二年級下冊語文書滬教版

『壹』 二年級下冊語文書 人教版pdf下載

你可以弄個人教版小學二年級下冊語文書看看。還可以學習每課的生字內詞每個單元都有課容文，可以下載一個家長通，選擇二年級人教版下冊的課本，沒辦法一一列給你，如果沒有的話，裡面的自學工具中有一個語文課本朗讀，就能根據單元看每個單元的語文課文了，和筆畫順序

『貳』 滬教版二年級下冊語文下冊課文有拼音嗎

當某一地區乾旱時,我要帶上許多清涼的水,飛到乾旱地區,讓乾旱地區的專人們飲用,然後,我帶著水屬,邊飛邊撒,下一場及時雨.
當某一地方大堤塌陷時,我要身扛幾百萬泥石袋,火速趕到,拯救沿海人民.
當某一地區發生超級大地震時,我要用健美的臂膀,把壓在人們身上的碎石塊,通通搬走.還要念魔法,讓這一帶恢復原狀,讓人們身上的傷口,快癒合.
當發生搶劫案時,我就會飛到壞蛋面前,一把揪住他的衣服,讓壞蛋束手就擒.如若壞蛋不服,我就要使出超人派絕招—無敵連環拳,讓壞蛋心服口服.
當發生不能預知的海嘯時,我要用超能力變成一張無敵大膜,阻止海水前行,如果有人在劃船的話,我就把頭發變成鉤子,鉤住小船,然後把
小船拉到安全地帶.這樣,就不會有人員傷亡了.

『叄』 滬教版二年級語文我是什麼教案及反思

1、 水的不同形態：汽、雲、雨、雹子、雪。
2、 水在池塘、小溪、江河和海洋的情況。
3、 水給人們帶來的利弊。
課文以「我」的敘述方式，生動形象地介紹自然界中水的不同形態和與人的密切關系。文中不點明「我」就是水，更增添了趣味性。
在教學時，我以謎語導入：「好吃沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。」導入形式簡潔、有趣，一下子將學生的注意力調動起來。充分讓學生自讀課文後，拋出大問題：「我」會變成什麼？學生紛紛搶著回答。
其中，有的學生回答：「我」會變成汽、雲；有的學生回答：「我」會變成雨、雪、雹子；還有的學生回答：「我」還會變成露珠、霜。面對學生們的回答，我及時表揚：你知道的真多！根據聲畫同步的教學方法，我很快將水的不同形態以簡筆畫形式展現在黑板上，使學生感到親切、有趣、一目瞭然，課堂里的氣氛更加活躍。
我不失時機地追問：「如果你是它，你最想變成什麼呢？為什麼？找出相關的句子與小組同學讀一讀，說一說。」於是，教室里一片熱鬧的場面。他們有的在小組長的帶領下有感情地朗讀；有的繪聲繪色地表演起來……他們的答案五花八門：有的說願意變成雲，因為雲在不同時候能夠穿上不同顏色的衣服，特別奇妙！於是，我及時引導：那你們知道雲是怎麼形成的么？配合形象直觀的課件，使學生對雲的形成過程有了清晰的認識。也有的學生說想變成雪，因為下雪能夠凈化空氣，景色很美。我就鼓勵他們練習有感情地朗讀。還有的學生說願意變成雨，我又問：「那你知道雨是怎麼來的嗎？」有個學生說：「大概是好多雲糾纏在一起產生的雨吧。」還有個學生說：「我想是雲和冷風打架打輸了，它哭了，這樣就下雨了吧……」這樣的答案，在教學改革中極富典型意義又極富挑戰性。因為，從自然科學的角度而言，這樣的答案只能說幼稚甚至荒謬，但從文學角度而言，這樣的答案又充滿了想像力，甚至於，這種想像力還不限於文學，它又能回歸到科學的靈感火花上去。曾經不止一位科學史上巨匠說過：正是想像力，才是科學發明的原動力。所以，它的挑戰性就表現在這里：既要對學生指出他們在科學角度上的答案錯誤，又要充分鼓勵他們答案中豐富的想像力。學生們的想法豐富多彩，還恰恰說明了他們對生活中自然現象的認真觀察。這裡面，就有了教師本人全面專業素質的問題：要懂一點自然科學（至少是課文內容所涉及到的），要懂一點文學，要懂一點兒童心理學，更要懂得當遇到類似的挑戰時，如何在它們的交匯點上，破解這樣的難題。
結尾一段是讓學生了解水的不同性格，即它溫和的一面和暴躁的一面。尤其是它有危害人類的一面，讓他們有較為直觀的認識，突破他們因年齡局限的生活環境所無法看到的實景，我運用了多媒體展現洪水泛濫，江河污染的一些畫面。面對這些畫面，學生提出了一些防治措施。有的說可以修建大堤、水庫，有的學生引用大禹治水的故事，更多的學生結合自身談了我們應該如何保護水資源……教學達到了預期的目的。
就這堂課的教學目的而言，我理解它首先是改革綱要中所指出的：「促進學科之間的融合。」課文內容既是語文課，又是常識課，既是課堂上的書本教學，又是貼近生活的環保教育、節水教育。而在教學形式上，教師只居於主導和啟發地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學手段上，既有聲，又有畫，既有課文，又有謎語，聽覺和視覺的交替沖擊，適合兒童情趣的方法反復運用，使學生們對「水」的概念，領會得尤為清晰而深刻。智育之外，由「水」的概念引申到大自然的概念，熱愛自然，也同步進行了啟蒙式的德育。有些地方，對二年級的學生來說，也許過於深奧，但教學實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當，就一定能受到預期的效果。

『肆』 滬教版二年級下語文語音書

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『伍』 人教版小學二年級下冊語文書上的所有古詩

人教版小學語文下冊的古詩一共有四首，包括《村居》、《詠柳》、《曉出凈慈寺送林子方》、《絕句》。

1、詩題:村居

朝代:清

作者:高鼎

原文:

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

白話譯文:

農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

2、詩題:詠柳

朝代:唐

作者:賀知章

原文:

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

白話譯文:

柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風啊！

3、詩題:曉出凈慈寺送林子方

朝代:宋

作者:楊萬里

原文:

畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。

白話譯文:

六月里西湖的風光景色到底和其他時節的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。

4、詩題:絕句

朝代:唐

作者:杜甫

原文:

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

白話譯文:

兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。

我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船隻。

『陸』 二年級下冊語文全部課文

你可以到人教網上去看http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/kbjiaocai/xy2x/
第一組
1找春天
2古詩兩首
草
宿新市徐公店
3筍芽兒
4小鹿的玫瑰花
語文園地一

第二組
5泉水
6雷鋒叔叔，你在哪裡
7我不是最弱小的
8卡羅爾和她的小貓
語文園地二

第三組
9日月潭
10葡萄溝
11難忘的潑水節
12北京亮起來了
語文園地三

第四組
13動手做做看
14郵票齒孔的故事
15畫風
16充氣雨衣
語文園地四

第五組
17古詩兩首
望廬山瀑布
絕句
18雷雨
語文園地七

19最大的「書」
20要是你在野外迷了路
語文園地五

第六組
21畫家和牧童
22我為你驕傲
23三個兒子
24玩具櫃台前的孩子
語文園地六

第七組
25玲玲的畫
26蜜蜂引路
27寓言兩則
28丑小鴨

第八組
29數星星的孩子
30愛迪生救媽媽
31恐龍的滅絕
32阿德的夢
語文園地八
1春的消息
2一次有趣的觀察
3特別的作業
4看浪花
5精彩的馬戲
6畫雞蛋
生字表（一）
生字表（二）

『柒』 小學二年級下冊語文課本，電子版的，謝謝

如果你找到了，可以給我發一下嗎。感恩

『捌』 滬教版小學語文二年級下冊四字詞語

二年級語文下冊四字詞語歸納
四字詞語
遮遮掩掩躲躲藏藏 丁丁冬冬一片漆黑 陽光燦爛
大口大口四處尋覓 隨風舞動芬芳撲鼻 雷聲大作
傾盆大雨四面八方 冷冷清清滴滴答答 山清水秀
風景如畫牛羊成群 瓜果飄香群山環繞 樹木茂盛
名勝古跡湖水碧綠 車水馬龍隱隱約約 太陽高照
蒙蒙細雨風光秀麗 許許多多點點燈光 四面展開
五光十色熱情好客 非常有名火紅火紅 笑容滿面
健康長壽夜幕降臨 華燈高照川流不息 燈光閃爍
從天而降金碧輝煌 光彩奪目絢麗多彩 銀光閃閃
十分動人煥然一新 哈哈大笑冥思苦想 日月星辰
風雨雷電山川樹木 花鳥蟲魚多姿多彩一動不動
越來越亮越來越響 迎面撲來從古到今 十分謙虛
孝敬父母關愛他人奇異現象濃墨塗抹 輕筆細描
絕妙之作栩栩如生 風和日麗目不轉睛 愛國守法
明禮誠信團結友善 勤儉自強敬業奉獻 揠苗助長
轉來轉去自言自語 筋疲力盡又肥又大 又大又愁
越來越冷發明創造 能工巧匠刨根問底 夜深人靜
穩穩當當刻苦鑽研 恍然大悟環顧四周 湖水碧綠
群山環繞陽光燦爛 黑白相間同心協力 眾志成城
萬眾一心戰無不勝 人外有人天外有天 博採眾長
多多益善貪小失大 捨本逐末輕重倒置 小題大做
勤學好問日新月異舉世無雙遵紀守法 自我欣賞
無能為力 言行不一