1. 小學三年級語文怎麼給孩子復習
小學語文重在平時積累，多記字詞，家長要引導孩子養成積累詞語的好習慣。比如描寫春天的詞語，描寫夏天的詞語，描寫哭的詞語，描寫外貌的詞語等等，學會分類。重點是課本里的講讀課文，近義詞反義詞，多音字，語文園地里的 日積月累，我的發現，都很重要。作文重在寫難忘，有趣，感人想像，以「情」為主。如果孩子能夠養成...一個良好的讀書習慣，就會一生受益，家長可以看護好啊！
2. 兒子小學三年級語文很差我該怎樣幫他輔導，復習那些內容 蘇教版的
小學三年級的語文，你主要是抓他背課後要求背誦的段落，默寫課後的字詞，還有每個單元里的詞或詞語，因為這是基礎知識，每次考試都要佔70分，這里要保證孩子不丟分。然後在寫作方面下點功夫，教他寫寫日記，帶他看一些優秀作文書，和課外書，買一本閱讀60篇讓他在雙休時做一做，父母爭取每天念一兩篇文章給孩子聽，這也...是父母取到了引導孩子和培養孩子興趣的作用，是很有益的。小學作文，一般是以模仿為主，可以讓孩子看一些範文，再結合自己的想法，這樣寫出來的東西就顯得真實。
3. 三年級語文每天如何復習
語文的學習更多的是自學和積累（復習也是如此），學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
4. 小學三年級怎樣進行期末復習
「復習課最難上」「除了練習還是練習」 「除了考試還是考試」，一到復習階段，許多教師經常發出這樣的感嘆。確實如此，復習課既不像新授課有「新鮮感」，也不像練習課有「成就感」，工作、學習了整整一個學期的老師和學生們，怎樣在有限時間里將半年的學習效果體現出來，認真做好最後的復習工作顯得十分的重要。那麼，如何上好復習課，提高復習效果呢？
一、檢測：摸清學生掌握知識現狀。
要在復習時避免無效信息的重復傳授、無效訓練的簡單重復，有的放矢地對學生進行教學和訓練，就必須在大復習課前採取測驗、考查、提問等形式對學生進行摸底、調查，根據反饋來的信息，結合課程標準的要求，制定復習課教學計劃。
二、貫通：建立學科系統的知識體系。
語文課是以課文和單元作為結構單位的。教學過程中，一般都採用「篇篇清」的做法，一篇課文教學結束馬上又轉入下一篇課文的教學，學生所學習的知識和訓練的能力是呈相對的一個個點狀或塊狀的，沒能形成課程標准所規定的一個相互聯系的系統的網路。復習課則應以課程標准為指導，對一個階段所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利於知識的系統化和對其內在聯系的把握，便於融合貫通。做到梳理--訓練拓展，有序發展，真正提高復習的效果。
三、補缺：彌補過去教學的不足。
由於教師對教學內容所規定的教學重點和任務的理解不同，對教學內容的處理也可能是不同的，在平時教學中，有一些該講的內容沒講是在所難免的。雖然在學生作業和輔導時教師已知道這些缺漏，因為要趕教學進度，有些也沒有或來不及補充講解。復習課上要針對這些缺漏進行必須的補充，以求得學生對知識點的全面掌握。
四、比較：促使學生認識的深化。
辨析比較，區分弄清易混概念。對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。在「溫故」中「知新」，並不是僅僅靠機械性重復就可以做到的，有些要通過比較來辨別才能達到目的。上復習課不在於老師不停嘴地講多少，而在於如何引導學生把舊知識與舊知識、舊知識與新知識、新知識與新知識按教學和復習的需要進行比較，通過比較發現其中的差異，從而獲取新的知識、訓練新的能力。
五、強化：提高對應訓練的深度。
訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重復訓練等，是訓練中的弊端。怎樣才能在復習課的訓練中提高復習效率呢？對學生進行強化訓練是一種行之有效的方法。這樣的訓練不僅能讓學生知其然，還能知其所以然，同時還可以克服學生存在的盲目性和隨意性。
六、拓寬：多側面地講解相關知識。
復習課要重溫過去所學過的知識，這是不言而喻的。但是，因為復習要體現拔高的原則，所以這種重溫又不能是機械的、簡單的重復，而應以原有知識為基礎向外拓寬。平時的講讀課教學由於受教學內容和目標、時間的限制，不能隨意拓寬，而復習課上因為經過多篇課文教學，多個知識點的講解，已具備了拓寬的條件。數學通過一題多解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
七、遷移：推動學生綜合能力訓練。
遷移，是以對過去教學內容和訓練能力的復習為基礎，向新的復習內容遷移，向其他方向擴展。這種復習方法是一種充分調動學生復習積極性，發揮學生的主動性，提高學習能力的做法。在復習時設計的練習要有針對性和目的性，要針對學生的知識缺陷、誤區、重難點、疑點來設計，讓學生通過比較、鑒別、互評等方法，加深理解，填缺補差，完善知識體系。解決實際問題方面（看情景圖列算式，看情景圖提數學問題）是個難點，需要進一步加強練習，強化思維訓練，面對復雜多變的題目，能嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，能找出隱藏的問題,多思多找，得出自己的經驗來。
5. 怎麼樣復習小學三年級語文
小學三年級語文識字要求和方法一，對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。二，積累認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。三，會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力。四，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范，端正，整潔，用毛筆臨帖正楷字帖。五，有條件的地方可學習使用鍵盤輸入漢字。要懂得識字—寫字—理解字的音、形、義 錯別字多的原因：1， 首先一個是因為我們漢字越學越多，同音字，形近字也比較多了，如蜜蜂、秘密，是形近，音同；練習，鍛煉2， 掌握的字要反復地進行運用，反復記憶，反復鞏固，時間久了，就會模糊不清，遺忘3， 同學的年齡還比較小，感知和理解事物的能力比較差認識事物往往是籠統的4， 有些同學經常上計算機，寫字的機會有了一些減少。 一，同音字的歸類比較。 漢字有幾萬個，而普通話的基本音節只有400多個，字、形和字義不相同，但音相同，如：使、吏二，抓特點記憶：掌握規律學習漢字，掌握表聲和表意，如清，是表音。放、防、房、訪、仿、芳是聲旁1. 形聲字的發音規律：左形右聲：銹、源、描；右形左聲：甥、勵、鸚；上形下聲：萎、霉、崗；下形上聲:堡、腐、娶；外形內聲：圈、匾、閣；內形外聲：悶、勉、聞在學習中我們要學會不斷地歸納，分析、綜合，通過正確地運用形聲字的構字規律來進行認字。2，漢字是方塊字，幾萬個漢字就有幾萬個形體，它們各不相同，有些字的字體極為相似，讀音和意義完全不同，所以我們要善於進行分析，我們要通過比較，辨別進行理解記憶。如：未、末、折、拆、訴 小學生錯字的情況1， 少筆、多筆：茅、卧、史、塑、免、染、悠、軌、筐2， 混浠：拔、撥，旋、掠、悔3， 易寫錯：跨、毀、滔、屬、鍋、誨 理解字義：1， 聯繫上下文理解字義：又，還，卻2， 聯系生活實際理解字義3， 根據漢字的結構，形象地理解字義：（1），有些字保留著事物的形態，看到字形就可以直觀地了解字義：傘、土、田、井；（2），有些字是由兩部分組成的，它的規律就是一部分表音，一部分表義：蜻蜓，螞蟻4， 利用字典，詞典進行自學，具有初步的識字能力：有音序查字法、部首查字法5， 重視復習鞏固：小學生記得快，忘得也快，也可以造句練習來記憶，容易錯的字要多練。糾正錯別字的方法： 糾正錯別字的方法：1， 從根本上杜絕，學習新字時力求記准記牢。2， 分辨字形。3， 分辨字義：如功、攻，釣魚、鉤子，蓬、棚，悔、誨4， 生活中主動學習的習慣，、：廣告，電視，在大街的廣告牌等等 三，閱讀要求和方法1， 用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。2， 初步學會默讀。能對課文中不懂的地方提出疑問。3， 能聯繫上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能藉助字典詞典和生活積累，理解字詞的意思。4， 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5， 能復述、敘述作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6， 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號，引號的一般用法。7， 學習略讀，粗知文章大意。8， 積累課文中的優美詞句，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9， 育讀優秀詩文，注意在育讀過程中體驗情感，領悟內容，背誦優秀詩篇。10， 養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。 質疑：要在閱讀當中學會想問題，提出問題。1， 敢於提出問題。2， 敢於分析問題。質疑的方法：1，從詞句方面提出不懂的問題；2，從篇章的角度質疑文章表達什麼意思；3，從題目質疑。理解句子的方法：句子是表達一個完整意思的語言單位，雖然中年級的段的理解為重，但理解每個句子的意思，理解句與句之間的關系，是讀懂一段話，以至於一篇文章的基礎。因此，我們要對句子的理解給予高度的重視。對理解句子的要求：1， 聯繫上下文理解體會句義：如《葡萄溝》中的葡萄溝真是個好地方。2， 聯系生活實際理解體會句義：如《海底世界》中海底動物常常竊竊私語。3， 查閱資料，豐富對句子的理解。4， 體會句子的表達方式與作用。 段的理解：一方面要弄清楚各段表達的意思。另一方面還要弄清楚是怎樣表達的。段的理解的方法：1， 讀懂每個句子，理解段的內容，包括幾句話—理解每一句話的意思---分析句與句之間的關系。如：中心句寫在一段話的開頭；中心句在一段話的中間，起承上啟下的作用；中心句在一段話的末尾。2， 搞清段落的結構關系，理解段的意思。（1），按事情發展順序閱讀：一般寫人，記事的文章是按照事情發展順序敘述的。（2），按時間順序來閱讀。（3）按總說與分說的關系。（4），按並列的關系來寫。如《美麗的小興安嶺》 積累要求和方法采密集：積累佳詞佳句、分欄進行積累、有計劃地進行積累：周一積累佳詞、周二積累佳句、周三積累佳段、周四積累名言、周五積累佳詩、周六積累佳文。積累的方法：1， 注重課堂學習：認真閱讀相關資料。2， 把平時的積累展示出來。3， 在課前，注重搜集一些資料：（1）搜集人物的信息：故事、圖片、詩、語音；（2）積累事件的信息：電影、電視；（3）應用積累：課文中的方法，結構，並列關系；4， 課後積累 二，復述課文要求和方法。復述：就要運用自己的語言把課文的內容表達出來。這樣可以讓我們對課文有更深刻地理解，較強的說話能力。復述的要求：在熟讀精思的基礎上進行，要用普通話，聲音響亮清楚，態度自然，能正確地反映文章的意思，不漏掉主要的情節，語句通順，有條理，會恰當地運用作者的語言和自己的語言。復述的方法:1,詳細復述：接近原文的復述，詳細地，系統地正確地掌握文章的內容。如果寫作有困難的同學：可以拿作文書，有計劃地，有目的地，有安排地進行復述。一個星期就復述一篇文章。2，簡要復述：順序，課文最重要的內容（對積累認識起到鍛煉），如<畫楊桃》3， 創造性復述是遵照原文的基礎上，在復述的當中加入自己的想法和見解。方法：（1）變化人稱復述，「他」變成「我」。（2）續編故事：有些文章內容深深地感染著我們，通過為它增加一些內容，或者增加一個結尾會使我們有更深地理解，並再次創造性地運用語言，從而積累語言。如《亡羊補牢》。（3）顛倒順序的復述：選擇文章情節，重新組織的復述 復述的要求：1， 不改變原意，又能抓住課文重點。2， 恰當運用課文的語言和組織自己的語言。3， 用普通話復述課文：做到語音正確、語調恰當、聲音洪亮、口齒清楚。 復述過程中應該避免的事情：1， 內容千萬不要出問題，內容要正確。2， 層次要清楚3， 語言要通順4， 表達的意思要與原文統一。 背誦要求和方法背誦的重要性:思維、積累、素養背誦的好處：1， 促進記憶力的發展，積累語言2， 掌握一定量的優秀文章，為表達打基礎3， 理解基礎上背誦，可以培養我們的意志力，從而養成認真讀書的習慣 背誦的要求：不添字，不漏字，不顛倒，不結巴，口齒清楚，速度恰當背誦方法：朗讀---背誦---多種感官—眼睛看----嘴裡念，耳朵聽，想畫面1， 在理解的基礎上熟讀朗誦2， 尋找和確定記憶課文的聯系點：重點詞、句、中心句過渡段3， 採用全部記憶與分段記憶相結合的方法。全部記憶：把背誦的內容作為一個整體來進行記憶。分段記憶：把記憶的內容分成幾個部分來進行背誦。感知全文的基礎上時進行， 總結：學句子 學段 復述 朗讀 背誦的方法
6. 小學三年級語文的復習計劃(學生)
三年級語文下冊復習資料整理(歸納總復習)一、字要認識的字200個，會寫的字300個復習方法：1、字音方面，利用生字表讓學生就平翹舌音、前後鼻音進行自主歸類。2、字形方面，加強聽寫。（家長全面聽，同伴、老師有側重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準或多音字）3、字義方面，通過組詞，說句子幫助理解（可以布置書面作業，可以互幫互助的形式）二、詞語（一）反義詞練習1、課本P15(由意思相反的字組成的詞)動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎方法：（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞後面再補充兩字動靜（皆宜）、得失（取捨）、吞吐（自如）、詳略（得當）、攻守（平衡）、進退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）（2）拓展：調動學生的積極性及課外的積累，加深對這類構詞方式的印象。明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武2、課本P31清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優對劣善對惡勤對懶方法：對這些單音節的反義詞可以變為雙音節的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）（功勞對罪過）（公正對偏心）（獎勵對懲罰）（優秀對惡劣）（善良對凶惡）（勤勞對懶惰）3、復習冊P10第十六題、十七題拓展：（二）數量詞練習1、課本P152、復習冊：P11——P12拓展：讓學生自己搜集一些：如常用的、特別的（三）成語積累：1、課本P16描寫花草的：描寫日月的：描寫山巒的：2、課本P69關於勤奮學習的：關於專心學習的：3、課本P70看圖說成語：4、課本P119AABC式的成語：5、課本P186（1）數字式成語：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反義詞形式：補充：AABC比比皆是、斤斤計較、心心相印、欣欣向榮、咄咄怪事、揚揚得意AABB日日夜夜、形形色色、戰戰兢兢、鬼鬼祟祟、層層疊疊、熙熙攘攘、兢兢業業ABCC神采奕奕、溫情脈脈、虎視眈眈、喜氣洋洋、逃之夭夭6、關於成語故事的：買櫝還珠、畫龍點睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙7、關於寓言故事的：刻舟求劍亡羊補牢對牛彈琴守株待兔狐假虎威拔苗助長8、關於神化故事的：女媧補天、誇父追日、開天闢地、精衛填海、擎天之柱、愚公移山（四）同音字P69、一字多義（多義字）P87、多音字P103、形近字P137考查方式：1、以上四種類型的字，課本都以「我的發現」的方式讓學生發現特點，找出規律。另外需要注意的是，做「我的發現」這類題目，一定要讓學生打開思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（在第五、六單元的測試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規律難以概括。）2、「多義字」與查字典結合起來，體現在義項的選擇。3、同音字、多音字、形近字多體現在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。（五）詞語搭配：如課本P69中「的、地、得」的運用三、句子（一）比喻句練習：1、課本P312、課本P483、復習冊P17、P28方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補充完整（二）反問句練習：（1）課本P48（2）復習冊P18（三）復句在說明文《太陽》一課中，多次出現了轉折復句和條件復句。如：1、「太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。」（轉折復句）2、沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。（條件復句）必背內容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》描寫春天的拓展篇目：唐杜甫《江畔獨步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。唐韓愈《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋•蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。描寫月亮的拓展篇目宋王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐李白《靜夜詩》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。海上生明月，天涯共此時。——張九明月出天山，蒼茫雲海間。——李白我歌月徘徊，我舞影零亂。——李白秋空明月懸，光彩露沾濕。——孟浩然二、課文P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（1、2、3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子、三、課後內容1、珍惜時間格言：P552、描寫月亮的詩句：P95四、語文園地（讀讀背背、讀讀記記）P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137補充表現友誼的名句人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。——(春秋)孟子莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——(唐)高適人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。——《雁門集》路遙知馬力，日久見人心。——《元曲選•爭報恩》四、閱讀閱讀題的做題方法閱讀題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。有一些學生在做題時卻往往急於求成，做題過程流於急促浮躁，問題答案流於偏淺疏漏，不能優質高效地做好閱讀理解題。那麼，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：一、熟讀全文，整體把握。一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解後再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下後面問了哪些問題，因為後面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什麼，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。要向學生強調，只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和准確把握。倘若急於求成，忽視對原文的閱讀，只「水過地皮濕」般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成了「空中樓閣」？二、確定區域，深入思考。在文章有了整體感知後，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。1、對於選擇題選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合於一目瞭然的題目。答案是自己一下子能確定的。排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。2、對於一些問答題、概括段落大意等題目准確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織，這就能准確解答。3、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目（1）字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。（3）句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。（4）段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。五、作文回顧這個學期寫過的八篇作文，分別是：一、介紹家鄉景物（寫景）二、關於環境保護1、可以寫自己調查了解到的情況；（說明文、調查報告）2、可以發揮想像，寫幾年後家鄉環境的變化；（想像文）3、可以寫在綜合性學習活動中發生的有趣的事情。（寫事）三、介紹自己（寫人）四、介紹自己的絕招（寫事）五、寫父母對自己的愛或發生在自己和父母之間的感人的事（寫事）六、寫未來的一樣感興趣的東西（想像文）七、自由作文八、編一個「我變成……」的故事（想像文）歸納一下，主要有四類文章，其中寫事和想像占的比例是最多的，而這兩類的文章的寫作符合三年級學生的認知水平及寫作興趣。復習建議：1、針對學生寫作時出現的問題，如不會突出重點進行具體描寫，文章結構安排不當等設計小型多樣的小練筆，進行仿寫、續寫等。2、在閱讀訓練中要滲透作文練習指導，根據本學期的作文內容和要求，精心選擇讀寫結合點，選擇相應的文章作為閱讀材料，既加強了閱讀的指導，又可以給學生的寫作提供有效借鑒、模仿的對象，從而使語言運用練習成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。3、組織學生圍繞習作的要求修改，對做得好的同學、同伴給予表揚、肯定。形成「好文章是改出來」的良好意識。
7. 小學三年級語文怎樣復習
小學三年級語文復習方法：
1、以課本為本，以考綱為綱，把課本吃透。考專題肯定屬是根據指定的教材出，不是根據某家出版社的教輔材料出。平常的考試題目，幾乎百分之百都可以在課本中找到原型——當然經過多層的綜合和深化。
2、三遍讀書法。第一遍應該以整體瀏覽為主，爭取明白全書概要，不要求理解每個具體知識點;第二遍才細致的理清重點難點;第三遍就是重新梳理，記憶背誦知識點。這樣三遍下來，這本書才算基本上看過了。
3、復習中需要閱讀大量的學習資料，想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦快速閱讀軟體》來提高記憶力和學習效率。
4、書看得差不多了，知識體系也整理好了，接下來開始做題。做題必須把握一個原則：先求精，再求多;先求慢，再求快;先求質量，再求數量。
5、背題。所謂背題，是一個比較形象的說法，並不是說一定就要把整個題目背下來。而是做了以後，把做過的練習冊.試卷等等都保存起來，以後每隔一段時間拿出來看一看。
8. 兒子小學三年級語文很差我該怎樣幫他輔導，復習那些內容.蘇教版的
你好，小學語文學習、復習其實很簡單，除了一些死記硬背的東西，更多的內是靠平時的積累容。
我通過練習《精英特速讀記憶》來激發右腦潛能，提高我的學習和復習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特速讀記憶訓練系統。
學好語文，還要提高寫作能力。在我們掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。最終學好語文。更多具體學習方法的內容可以到貼吧「高效學習法吧」查看交流，希望對你有幫助。
9. 三年級語文怎麼復習
你好！
語文是需要多朗誦多閱讀的！三年級，開始接觸作文了！語文首先要認字，所以需要多動手動筆，好記性不如爛筆頭，所以動手能力很重要。語文還需要講究朗讀，所以多讀課文多思考，也是需要的。