幸福就是來上學這么簡單，是像用手一抓就可以感受到的！
2. 二年級數學教學日記
鍾問題一直困擾抄著我，我很想練練這方面的題目，但一直沒有機會，終於有一天，我在生活中發現問題，而且被我解答了！
我在晚十點整將手錶對准，可早晨8點到校時，卻遲到了20分鍾我懊惱極了，我懷疑是不是手錶慢了？那每小時慢幾分鍾，知道了慢幾分鍾，就可以不遲到了。但慢幾分鍾呢？我問一個好同學，他漫不經心地回答：「那還用問，慢兩小時。」我說：「什麼，兩小時，你有沒有認真回答？」「你煩死了！」我只好問別人，大家都說慢兩分鍾。有的人說慢三分鍾，太離譜了，我很郁悶，回到家我左思右想，終於想出了這樣一番結論：把這道題轉化成行程問題，手錶一小時轉動一格的路程為一個單位。而手錶從晚上十點到第二天早晨八點，總共轉了十格。實際所走的路程時間為十除以十又三分之一等於三十一分之三十格即每小時少轉三十一分之一格。手錶每小時慢三十一分之一乘六十等於三十一分之六十等於一又三十一分之二十九分。
3. 二年級學生寫日記怎麼寫
日記格式素材選材寫好日記，為作文教學鋪平道路。作文是語文教學中的重難點。《語文課程標准》提出，要讓孩子「對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。」怎樣才能讓孩子樂於表達內心的想法以及對周圍事物的認識呢？指導孩子寫日記是最為有效的途徑。孩子們可以把自己每天的看、聽、說、做有選擇的記錄下來，不加任何掩飾地表露自己的喜、怒、哀、樂，並且融合了語文知識、語言積累、思想感情等。學生堅持寫日記，並養成寫日記的良好習慣，有利於積累素材，提高素養，促進思維能力和認識能力的發展。
一、告知格式
日記有固定格式，首行寫上年月日星期，和天氣狀況。學生不知如何下筆，不少同學把一天中做的事情，沒有主次，流水賬一般記下來，這是要糾正的。生活中有趣的、新鮮的、特別的事都可以記，不一定都要有積極的思想意義，快樂的、煩惱的、矛盾的、擔心的、期盼的、想像的、後悔的、都可以記，甚至可以把自己做的夢記下來。從現實生活中，從身邊的小事記起，日常生活中的見聞感想都是好素材。堅持讓學生寫日記，把一些最真實，最有價值的材料積累下來，成為習作的涓涓細流，這股股細流定會匯成川流不息的習作源泉，使學生覺得寫日記簡單！
二、課外閱讀，積累素材
為了豐富學生的語言積累，提高學生閱讀興趣，進一步激發學生的習作慾望，每周把一節語文課變成閱讀課。選擇適合孩子特點，生動有趣的讀物讀給孩子聽。有時，閱讀課上，找幾位朗讀聲情並茂的學生給大家讀，讀書者和傾聽者一起被帶入作者所描繪的動人的故事中，那氣氛如痴如醉。一年級時給大家推薦注音童話、神話，短小有趣，圖片較多的故事。先從視覺上吸引孩子們，生字較多，有些學生存在畏難情緒。於是我讀學生聽，抑揚頓挫地讀《一年級的小豆豆》讀到豆豆掉牙時，逗得同學們鬨堂大笑。試卷或練習冊上的短文，凡是能讓他們擴展的閱讀資料，盡最大限度讓孩子讀或聽。
到了二年級，隨著識字量增加，推薦《二年級的小朵朵》《親愛的笨笨豬》，看完整的作品。讀完做作品內容的選擇題，檢測孩子是否認真閱讀，並獎勵優勝者。這項舉措極激發了學生的閱讀興趣。
《沒有尾巴的狼》《綠野仙蹤》像播講評書一樣有聲有色地朗讀給學生聽，不僅培養他們注意傾聽的習慣，同時激發了他們的想像力。隨著識字量的增多，鼓勵他們自己去閱讀。既開闊學生視野，又鍛煉了學生思維。當我提出一周寫一篇日記時，有的孩子舉例《二年級的小朵朵》中，江明明寫的5篇日記一模一樣：起床，上學，放學，回家，吃飯，睡覺。流水賬式的的日記乾巴無味，沒有創意。應該像小朵朵，寫真實有趣的的事情。尤其是人心裡感觸最深的事。日記字數不限制，簡練最好，不能要求數量變成孩子的負擔。國慶期間，布置了一遍日記，有幾個學生主動寫了六七篇，散發著濃郁的生活氣息，字里行間既有真情實感，又充滿著童心童趣，讀來倍感親切，令人愛不釋手。節選幾篇一睹為快：
2013年10月5日星期六晴
今天我（趙易哲）和爺爺奶奶去地里種小麥。爺爺告訴我小麥要播種、澆水、施肥、鋤草、打葯，最後才能收割，我驚訝，要經過這么多工序才能收獲。這讓我想起了《憫農》這首詩，每一粒糧食都來之不易，我們要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動成果。
10月6日星期日晴
今天是阿姨的生日。我（谷梓碩）高興地來到大姨家，興奮地跑到屋裡對大姨說：「大姨生日快樂！」大姨微笑著說：「我們今天去飯店吃餃子！我們一行八九個人到老飯店。等了一會，熱氣騰騰的餃子端上桌，香味撲鼻而來。我拿筷子夾了一個餃子，咬了一口，真香，綠色的韭菜，黃色的雞蛋，紫色的木耳，又好看又好吃，小巧的餃子又像扇貝，挺著胸脯，憨態可掬，沖著我笑，還有點不忍心吃他呢！肚子可不管他，咕咕叫著，面對美食，開口就吃，後來又上了幾道菜，魚香肉絲，松子玉米……我大飽口福啊！
4. 二年級小學生日記怎麼寫100個字10篇
寫作方法：
1、在生活中捕捉寫作的素材。學生寫作的源泉來源於生活，要想讓學生喜歡寫作文，首先要引導學生學會尋找寫作文的源頭。生活是實實在在的，又是豐富多彩的，學生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學生寫作來說具有重要意義。因此，只有讓學生平時多留心觀察生活，多參加實踐活動，才能積累學生對事物的認識和感受。為了讓學生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養學生留心觀察周圍事物的習慣。如果學生平時能夠養成多看、多聽、多思、多問的好習慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。
2、大量閱讀豐富語言的積累。多讀多練是寫好作文的「訣竅」。閱讀是作文的基礎，要提高學生的寫作能力，就要指導學生做好讀書筆記，要做好課內課文的讀書筆記，但這遠遠不夠，還要指導學生大量閱讀課外讀物，並做好讀書筆記。平時閱讀教學中指導學生體會、認識課文中語言表達的規律性知識，要求學生不能只是泛泛而讀，要深入進去用心讀，還訓練學生逐步養成不動筆墨不讀書的好習慣，引導學生把課文中的好詞佳句、優美片段分類摘抄在採集本上，進行讀、背、記在心中，加強體會，以便在習作中運用。
3、有效仿寫提升寫作能力。仿寫文中的一段話或句群的表達方式。學生學會了仿寫段，也就為寫篇打下了基礎。指導仿寫課文的寫作方法，進行篇的訓練。語文教材中安排的課文都是佳作，無論是語言文字，還是篇章結構都是學生學習的典範。這樣就可以把課內學到的知識巧妙地運用到了作文教學當中，達到了學以致用的目的。
注意事項：二年級是小學語文寫作打基礎的關鍵時期，家長和老師均應承擔起對小學生的教育指導工作。發現寫作不規范的地方要及時的指出並予以改正，要培養寫作的興趣，在日常生活中就要培養看書的習慣，多寫多練才能打成堅實的寫作基礎。
5. 小學二年級日記怎麼寫
今天是星期天，我一個人在家。我在家畫畫。畫了一張很漂亮的畫，准備等媽媽回家送給她。畫完了我又在家看電視，看了半個小時的電視，然後媽媽回來了，我把畫送給媽媽。媽媽誇我是個好孩子。
6. 小學生二年級日記200字
小學生二年級觀來察日記100字150字200字大自全
今天，媽媽在集市上買了好多的小螃蟹，問我喜歡油炸還是清蒸。我可捨不得讓媽媽把它們做成菜，就哀求媽媽把它們都放在盆子里。其中一隻個頭最大，身上是灰黑色的，在它的身上有一層又厚又堅硬的甲殼，摸起來特別光滑，還發亮呢！真像塗了一層厚厚的油。身子兩旁各伸出了四隻小腳，最前面有一對大鉗子，鉗子兒露出尖尖的鋸齒，我想這就是螃蟹捕食的武器吧。為了試試鉗子的威力，我找了一根樹枝塞進螃蟹的鉗子里，咔嚓，樹枝斷了，我暗暗佩服。在它橢圓形的身體前面有一雙不大但引人注意的小眼睛，下面是一張極小的嘴巴，不時的吐出好多的泡泡。因為，小螃蟹很威武，我給它起了個外號「小將軍」。
7. 二年級寒假每天寫一篇日記該怎麼寫
2011年 1月 22日 星期六 晴
今天，我和爸爸興致勃勃地去振華商廈看《喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱》的電影。那裡人山人海，我排了半天隊才買上票。我激動地拿著票三步並做兩步地向檢票口跑去，檢完票後我以迅雷不及掩耳之勢的速度找到我的座位。耐心的等待著電影的放映。
隨著一段解說，電影拉開了序幕。這部影片主要講述了灰太狼捉不著羊而被趕出了狼族，不輕易放棄的他，帶著紅太狼和他的兒子從此踏上了漫長的追羊旅程。。。。。。
從這部影片中我感受到了人生的艱苦歷程，也深刻地明白了甜有甜的好處，苦有苦的妙用。總而言之，「吃得苦中苦，方為人上人。」
2011年1月23日 星期日 晴
今天，我和爸爸去看我的眼睛了，我想眼睛一定不會有事的，可真就沒事。於是，我們就興高采烈地去了飯店，因為今天是爸爸的生日，所以到了飯店 ，不僅點了許多好吃的飯菜，還要了一個非常好看漂亮的蛋糕。在我們的笑聲中，不知不覺地過了三個小時了。今天晚上，我覺得是一個非常快樂地、高興地夜晚。
2011年1月24日 星期一 晴
今天，爸爸、媽媽都要上班。所以，我只好一人在家，正在我津津有味地看書時，突然，電話響了，是誰呢？我趕緊跑到電話前一看，原來是媽媽打的。我立刻拿起電話，可是不爭氣的電話老是聽不到媽媽的聲音，我一氣之下就掛斷了。過了一會，電話又響了，還是媽媽打過來的，可依舊接不通。我想：是不是電話壞了，我開始認真地查找原因。噢，原來是外線沒有接好，嚇死我了，我還以為是電話壞了呢！那樣我要被扣零花錢了。幸好是虛驚一場！
2011年 1月25日 星期二 晴
今天，我去奶奶家寫作業。可是由於太貪玩，課文沒背過。被媽媽狠狠地說了一通。真是太不應該了，以後我堅決不能再犯這樣的錯誤。晚上，不但沒看成電視，而且還得繼續背課文。唉！真是自討苦吃。
寒假日記一
忙完了一個學期，剛開始停下來還有點不太適應。在平時工作時，每天都和學生相處在一起，雖然他們也會調皮，也會惹我生氣，但離開他們太久，心裡還是惦念著他們還在想著他們在來期來時是不是會更聽話了，是不是比以前有進步了等等。
回家已經有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個寒假我將如何度過了，是嚮往年那樣呆在家裡看電視，或是到同學家裡串串門子還是做點其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時校長給我們布置的寒假作業，可能在別人看來很奇怪吧，校長怎麼還會布置寒假作業，老師怎麼還會像學生那樣有寒假作業了，其實校長是讓我們在寒假裡多看書，多學習，為來期做好准備。其實這樣也挺好的，讓我們以後的工作制定目標，為了將明年的工作做得更好。現在每天在家裡看看書，練練字，也感覺自己的寒假生活挺充實的。
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寒假日記二
同學聚會
自從放假以後，天天都是下著綿綿細細雨，今天終於放晴了，看著這樣的好天氣心裡特別高興，同時還有就是今天是我們高中同學相聚的日子。
早上，吃完早餐我早早地就從家裡出發了，朝著目的地我們的母校走去。一路上，思緒萬千，想像著同學們的變化以及見面以後會出現什麼樣的情景呢等等。時間不知不覺過去了，終於來到了我們的母校。一走進校園，以前的景象歷歷在目，頓時心底湧上了一種親切感，同時也發現我們的母校發生了很大的變化。首先是教學樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書館的建成等等，這些都是我們離開後才出現的。走在校園的林蔭道上，仔細回想以前的讀書生活，還真的別有一番滋味。這時只見小道上稀稀疏走著幾個補課的學生，他們行色匆匆，現在時間對他們來說太寶貴了。沿著林蔭小道，我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室，這時已經有好幾個同學到了，我加快腳步，大聲地喊著她們的名字，這時自然有一番問候了，而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑。接下來在大家的笑聲中同學們陸陸續續地都來了，在一片問候聲後我們朝著下一個目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當年一樣，說話特別幽默，風趣。在接下去的時間就是大家聚餐，娛樂……
這一天在一片歡笑聲中結束了，同學聚會真好！
寒假日記三 練字
自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。
8. 如果你是小學二年級老師，你發現你的學生寫日記的格式是空兩格（還沒有教過開頭空兩格），你會讓他改嗎
當然不會，不但不會讓他改、還會問他為什麼這樣做、然後贊賞他有個優秀的回母親、表答揚他課下閱讀的好習慣，然後號召全班同學向他學習，鼓勵他繼續保持好習慣。
我是一個老師，我也深知學生不止我這么一個老師，父母更是他們都第一任老師，每個人都能教會他們很多東西，他們自己也會觀察學習到很多東西，這個很正常。只能說你這個老師的反應不大正常，打擊積極性。
題主不必理會，碰到好老師是幸運、沒遇到好老師是常態，做好自己就好了，保持好你認為正確的東西，堅持那些給你帶來好處的東西，沒必要因為一個老師的不好的反應而傷害自己。