❶ 小學四年級怎樣做好語文閱讀試題指導
好好尋找資料
教學內容
小學語文S版四年級下冊第2－4頁，第一單元。
教材與學情分析
《釣魚》一文是九年義務教育課程標准實驗教科書，小學語文四年級下冊第一組中的一篇課文，屬精讀課文。
這篇課文按事情發展順序敘述了34年前鱸魚捕撈開放日的前一天夜晚，「我」和父親去釣魚。「我」好不容易釣到了一條大鱸魚，父親讓「我」把鱸魚放回湖裡。這件事給了「我」終生的啟示，讓「我」懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。
學生已具備了一定的閱讀能力和理解能力。學習本文，應抓住學生這一能力，讓學生運用已有的閱讀能力，理清課文的敘述順序，抓住主要內容，同時，聯系生活實際體會課文蘊含著的深刻的做人道理，從中得到啟迪，完成本課的學習目標。
教學目標
1、知識與能力目標：正確認讀「縱」等6個生字，會寫「捕」9個生字；掌握「輝映」等7個詞語；積累描寫月夜美麗的句子和課文的重點句。
2、過程與方法目標：有感情地朗讀課文，從中體會「我」和「父親」的心理活動，並能概括「我」的心情變化過程。
3、情感與價值觀目標：理解父親沒有商量餘地地要「我」將鱸魚放回湖中的理由，讀懂「我」從釣魚這件事中獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，並從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制「魚」的誘惑能力。
教學重點
感情朗讀課文，領會文章中蘊含著深刻的做人道理——嚴格要求自己，堅定地抵制各種誘惑。
教學難點
領會課文最後部分含義深刻的句子
教學准備
多媒體課件
課時安排
兩課時
第一課時
教學目標
1、能正確認讀6個生字，會寫9個生字。能正確讀寫「輝映」等7個詞語。
2、初讀課文，初步感知課文內容
一、 談話激趣，導入新課
1、 同學們，你們有什麼業余愛好？有喜歡釣魚的嗎？談談你釣魚的感受。
2、有一個小朋友也喜歡釣魚，還從釣魚中得到了啟示。想不想知道他得到了什麼啟示？
3、今天我們來學習一篇新課文，（板書課題）6釣魚
【設計意圖】愛因斯坦說過「興趣是最好的老師。」導入環節我引導學生交流業余愛好，意在調動學生學習興趣，使學生能夠以積極的態度走進課堂。
4、讀了課題，你有什麼問題要提嗎？
5、學生提出問題老師歸納（誰釣魚？釣到魚了嗎？釣到一條什麼樣的魚？結果怎樣？）
【設計意圖】引導學生學會審題，培養學生積極動腦，認真思考的讀書習慣。
二、初讀課文，學習字詞
1、請同學們輕聲讀文，邊讀邊思考:結合課文你還能提出什麼問題？
2、學生提出問題，老師歸納（在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的「魚」。這里的「魚」指的是什麼？為什麼說三十四年前的那個夜晚給「我」留下了終生的啟示？）
【設計意圖】創造始於問題。有了問題才會思考，有了思考，才能有解決問題的方法，才有找到獨立思考的可能
3、小節：同學們積極動腦，提出了這么多有價值的問題，這是一種非常好的學習習慣。如果堅持下去，一定會有助於提高我們的閱讀水平。
4、現在請同學們默讀課文，自學本課生字新詞。（學生自學）
❸ 四年級語文試卷意見怎麼寫
考的好的話;
孩子成績略有進步,希望孩子以後繼續保持並超越.
考的不好的話;
孩子最近一段時間不認真,以後會加強孩子的自主能力和認真程度,爭取下一次成績有所提高
❹ 四年級語文期末試卷分析
從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養成良好的學習習慣，應變能力差，對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力差，不太善於表達自己的思想。經過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。
二、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想像力和學習力為主，體現素質教育的教育基本理念。
三、考題分析
現將本次測試情況就記憶力、想像力、學習力幾方面簡單分析如下：
第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補充完整、按課文內容填空主要考查學生的記憶力。學生對於課文中的內容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。考得比較理想，得分率是84.2%。但是因為沒有任何時間的復習，也有部分學生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學生字、生詞。
考查學習力的分數比重最大，是51分。其中改錯別字、填同音字考得比較好，選擇題、閱讀題考得較差，得分率是78．3%。在閱讀題的考查中，反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。第（1）小題，關於查字典的，對於「衡」字的音序、音節和再查幾畫都有一定的生疏。第（3）題中「調整、端詳」的近義詞失分嚴重。由於一部分學生閱讀時不夠細心，對分不清人物的對話中說話的內容，回答問答題時答非所問，普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現象。
本次習作內容是半命題作文，題目是「我愛 」，可以介紹自己喜愛的人，可以寫自己喜愛的物品及景點等，內容開放，學生可以選擇的內容很多，所以寫起來比較得心應手。本題是五大題中失分最少的題目，得分率是92%。但在整個卷面上，一部分學生書寫 有待提高。
四、今後的努力方向
本次考試已告於段落，這只是這半個學期來對自己進行實驗的一個小測試，在今後的教學中，還是繼續扎扎實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創設開放的學習氛圍，引導的想像能力，在教學中注意培養學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。
❺ 怎樣出好一份小學四年級的語文試卷
給一份你做示範吧。
四年級下冊語文期中測試卷
班級 姓名 成績
識字寫字
一、讀拼音，寫詞語。
pān dēng píng zhàng wān yán lǚ yóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
biān fú bǔ zhuō dào dé kuǎn dài
（ ） （ ） （ ） （ ）
xī shēng gòng xiàn kǎi xuán shāo huǐ
( ) ( ) ( ) ( )
jù jīng huì shén zhēng xiān kǒng hòu lián mián bú àn
( ) ( ) ( )
二、給（ ）正確的拼音或字，打上「√」。
1、雖然去過了桂林，但學習了《桂林山水》後，我彷彿（fó fú）又看到了一幅優美的畫卷（juǎn juàn），真想故地重（chóng zhòng）游，再到桂林走一轉（zhuǎn zhuàn），再看一眼（拔 撥）地而起的山，再看一眼無（暇 瑕）翡翠的水。
2、看到罪惡的子彈（dàn tán）給人民帶來了巨大的災難（nán nàn），人們生活很拮據（jù jū），許多窮人在貧困線上掙扎（zhā zhà），似（sì shì）乎給我苦悶（mēn mèn）的心上扎（zhā zhà）了一刀。
三、把下面的詞語補充完整。
1、（ ）（ ）壯闊 奇峰（ ）（ ） 響徹（ ）（ ） （ ）（ ）吁吁
2、（ ）（ ）知彼 決勝（ ）（ ） 腹背（ ）（ ） （ ）（ ）鬼沒
☆我還能寫幾個描寫戰爭的詞語：
閱讀積累
四、根據課文內容填空。
1、《獨坐敬亭山》的作者是 代的 。其中「 ，
。」表達了詩人 的心情。
2、《桂林山水》中描寫了桂林山的特點是 、 、 ，灕江水的特點是 、 、 。《中彩那天》作者借「母親」的口告訴我們：「一個人只要活得 ， ，就等於有了一大筆財富。」
五、日積月累。
（一）1、 ，澄江一道 。
2、春江 ，海上 。
☆我還能寫一句寫景詩：
（二）1、與朋友交， 。 《論語•學而》
2、精誠所至， 。 《後漢書•廣陵思王荊傳》
☆我還知道人生的格言：
（三）1、朝霞不出門， 。
2、螞蟻搬家蛇過道， 。
☆我還知道類似的諺語：
六、閱讀短文，完成文後練習。
（一）自然之道
然而，接著發生的事情讓大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們幹了一件愚不可及的蠢事。那隻先出來的幼龜，原來是龜群的「偵察兵」，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那隻龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，於是爭先恐後地結伴而出。
黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結對而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。
「天啊！」我聽見同伴說，「看我們做了些什麼！」這時，數十隻幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多隻幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。
不一會兒，數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：「如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。」
1． 聯繫上下文理解「魚貫而出」的意思是 。
2．「我們幹了一件愚不可及的蠢事」，這里的「蠢事」是指
。作者罵自己「愚不可及」是 的表現。
3．「向導一邊走一邊發出悲嘆」，從「悲嘆」這個詞，你感受到向導怎樣的心情？
4、文中最後一句中加點的詞「根本」能去掉嗎？為什麼？簡要說說理由。
5．我讀了課文，知道了
的道理。
（二）將軍和士兵
月光如水。槍刺在月光下閃爍出一道寒光。士兵威嚴地站立在哨位上。
將軍踏著月光走來了。身後跟著一大幫陪同和隨從人員。哨兵以松樹般挺拔的規范軍姿迎接將軍的到來。將軍（打量 觀看）了一下哨兵，以幾十年戎馬生涯鑄就的（威風 威嚴）口吻發問：「想不想家啊？
「報告首長，為了革命，不想家！」
「胡說！」將軍劍眉一豎，大聲斥責。
哨兵的腿發抖了。他知道，眼前這位威嚴的將軍是戰爭年代被稱為「常勝將軍」的蘭州軍區司令員皮定鈞。「革命就不要家了？沒有家哪來的國？連家都不想咋保國？大話、空話、套話、假話！」人們被震住了。
「不想家的兵不是好兵。」將軍看出了哨兵的緊張，走上前去，拍了拍還稚嫩的肩，「記著，要想著家裡的父老，才能對得起肩上的鋼槍。」
將軍走了。士兵的眼睛濕潤了。他不由得悄悄將手伸進褲兜里去摸那封已看了無數次的家信。
1． 給文中（ ）里的正確詞語打「√」。
2． 體會文中加點的句子的好處：
。
3． 讀了短文，我覺得將軍是一個
的人。
4．體會畫線的句子，把你體會到的感受寫下來。
作文
七、優美的景色令人難忘，誠實的事例令人難忘，大自然的啟示也令人難忘，請以「難忘的 」為題寫一篇作文，把令人難忘的地方寫具體。