❶ 小學生四年級讀書筆記，100字左右,有感受
一顆不甘平凡的心——讀《平凡的世界》有感
我是一個平凡的人，但一個平凡的人，也可以過得不平凡！——題記
流星不甘平凡，寧願放棄璀璨閃耀的生命；珍珠不甘平凡，寧願忍受深埋地下的黑暗；彩虹不甘平凡，寧願迎接暴風雨的洗禮；曇花不甘平凡，寧願忍受往曰無人理睬的孤獨。
自然萬物如此，人類同樣也有這種不甘平凡的精神。著名作家路遙在《平凡的世界》中，就塑造了一個不甘平凡的形象——孫少安，黃土高原上一個土生土長的農村小伙，上學時名列前茅，卻因家中貧困，無力供給，只好半途輟學。但他不甘平凡，立志要用自己的雙手，創造出屬於自己的不平凡。門前的杏花開了十多次，又落了十多次，他已由翩翩少年蛻變成一個精明能乾的男子漢。他不僅達成了自己的目標，成了一個農民企業家，還帶動左鄰右舍發家致富，成了人人景仰的榜樣。他一路走來縱然充滿了荊棘坎坷，也有過千萬次的跌倒和無數次的彷徨，但他不曾退卻，因為他有一顆不甘平凡的心！
不甘平凡是一種精神。在華夏歷史的滾滾長河中，不甘平凡，從而奮發進取者數不勝數。正是這些不甘平凡的前輩們，大膽推動歷史的發展，鼓舞著一代又一代人。其中一人卻最令我欽佩……
少年時的韓信，父母雙亡，常常受人欺侮。一日，他被一惡霸要求從胯下爬過。面對這莫大的侮辱，他怒不可遏，想以命相搏，可他不甘心，不甘心在自己還沒施展抱負之前，就命絕於此。於是他選擇韜光養晦，准備大展拳腳。三年後，他去投奔項羽，希望自己能得到賞識，助他一統天下，可項羽狂妄自大，看不起韓信，羞辱了他一坎將他打發走了。懷才不遇的韓信又一次被現實撞得支離破碎。
面對生活的不盡人意，韓信沒有放棄，而是選擇投奔了劉邦。劉邦被其所打動，對他委以重任，韓信上任後對軍隊進行了大刀闊斧的改革，為的只是報劉邦的知遇之恩和當年項羽羞辱自己的仇。終於，他不負眾望，在垓下大敗項羽，助劉邦一統了天下。從此，一戰成名，流芳千古。昔日的胯下韓信能有如此成就，皆因他那顆不甘平凡的心！
我們每個人的生活都是一個世界，哪怕是最平凡的人也要為他生活的那個世界而奮斗。其實再平凡的人也可以創造不平凡的世界，只是我們總愛偷懶罷了。有人曾說過，雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。人又何嘗不是呢？人，從外打破了，就是毀滅，但從內打破了，收獲的就是成長！而那一份讓我們從內打破自己、撥開陰霾、蛻變成長的，不是任何外力，是那顆不甘平凡的心！
我雖然也是一個平凡的人，但卻時時勉勵自己：一個平凡的人也可以活得不平凡，擁有不平凡的人生，因為，我有一顆不甘平凡的心！
【第2篇】
讀《平凡的世界》有感
與路瑤的初遇，在《平凡的世界》。初讀《平凡的世界》，對於他的敬佩之情便猶如濤濤不絕的江水一般。他給我展現了一個真實、樸素的農村。讀《平凡的世界》從未有過乏味，每一個片段，都如電影一般在我的腦海中一幕幕放映著。
主角孫少平，一個貧困家庭的孩子對於勞動力緊缺的農村來說，大部分的孩子都在初中時就退了學，讀書只是一個形式，似乎回家務農就是他們的宿命。
少平並不甘於一輩子只留在農村做一個農民，他對外面的世界有著迫切的渴望，於是他選擇了一條與大多數人相反的路，去黃原做小工，事實證明，也許你選擇一條不一樣的路，反而會有不一樣的財富，只要你勇於創新，願意吃苦，就一定有所收獲。這樣的品質也讓他在礦里大有所得，踏實肯干，換來的是比他人更豐厚的工錢。
他從一無所有到留有存款，也有了支持家庭的能力，但真正改變那個貧困的家的還是大哥少安。
不愧同為中華兒女，同為一家人，兩人身上都有勤勞、努力的如金子般寶貴的品質和一顆不甘心渴望成功，渴望改變的上進心。
雖然年紀輕輕便輟了學，成為了家裡的頂樑柱，小小的肩膀擔起沉重的壓力，但他的天賦、能力和懂得抓住機會的才智、敢與貸款創業的勇敢，註定了他不會是一個普通的農民。
果然，在村裡改革中，眾人還手足無措之時，他便一舉翻了身，甚至為自己又修了房子，盡管後期失敗也不放棄，仍敢於貸款，助自己東山再起。
他們現所有的成績，是因為有貴人相助嗎？對兄弟倆來說，確實是，但有貴人相助，並非是他倆成功的關鍵因素，真正關鍵的是他們身上那顆不服輸、不甘心、力爭上有的心和踏實肯乾的品質，這才是你扭轉自己人生的關鍵。
馬雲這個名字在中國可以說是無人不知無人不曉，但他今天所擁有的一切並非生來就有，相反，他僅僅是個家境貧困的差生，唯一的優勢科目便是英語，也是靠著英語，他才上了本科。
他成為一位很優秀的老師，組織能力也很強，偶然一次接觸電腦，便有了對互聯網的想法，隨後創建「阿里巴巴」一舉成為中國這個近14億人口大國的首富，他靠的便是想別人想不到的東西，選別人不敢選的路，再付出努力實現它，與少安少平如出一轍。
也許每個人的起點並不同，但落後並不代表不能趕超，家庭只是一個助力，但有無助力，有多大助力，並非關鍵，核心終是你是否有一顆向上的心，是否願意為了想要的生活付出努力，是否願意不畏風雨，勇敢闖盪。
路遙對於文章的命題十分精準「平凡的世界」，的確，我們每個人對於宇宙而言，都十分渺小，微不足道，地球不會因誰而停止轉動。但只要我們努力的去發展我們自己。去豐富我們的一生，讓自己不留遺憾，那我們的人生便有了意義。
❷ 小學語文閱讀訓練80篇四年級孩子理解能力差的做難嗎
你好，主要看你孩子的閱讀理解、總結歸納能力怎樣，這些能力強做起來就非常簡單。下面跟你分享我孩子提高閱讀理解能力的方法。 我們傳統的閱讀，閱讀速度在200-300字左右每分鍾，理解記憶的能力也較差一些，這種傳統的閱讀方法對我們的學習生活是有很大制約的，我通過讓孩子練習「快速閱讀」來激發右腦潛能，提高閱讀能力、學習能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍，從而提高閱讀理解能力和學習能力。 用正式軟體參加訓練，每天堅持練習1-2個小時，30天左右的時間，可以提高我們的閱讀速度5-10倍，達到3000字左右每分鍾的閱讀速度，記憶、理解、思維、注意力等這些能力也相應的會得到很好的提升，最終提高學習效率、學習能力，走向成功。 具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。
❸ 懸賞！！誰有銳閱讀-17語文閱讀訓練100篇*四年級（第2次修訂）的答案
你說的那個整本答案，我在快對回上搜到了：答 https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=
❹ 四年級語文閱讀，5篇
1、《桂林山水》文段選讀練習(一)(37分)
我看見過波瀾(nán
lán)壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕
(xiá xá)的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似(sì shì)火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連
像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千
桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀(é
wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
1、我會在文中的括弧內把不正確的讀音劃掉。(4分)
2、我會寫出反義詞(6分)
波瀾壯闊( ) 擴散( ) 無暇( )
3、我會給文中缺標點符號的地方加上標點符號。(3分)
4、我會根據讀音組詞(4分)
juàn( ) dǎo( )
卷 倒
juǎn( ) dào( )
5、我會給下列的形近字組詞(3分)
瑕( ) 棉( ) 泰( )
假( ) 綿( ) 秦( )
6、這兩段描寫了灕江的___________和___________(2分)
7、用「像……像……」造句。(2分)
8、歸納：(6分)
(1)灕江的水有__________、___________、___________的特點
(2)灕江的山有__________、___________、___________的特點
9、這兩段文章採用的修辭的手法是________________和_________________。並用「
」在文中畫一個排比句。(3分)
10、我會縮寫句子。(4分)
(1)灕江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。
(2)我們乘著木船來觀賞桂林的山水。
2、「煮書」
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？」
爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：『讀書破萬卷，下筆如有神』。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么『煮』，否則，就很難把語文學好。」
「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？」
「你可以從『煮』語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？」
爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括弧里。
A. 指心裡不明白，不相信。（ ）
B. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ ）
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ）
2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是（ ） 。
（2）「我」認為「煮書」是 。而爺爺說的「煮書」是指 （ ） 。
（3）「煮書」的好處是 （ ） 。
3. 給第三自然段加上標點符號。
4. 寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。
答案：
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括弧里。
A. 指心裡不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ）
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ 豁然開朗 ）
2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。
（2）「我」認為「煮書」是把書放在鍋里煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。
（3）「煮書」的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。
爺爺笑了：「書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。」
4. 寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。
這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
3、竺可楨的故事
竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。家鄉雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發出「滴滴答答」的響聲。竺可楨站在一旁數那滴答作響的水滴，數著數著，他像發現了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心裡納悶：哎，這些石板上怎麼有一個一個的水坑呀，水滴正好滴在小坑裡。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。
竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:「小熊啊，這就叫『水滴石穿』呀！別看一滴一滴的雨水沒有什麼厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恆，才會有所成就。」
1、 照樣子，寫詞語。
數著數著 一個一個 ____________ _____________ _____________
2、仿照下面的句子，用加下劃線的詞語寫一句話。
（1）竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。
______________________________________________________________
（2）讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恆，才會有所成就。
______________________________________________________________
3、 說說你對「水滴石穿」的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：
1、琢磨琢磨 考慮考慮 活動活動 2、略 3、水一直向下滴，時間長了能把石頭滴穿。比喻只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。也比喻只要有恆心，不斷努力，事情就一定能成功。
4、
《獨坐敬亭山》
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
1、這首詩寫作的順序是從（ ）寫到（ ）
2、詩中的哪些字詞體現孤獨________________________________
3、寫出下列字詞的意思。
閑： _ 厭：
5、
《憶江南》
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
這是一首________________，作者是唐朝的 ，你還知道他寫過哪些詩嗎？_______________________________
2、從哪一句，看出詩人來過江南？_______________________________________________
3、江南美在哪？抄出兩句。_______________________________________________
4、「能不憶江南？」是（ ）A、設問句B、反問句C、陳述句
6、三月桃花水
是什麼聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊？是什麼光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天？
啊,河流醒來了！三月的桃花木,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點點灑在了河面；有一萬個小酒窩,在水中迴旋。
三月的桃花木,是春天的豎琴。
每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細白的浪花,敲打著有節秦的鼓點；那忽大忽小的水波聲,應和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語,是在和剛剛從雪被裡伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊！
三月的桃花木,是春天的明鏡。
它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白雲；它看見垂柳披上了長發,如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊,三月桃花水！
比銀子還亮啊,三月桃花水！
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內容填空。
（1）第一自然段作者把 比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水 的情景。
（2）「三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌。」這是一種 的寫法，寫出了 。
2、感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。
3、看到這么美的三月桃花水作者會是怎樣的心情？
4、「三月的桃花水，是春天的明鏡。」說說你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見
我還看見
5、寫一句關於春天的諺語。
答案；（1）三月的桃花水 融化，歡快地向前奔騰 （2）擬人 河水映照著朝霞向前流動的情景 2、（1）美在有聲 （2）美在有色 （3）春水如油，滋潤萬物，美在有情。 3、驚喜、高興、激動。 4、提示：寫出能代表春天的特點的句子。 5、如「一年之計在於春，一日之計在於晨。」（答案不唯一）
❺ 小學語文閱讀訓練80篇四年級參考答案(每一篇都要)
你要發死我啊！！！
那麼多
你試試~~~
❻ 小學四年級語文閱讀理解材料
勇敢的孩子
一輛大客車載著19個6至11歲的小學生去參加活動。途中，駕駛員因病昏迷，汽車失控，在美國第40號公路上急駛亂竄。一些孩子嚇得哭泣起來：「我們快要死了。」突然，汽車又開始橫沖直撞，孩子們都摔倒了，有的還撞在車窗上。這時，車上10歲的五年級學生拉里的頭腦異常清醒，在這千鈞一發之際，他勇敢地從座位上一躍而起，一把抓住方向盤，並用力踩住剎車踏板，使汽車猛然剎住。拉里隨後招呼三位同學一起把司機拖起來。這時，恰巧有輛汽車路過，他們立即報警。幾輛救護車聞訊趕到，將受傷的五位同學送到醫院，其餘的換乘另一輛大客車返回學校。在車上，孩子們個個淚流滿面，滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情……
事後，拉里平靜地對表揚他的校長說：「這算不了什麼，只是我常跟爺爺一起擺弄一輛貨車的緣故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前總是想方設法做好事，幫助過許多人，我想，我爸爸一定會為我高興的。」
1、根據意思從文中摘錄成語。
⑴ 比喻極其危急。 （ ）
⑵ 形容話多，連續不斷。 （ ）
⑶ 形容毫無顧及地亂沖亂撞。 （ ）
2、縮寫句子。
⑴ 失控的汽車在40號公路上急駛亂竄。
⑵ 淚流滿面的孩子們滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情。
3、第一節末的省略號省略了孩子們的話語，請展開想像，補寫一、二位同學說的感激的話。
同學們有的說： ，
有的說： 。
4、簡要回答問題：
十歲的拉里為什麼能成功救出一車小學生？
舍棄
古希臘的佛里幾亞國葛第士以非常巧妙的方法，在戰車的軛(e)上打了一串結。他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功的將繩結打開。這時，亞歷山大入侵小亞西亞，他來到葛第士繩結之前，便拔劍砍斷了繩結。後來，他果然一舉佔領了比希臘大50倍的波斯帝國。
一個孩子在大山裡割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然後，忍著疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐館應征做鍾點工。老闆問：「在人群密集的餐廳里，如果你發現手上的托盤不穩，即將跌落，該怎麼辦？」許多應聘者都答非所問，朋友答道：「如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己。」最後，朋友成功了。
亞歷山大果斷地用劍砍繩結，說明他舍棄了傳統的思維方式；小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個特定的時候，你只有敢於舍棄，才有機會獲得更長遠的利益。即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。
成功往往蘊涵於取捨之間。不少人看似素質很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇的獲取，關鍵在於你是否能在人生道路上進行果斷的取捨。
1、短文講了哪三個小故事，用簡潔的語言加以概括。
2、這篇短文說明了什麼道理，找出有關句子，用「 」畫出來。
3、亞歷山大劍砍繩結，你認為他舍棄的傳統思維方式是怎樣的？
4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認為是否值得，為什麼？
5、寫出近義詞。
舍棄——（ ） 果然——（ ）
果斷——（ ） 蘊涵——（ ）
野 鴨
一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一隻野鴨。
起初，我以為這只野鴨是害怕被人發現，故意藏在那兒的，就用樹枝輕輕地（撥、拔）了她一下，想叫她站起來，可她卻一動不動。我覺得奇怪，便彎下身仔細看，才發現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，裡面（賽、塞）滿了雪。她的翅膀（稍稍、捎捎）張開，一條腿伸向後面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。果然，在她身子底下有一個巢，裡面有十一隻蛋，連同外面的兩只，一共十三隻。
我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發現一處傷痕或（遭、糟）受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以後死去的。
我望著這只野鴨 思緒久久不能平靜 我想 這種深沉的愛 多麼感人肺腑啊
太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三隻蛋包好，向回家的路上走去。
（1）劃去（ ）內不正確的字。
（2）給課文第五自然段加上標點符號。
（3）課文寫了三個方面的內容：發現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內容是 ，主要內容是 。
（4）從第二自然段中找出體現野鴨與暴風雪搏鬥的詞句，用「 」畫下來。
（5）任選一題做：①文中的人稱本應用「它」來稱呼野鴨，卻用了「她」，從中你 體會到什麼？②從「我」掩埋野鴨，包好十三隻蛋的動作，你體會到了什麼？
（6）你認為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什麼？
❼ 做過小學語文四年級閱讀訓練80篇的來
聰明的姚明
二米二十幾身高 的姚明曾是東方男藍的一寶。
其實，姚明成寶不只是一看便知的身高和年齡。「你為什麼長得那麼高？」「在悉尼奧運會上，一位美國記者問。」「也許是因為我要比常人呼吸更多的新鮮空氣。」
姚明面帶笑容，脫口而出。有一家報社請姚明來做客，有人問：「有的報紙說你二米二十三，有的報紙說你是二米二十七，你究竟多高？」姚明笑了笑，又是脫口而出:「要是人能隨著報紙所說的長高，那就好了。」
短短一語，透出了姚明的機智和幽默，也可見他的聰明。姚明的聰明在球技上體現更多。大個隊員，是各隊防守的重點，嚴防死盯就容易犯規，所以大個隊員罰球的機會比較多，聰明的姚明在罰球上下了苦功。他現在的技藝雖還不是彈無虛發，但已經達到了十之八九投中的境界。大個隊員能投中三分球的，在NBA中也是屈指可數。聰明的姚明日常訓練就補投三分這一課，所以比賽時常有三分球入賬。有一次他在主場於八一隊決戰，姚明拿出了鉤手投籃，扣籃的新招，這一招雖還未達到得心應手的境界，但熟能生巧，這將會成為身高臂長的姚明的一個絕招。
能揚長避短，這是聰明。真聰明者，還有他能時常保持清醒的頭腦，不斷喂自己設定新的目標。
問題1：「彈無虛發」在文中是指姚明罰球時________；__________和_______將會成為姚明的絕招。
問題2：簡要回答，從哪些方面能看出姚明的聰明？
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問題3：你對姚明還有哪些了解？請寫一寫。
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