❶ 新北師大版二年級上冊《一共有多少天》ppt課件
教學目標：
1、結合具體情境，獨立探索，經歷編制7的乘法口訣的過程，理解口訣的意義。
2、會用7的乘法口訣進行計算，能解決簡單的實際問題。
3、溝通新舊知識間的聯系，初步發展類推能力。體會成功的快樂。
教學重點：理解7的乘法口訣的形成過程。
教學難點：怎樣去熟記並利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。
教學准備：課件
教學流程：
（一）復習舊知，奠基新知。
1、回顧2-6口訣。
2、口訣接龍。
3、口訣搶答。
（二）創設情境，探究新知。
1、剛才大家對自己的表現滿意嗎？你是什麼心情？遇到高興的事，我們都願意與大家分享。讓我們來聽聽他么有什麼高興的事？（出示課件）你從中發現了什麼數學信息?能提什麼問題？
2、自主探索，編寫口訣。
（1）課件出示表格，引導學生讀表。
（2）填表，說說你發現了什麼規律？教師以學生的發言在白板上演示。
（3）出示點子圖，引導學生自主編口訣，利用白板的遮罩功能逐行進行。
（4）學生討論：口訣有什麼規律？怎樣記憶？
3、快樂游戲，熟記口訣。
全班齊讀，不同形式對口令，同桌互問互答，鼓勵學生背誦。
4、聯系生活，學以致用。尋找生活中7的口訣。
① 找找文學作品中的口訣。
② 一隻七星瓢蟲背上有7個點，三隻七星螵蟲背上共有幾個點？
③小紅每個星期做7顆五角星，四個星期做多少個？
④你能提出什麼數學問題？
5、鞏固知識，體會快樂。
① 開火車：讓同組的同學按順、逆時針的方向，接下去說「口訣」；
②對口令：師生對，生生對。
③花兒開：看算式，發紅花。
（三）指引方向，課外延伸
結束語（師）：同學們，今天這堂課我們學習了什麼？[生答。板：7的乘法口訣]讓我們把它裝進我們的小腦袋，做一個口訣表吧！
（四）板書設計：
一共有多少天
1×7=7 一七得七 7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
7×8=56 七八五十六 8×7=56
7×9=63 七九六十三 9×7=63
教學反思：
本課主要採取情景教學法、游戲法和小組合作教學法。在推導7乘法口訣時，採用小組合作法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結時採用游戲法，引導學生總結出口訣特點。理解記憶口訣。具體的教學中還注意兩點：
一是發揚教學民主，用贊許、激勵、表揚，體驗成功，創設情境等方式，加強師生之間的情感交流。
二是合理應用電教手段，引導學生主動學習。
❷ 北師大版二年級語文上冊我是什麼優質課教案及教學反思評課稿
《我是什麼》教學設計
教學目標：
1.認識個字，會寫1個字
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水變化形成的。
教學重、難點
1.認識本課生字。
2.知道水的變化。
三、教學用具
多媒體課件
四、教學過程
（一）談話導入
1.師：同學們，平常你們喜歡看看魔術表演嗎?今天咱們的課堂上就藏著一位小魔術師，它剛才悄悄地告訴了我,只有認真學習的小朋友才能找到它，想學習嗎？咱們就一起來學習30課，認真看老師寫課題。
2.指名讀課題（疑問口氣）
3.齊讀課題
（二）初讀課文，檢查生字
1.自由讀課文，讀准字音，讀通句子，想想「我」究竟是什麼？
2.你從課文的哪些句子中看出了「我」是水。師：原來藏在課堂上的小魔術師就是水呀！
3.課件出示生字卡片，認讀生字。
4.去拼音開火車讀生字。
5.認讀詞語
（三）精讀課文，指導朗讀
（1）出示名子「我會變」，讀了這句話,你想知道什麼？
（2）自由讀課文1---2自然段，說說我先變成了什麼？是怎麼變的？
◆變成雲
1.指名讀
2.在平常的生活中你都見過怎樣的雲呢？（理解白衣服、黑衣服、紅袍）
3.請大家一起來看看我們漂亮的衣服吧！（出示課件）喜歡嗎？教師配樂讀
4.帶著喜愛的感情咱們一起來讀
◆變成雨、雪、雹子
1.師：水會變，變成氣，升到空中又變成——（雲），它還會變嗎？變成什麼？
2.課件出示連線(同桌互相討論)
雨 打
雪 落
雹子 飄
3.理解打、落、飄，並指導朗讀
（3）學習課文第三自然段
1.通過你們的朗讀，老師知道了原來雨、雪、雹子都是水變的，多有趣呀！現在同學們都很累了吧，請趴在桌子上休息一會兒。理解「安靜」，並指導朗讀。
2、除了在池子里睡覺，咱們還可以去哪呢？你為什麼想去那呢?
3、指導讀出小溪的悠閑，江河的你追我趕、海洋的熱鬧。
4、指名讀——小組讀——引導背誦
（4）學習課文第四自然段
1.師：小水珠們有著多樣的變化和豐富多彩的生活，那它們的性格又是怎樣的呢？默讀第4自然段。
2.理解溫和、暴躁
3.溫和的時候做什麼？暴躁的時候做什麼？
4.課件播放（澆灌田地、發動機器、淹沒莊稼、田地）
5.男女合作讀
6.齊讀第4自然段。
7.師小結：課文學到這，我們知道了水不僅會變，而且還可以幫助人們做事，勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來治理水，讓我們很好的利用水，保護水。讓我們一起和水交上好朋友吧！
（四）指導寫字
1.課件出示「沖、池、浮、黑」四個字，說說你發現了什麼？
2.根據學生的喜好指導寫一個字。
（五）總結
生活中你看到水也在變呀？回家後可以背誦你喜歡的部分。
❸ 北師大二年級語文上冊mp3
小朋友，語文上冊mp3是神馬意思？
❹ 二年級語文上冊我是什麼ppt課件
教材分析
本課是一篇科普短文。課文採用擬人手法，以第一人稱「我」的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和與人的利弊關系。文中始終不點明「我」就是水，而是通過水的形態變化和與人類關系的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。
學情分析
這篇課文是科普知識性的課文，對於水的多種變化，多數二年級學生的知識面不夠寬，也很少仔細觀察水在自然界中的變化。所以在板書上，我採用簡單的簡筆畫出水變成雲、雨、雹子、雪等不同形態的圖畫，學生易於理解，可以製作課件幫助學生理解詞語：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會等。
教學目標
知識與技能： 1、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2、了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
過程與方法：1、充分利用小組合作的優勢，解決學習過程中遇到的問題。
2、用「挑戰朗讀」，提高朗讀水平。
情感，態度與價值觀：知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。培養學生在學習過程中的合作與探究，激發學生了解氣象科學的興趣。
教學重點和難點
教學重點：正確朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系，背誦自己喜歡的部分。
教學難點：了解水在自然界中的變化
❺ 2014年新北師大版二年級上《教室有多長》ppt課件
學習目標：
1、積累測量活動經驗，發展度量意識和能力。
2、經歷用不同方式測量教室長度的過程，體會測量方式及工具的多樣性。
3、在測量活動中培養學生合作互助、交流表達的能力。
學習重點： 積累測量活動經驗，發展度量意識和能力。
學習難點： 在測量活動中培養學生合作互助、交流表達的能力。
學習流程：
一、激趣導入，揭示新知。
談話：為了讓我們的教室更美，老師想用拉花布置教室，可不知道教室有多長，你們能幫老師來測量一下嗎？（引出課題：教室有多長）而測量教室的長度既浪費時間，又可能一些同學看不清，不如我們一起來測量黑板的長度，好嗎？
二、自主探究，提出問題。
1、獨立想一想，你准備怎麼測量？（用什麼工具？如何合作？怎麼分工？）
2、成立合作小組，准備活動。
三、合作學習，解決問題。
1、討論：怎樣量黑板的長度?
預設：用尺子量；用數學書量；用文具盒量；用腳量；用拖把桿量等等。
2、學生以小組為單位進行實際測量。
活動前提出要求：
先想好你們小組選擇什麼測量工具，再實際測量，最後把所選的測量工具和測量結果填在書上的表格里。
3、組織學生討論：
在測量中遇到哪些問題？如何解決？要注意什麼問題？
（學習成果預設：要做好標記；一個挨著一個擺好；記住量的次數等等）
4、提出問題： 「如果老師這里只有一把尺子，或者一本書，能不能量出黑板的長度？」
5、再次動手操作，體會到用做標記的方法，只用一把尺子或者一本書也可以量出黑板的長度。
6、教師歸納：用一個工具可以測量出教室有多長，但是大家測量的結果不一樣，是怎麼回事？（因為使用的測量工具不一樣）
四、鞏固拓展，思維提煉
活動一：用易拉罐擺一擺，看誰擺的高。
1、活動規則：
一個接著一個往上擺，不能倒，30秒時間內，誰擺的最高，誰獲勝。
2、找2個小組到前面擺，其他小組當裁判。
3、各組都用易拉罐擺一擺，說一說。
4、老師歸納：擺得越多，擺得越高。
5、提問：你能用易拉罐量出自己的身高嗎？
活動二：說一說哪根木條長？
1、分別用釘子測量兩根木條的長度，測量結果見圖。（出示課件）
2、說一說：哪根木條長？
（預設：兩根木條的長度都是3枚釘子的總長，所以它們一樣長；上面的木條比下面的木條長；下面的木條比上面的木條長。）
3、討論：誰說的對？
4、小結：雖然都是3個，但是釘子長短不同，所以木條不會一樣長。）
活動三：你知道嗎？人的身高大約是自己的幾個頭長？
（出示課件，組織學生感知認讀）兒童身高大約是自己的6個頭長，老師身高大約是自己的7個頭長，模特身高大約是自己的8個頭長。
五、全課總結，暢談收獲。
說說自己在測量活動中的收獲。
板書設計：
教室有多長
一個緊挨一個擺好
做好標記
記住量的次數
❻ 北師大版二年級語文上冊全冊教案
1、 第三冊《語文天地五》教學設計
教學目標：1識字寫字，用字組詞，選詞造句，理解和積累詞語。2自讀短文，聽故事，看圖講故事，激發好奇心。教學過程：第一課時一描一描，寫一寫。 丁丁提醒我們要注意什麼？二比一比，組詞。 你還可以給它們換什...
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-09-02 人氣：144 [查看詳細]
2、 《幫句子「長大」》教學設計
教學目標：1通過教學，讓學生初步感知什麼樣的句子是具體的，學習將句子寫具體的方法。2培養學生的想像能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開想像。3結合課文《流動的畫》的教學，指導學生積累詞句。教學過程：一...
來源：本站整理 作者：李英 日期：2009-06-07 人氣：210 [查看詳細]
3、 《賀年片》教學設計
教學目標：1、採用多種方法有感情朗讀課文。2、認字12個。3、在學習語言文字的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。教具准備：帶有生字的賀年片。教學過程：一、談話導入快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的...
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-19 人氣：357 [查看詳細]
4、 《可愛的娃娃》教學設計
教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在朗讀中體會誠實的可貴3.學做一個誠實的人。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。教學准備：一個布娃娃、課題卡教學過...
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-11 人氣：594 [查看詳細]
5、 《我最喜歡的玩具》教學設計
[教學內容]新課標北師大版二年級上冊語文園地。[教學目標]1、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交流，說話時態度自然大方，有禮貌。2、能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，並懂得如何去愛惜玩具。[教學...
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-06 人氣：320 [查看詳細]
6、 《奧運五環》教案
設計理念 充分激發學生的主動性，在識字、寫字和理解課文的過程中，採用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養能力，堅持大語文教育觀；注重課程資源的開發利用，培養學生搜集和處理信息的能力。教學目標 1