『壹』 五年級下冊語文古詩
古詩詞三首
牧童 舟過安仁 清平樂·村居
（唐）呂岩 （宋）楊萬里 （宋）辛棄疾版
草鋪橫野六七里，權 一葉漁船兩小童， 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音
笛弄晚風三四聲。 收篙停棹坐船中。 相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆
歸來飽飯黃昏後， 怪生無雨都張傘， 溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡
不脫蓑衣卧月明。 不是遮頭是使風。 賴，溪頭卧剝蓮蓬。
清平樂中的「樂」讀yue 最喜小兒亡賴中的「亡」應是無賴，亡讀wu
五年級下冊沒有古詩需背誦的
『貳』 人教版小學語文1-5年級古詩大全
【小學一年級】
一去二三里 北宋.邵康節
一去二三里， 煙村四五家，
亭台六七座， 八九十枝花。
畫 清.高鼎
遠看山有色， 近聽水無聲。
春去花還在， 人來鳥不驚。
靜夜思 唐.李白
床前明月光， 疑是地上霜。
舉頭望明月， 低頭思故鄉。
春曉 唐.孟浩然
春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。
夜來風雨聲， 花落知多少。
村居 清.高鼎
草長鶯飛二月天， 拂堤揚柳醉青煙。
兒童放學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。
所見 清.袁枚
牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。
小池 北宋.楊萬里
泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。
【小學二年級】
贈劉景文 北宋.蘇軾
荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記， 最是橙黃橘綠時。
山行 唐.杜牧
遠上寒山石徑斜， 白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。
回鄉偶書 唐. 賀知章
少小離家老大回， 鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識， 笑問客從何處來。
贈汪倫 唐.李白
李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。
賦得古原草送別 唐. 白居易
離離原上草， 一歲一枯榮。
野火燒不盡， 春風吹又生。
遠芳侵古道， 晴翠接荒城。
又送王孫去， 萋萋滿別情。
宿新市徐公店 北宋.楊萬里
籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布 唐.李 白
日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。
絕句 唐.杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。
【小學三年級 】
小兒垂釣 清.胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
夜書所見 南寧.葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風動客情。
知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。
九月九日憶山東兄弟 唐. 王維
獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。
望天門山 唐 .李白
天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。
兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴後雨 (北宋）.蘇 軾
水光瀲灧晴方好， 山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。
詠柳 唐.賀知章
碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。
春日 北宋.朱熹
勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。
等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。
乞巧 唐•林傑
七夕今宵看碧霄， 牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條。
嫦娥 北宋.李商隱
雲母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈葯， 碧海青天夜夜心。
【小學四年級】
題西林壁 北宋.蘇軾
橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。
不識廬山真面目， 只緣身在此山中。
游山西村 宋.陸 游
莫笑農家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路， 柳暗花明又一村。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐.李 白
故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。
送元二使安西 唐.王維
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更進一杯酒， 西出陽關無故人。
獨坐敬亭山 唐.李白
眾鳥高飛盡， 孤雲獨去閑。
相看兩不厭， 只有敬亭山。
望洞庭 唐.劉禹錫
湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山無翠， 白銀盤里一青螺。
憶江南 唐.白居易
江南好， 風景舊曾諳。
日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。
能不憶江南？
鄉村四月 宋.翁卷
綠遍山原白滿川， 子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。
四時田園雜興•春日 宋.范成大
土膏欲動雨頻催， 萬草千花一餉開。
舍後荒畦猶綠秀， 鄰家鞭筍過牆來。
漁歌子 唐.張志和
西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。
【小學五年級】
泊船瓜洲 北宋.王安石
京口瓜洲一水間， 鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸， 明月何時照我還。
秋思 唐.張籍
洛陽城裡見秋風， 欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封。
長相思 清.納蘭性德
山一程，水一程， 身向榆關那畔行， 夜深千帳燈。風一更，雪一更， 聒碎鄉心夢不成， 故園無此聲。
牧童 北宋.呂岩
草鋪橫野六七里， 笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後， 不脫蓑衣卧月明。
舟過安仁 (宋) .揚萬里
一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風。
清平樂•村居 南宋.辛棄疾
茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吳音相媚好， 白發誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴， 溪頭卧剝蓮蓬。
『叄』 語文書上的五年級上下冊的古詩詞
註：有的省份是小學五年，初中四年，而有的省份則是小學六年，初中三年，本頁面僅以小學六年進行小學古詩歸納。且各省教材有所不同，僅以「人教版」為參考標准。
小學五年級古詩共計6篇，上冊3篇，下冊3篇。
上冊：《泊船瓜洲》 《秋思》 《長相思》
《泊船瓜洲》 作者：王安石（唐代詩人）
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
《秋思》 作者：張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
《長相思》 作者：納蘭性德（清代詩人）
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
下冊：《牧童》 《舟過安仁》 《清平樂·村居》
《牧童》 作者：呂岩
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
《舟過安仁》 作者：楊萬里（宋代詩人）
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
《清平樂·村居》 作者：辛棄疾（宋代詩人）
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴,溪頭卧剝蓮蓬。
『肆』 五年級語文下冊小學古詩詞誦讀
牧童抄
【唐】呂岩襲
草鋪橫野六七里，
笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，
不脫蓑衣卧月明。
舟過安仁
【宋】楊萬里
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
清平樂·村居
【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
『伍』 人教版語文小學一年級至五年級的古詩
人教版小學語文1—5年級文中古詩詞
【小學一年級】
1．《靜夜思 》李白
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
2《春曉》 （孟浩然）
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
3《村居》 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
4《所見》袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
5《小池》楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【小學二年級】
1．《贈劉景文》 蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
2《山行》 杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
3《回鄉偶書》 賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
4《贈汪倫》 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
5《賦得古原草送別》白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
6《宿新市徐公店》 楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
7《望廬山瀑布》 李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
8《絕句》 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
【小學三年級】
1.《夜書所見》 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
2《九月九日憶山東兄弟》王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
3《望天門山》 唐 李白
天門中斷楚江開,碧水東流至此回. 兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.
4《飲湖上初晴後雨》 (北宋）蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
5.《詠柳 》賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
6.《春日》 朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
7《乞巧》 唐·林傑
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
8.《嫦娥》 李商隱
雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈葯， 碧海青天夜夜心。
【小學四年級】
1.《題西林壁》 蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
2.《游山西村》 陸 游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白
故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
4.《送元二使安西 》王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
5.《獨坐敬亭山 》李白
眾鳥高飛盡， 孤雲獨去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。
6.《望洞庭 》劉禹錫
湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨. 遙望洞庭山無翠, 白銀盤里一青螺.
7.《憶江南》 白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
8.《鄉村四月 》翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
9.《漁歌子》 張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
【小學五年級】
1.《泊船瓜洲》 王安石
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
2.《秋思》 張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
3.《長相思 》納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
4.《牧童》 呂岩
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
5.《舟過安仁》 (宋) 揚萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
6.《清平樂·村居》辛棄疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭卧剝蓮蓬。
『陸』 人教版語文五年級下冊古詩
作品原文編輯牧童⑴草鋪⑵橫野⑶六七里，笛弄⑷晚風三四聲。歸來飽飯⑸黃昏後，不脫蓑衣⑹卧月明⑺。[1]注釋譯文編輯詞句注釋⑴牧童：放牛放羊的孩子。⑵鋪：鋪開。⑶橫野：遼闊的原野。⑷弄：逗弄，玩弄。⑸飽飯：吃飽了飯。⑹蓑衣：用草或棕毛編織成的，披在身上的防雨用具，用來遮風擋雨。⑺卧月明：躺著觀看明亮的月亮。[2]白話譯文遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續續悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯後的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。創作背景編輯鍾傅原本是一個書生，因李憲推薦做了蘭州推官，但是仕途不順，多次被降職。鍾傅在鎮守平涼（今甘肅省平涼縣）的時候，曾經與一位道士閑游，看見一個牧童牽著一頭大黃牛來到院子里。道人說此牧童會作詩，鍾傅不信。牧童應道人之請，即興作下此詩。[3][4]作品鑒賞編輯文學賞析首句「草鋪橫野六七里「描述了視覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢。一個「鋪」字，表現出草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景。第二句「笛弄晚風三四聲。」描述了聽覺上的感受，側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一「弄」字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。笛聲的悠揚悅耳，反映出晚歸牧童勞作一天後的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，具有無限美好的想像空間。這里的「六七里」和「三四聲」不是確指的數字，只是為了突出原野的寬闊和鄉村傍晚的靜寂。[5]第三句「歸來飽飯黃昏後」，詩人筆鋒一轉，開始直接描寫牧童，牧童吃飽了飯，已經是黃昏之後了。末句「不脫蓑衣卧月明」描寫牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，飢來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現。詩人沒有描寫牧童躺下做什麼，牧童可能是想舒展下身子，也可能是欣賞月色。詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻有無限的想像空間。全詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：原野、綠草、笛聲、牧童、蓑衣和明月。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在詩人的視野里的；寫出了農家田園生活的恬靜，也體現了牧童放牧生活的辛勞，是一首贊美勞動的短曲。草場、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使讀者的心靈感到安寧。《牧童》一詩，不僅讓讀者感到了「日出而作，日落而息」的生活的安然與恬靜，也讓讀者感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放鬆。該詩反映了詩人心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。詩中盡道牧童生活的閑逸與舒適。此詩委婉勸說鍾傅趁早離開那爾虞我詐、角名競利的官場，回歸田園，過牧童那樣無欲無求的生活。在此詩中，牧童即是以智者的化身出現為迷失在宦途中的鍾傅指路，而其人未必真是牧童。本詩語言樸直清新，明白如話，表現出一種「由工入微，不犯痕跡」的精湛功夫。[3][5][6]名家點評《唐詩鑒賞》：呂岩的《牧童》寫盡了牧童的輕松閑適，一派無牽無絆的天然隨意。[7]作者簡介編輯呂岩，一名岩客，字洞賓，唐末、五代著名道士，號純陽子，自稱回道人。世稱呂祖或純陽祖師，為民間神話故事八仙之一。其里籍、生卒年均不詳。呂洞賓本儒生，因科場不利，而轉學道，隱居終南山，活動於關中等地。好以詩言內丹旨要，對鍾呂金丹道的形成作出了貢獻。《全唐詩》錄存其詩四卷
『柒』 五年級下冊語文古詩背誦篇目
小學語文下學期課外古詩詞背誦篇目 五 年 級
1.題畫竹 2.北陂杏花 3.海棠
清·鄭板橋 宋·王安石 宋·蘇軾
四十年來畫竹枝， 一陂春水繞花身， 東風裊裊泛崇光，
日間揮寫夜間思。 花影妖嬈各占春。 香霧空濛月轉廊。
冗繁削盡留清瘦， 縱被春風吹作雪， 只恐夜深花睡去，
畫到生時是熟時。 絕勝南陌碾成塵。 故燒高燭照紅妝。
4.新晴 5.台城 6.豐樂亭游春
宋·劉攽 唐·韋庄 宋·歐陽修
青苔滿地初晴後， 江雨霏霏江草齊， 紅樹青山日欲斜，
綠樹無人晝夢余。 六朝如夢鳥空啼。 長郊草色綠無涯。
惟有南風舊相識， 無情最是台城柳， 遊人不管春將老，
偷開門戶又翻書。 依舊煙籠十里堤。 來往亭前踏落花。
7.漁翁 8.烏衣巷
唐·柳宗元 唐·劉禹錫
漁翁夜傍西岩宿， 朱雀橋邊野草花，
曉汲清湘燃楚竹。 烏衣巷口夕陽斜。，
煙銷日出不見人， 舊時王謝堂前燕，。
欸乃一聲山水綠。 飛入尋常百姓家。
回看天際下中流，
岩上無心雲相逐。
9.書憤 10.飲酒
宋·陸游 晉·陶淵明
早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。 結廬在人境，而無車馬喧。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。 問君何能爾，心遠地自偏。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 採菊東籬下，悠然見南山。
《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間！ 山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
11.無題 12.貧女
唐·李商隱 唐·秦韜玉
相見時難別亦難， 蓬門未識綺羅香，
東風無力百花殘。 擬托良媒益自傷。
春蠶到死絲方盡， 誰愛風流高格調，
蠟炬成灰淚始干。 共憐時世儉梳妝。
曉鏡但愁雲鬢改， 敢將十指誇針巧，
夜吟應覺月光寒。 不把雙眉斗畫長。
蓬山此去無多路， 苦恨年年壓金線，
青鳥殷勤為探看。 為他人作嫁衣裳。
13.詠田家 14.江村
唐·聶夷中 唐·杜甫
二月賣新絲，五月糶新谷。 清江一曲抱村流， 長夏江村事事幽。
醫得眼前瘡，剜卻心頭肉。 自去自來堂上燕， 相親相近水中鷗。
我願君王心，化作光明燭。 老妻畫紙為棋局， 稚子敲針做釣鉤。
不照綺羅筵，只照逃亡屋。 但有故人供祿米， 微軀此外更何求？
15.戲為六絕句 16.卜運算元
唐·杜甫 宋·陸游
王楊盧駱當時體， 驛外斷橋邊，寂寞開無主。
輕薄為文哂未休。 已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
爾曹身與名俱滅， 無意苦爭春，一任群芳妒。
不廢江河萬古流。 零落成泥碾作塵，只有香如故。
17.大德歌
冬
元·關漢卿
雪紛華，舞梨花，
再不見煙村四五家。
密灑堪圖畫，看疏林噪晚鴉。
黃蘆掩映清江下，斜纜著釣魚艖。
18.念奴嬌·赤壁懷古
宋·蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪傑。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神遊，多情應笑我，早生華發。
人生如夢，一樽還酹江月。
『捌』 人教版小學語文五年級下冊所有古詩詞
《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。讀著這些詩詞，頓覺清新的鄉土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。從那充滿靈氣的詩句里，我們可以窺見古代兒童的生活場景，感覺那遙遠的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的場景，一經詩人的生花妙筆，就變得生動、鮮活起來，雖事隔千年，卻猶如發生在身邊。一種親切感，也便油然而生。
選編這三首詩詞，目的有三：一是通過學習，理解詩詞的意思，體會童年生活的純真和美好；二是通過背誦、默寫古詩詞，豐富學生的語言積累；三是進一步激發學生熱愛中華傳統文化的感情。
教學重點是理解詩詞的意思，背誦、默寫詩詞，體會童年生活的無邪和美好。
牧童
1．課文簡說。
《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在我們的視野里的。
2．詞句解析。
(1)「草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。」詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個「鋪」字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現出來了；一個「弄」字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想像到晚歸牧童勞作一天後的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想像空間。當然，這里的「六七里」和「三四聲」不是確指的數字，只是為了突出原野的寬闊和鄉村傍晚的靜寂。
(2)「歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。」詩人筆鋒一轉，開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，飢來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現。沒有家人聚集的場景，沒有夥伴嬉戲的情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜裡的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下?仰望明亮的月兒，牧童心裡會想些什麼?或者什麼都沒想，就睡著了……詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯翩。
草場、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜。《牧童》一詩，不僅讓我們感到了「日出而作，日落而息」的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放鬆。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風明月相伴，真如世外桃源的生活。當然，透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。
舟 過 安 仁
1．課文簡說。
此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。
這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
2．詞句解析。
(1)「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」這可能是詩人閑來一瞥發現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什麼呢?因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，竹篙收起來了，船槳也停在那裡，這不是很奇怪嗎?由此可見，此時作者的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。
(2)「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎麼解開的呢?可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。
楊萬里寫田園詩，非常善於利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。
清平樂·村居
1．課文簡說。
辛棄疾現存詞有六百多首，是唐宋詞作家中存詞最多的一個。他的作品不僅內容豐富，風格也隨著內容的變化而變化。這首小詞，便全然不同於他那些激昂慷慨的作品，呈現出一種清新、寧馨的風格。
詩人首先把我們的目光帶到了一座小茅草屋，茅草屋就在長滿青草的溪邊。聽見茅草屋有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰呢?原來是一對白發夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田裡的雜草，二兒子正在編雞籠子，調皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態格外讓人喜歡。詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優美的田園景物，描繪出一家五口各具情態的形象，藉此表現人情之美和生活之趣。
2?詞句解析。
(1)茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?
詩人開篇用素描手法，勾出「茅檐」「溪上」「青草」，只淡淡幾筆便形象地描畫出江南農村的特色，為人物的出現安排了特定的背景。接著講老公公和老婆婆，他們講話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫柔、有趣，可以看出老年人生活的安詳，從「媚好」，可以看出他們精神的愉快。讀來覺得有無限溫情充溢胸中。
(2)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
這幾句集中寫這一農戶。詩人眼前的畫面在繼續擴展：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩人著力於「小兒」的描繪，「溪頭卧剝蓮蓬」形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態。「最喜」表達了他對小兒的喜愛之情，這喜愛之情緣於小兒的可掬憨態：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的調皮，何等的自在啊！當然，這里也不乏詩人看到這樣安詳的農家生活狀態後心裡產生的愉悅之感。
可以說，這是詩人偶然捕捉到的一個生活鏡頭，同時在不經意間，流露了詩人那極富生活情趣、極富人情味的內心世界。聽到那低繞婉轉的南方口音，看到這樣一幅一家老小其樂融融的鄉村生活場景，詩人內心一定充滿了無限的柔情和溫暖。這個普通的農家，他們也許是清貧的，卻又是多麼地幸福和快樂啊！老夫妻和和氣氣，孩子們盡自己所能地進行勞動，心態是那麼的平和，最小的孩子無憂無慮地玩耍，享受著童年美好的時光，這一切，是多麼讓人心生感慨啊！當然，詩人並沒有將內心的這種感受直接訴諸筆端，可從他那看似客觀的描述中，感受到寧靜的鄉村生活給他帶來的精神上的享受。
『玖』 人教版小學語文五年級下冊古詩詞三首分別描寫了什麼
《牧童》《舟過抄安仁》《清平樂襲·村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。
牧童：牧童一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。我們看到了牧童生活的恬靜與閑適。透過詩，我們也看到了作者內心世界對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的嚮往：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時斷時續，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。表現了孩子無憂無慮天真爛漫的天性。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在我們的視野里的。
舟過安仁：描寫了一葉小漁船上兩個小童收槁停槳，想要撐傘為帆，催船前行的一副充滿童趣的畫面。表達了詩人對泛舟江湖的自由純真閑適生活的嚮往。
描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態，描寫得維妙維肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出詞人對農村和平寧靜生活的喜愛。
『拾』 五年級下冊語文書中的古詩詞
小學生古詩詞
1.楓橋夜泊[唐]張繼
月落烏啼霜滿天,
江楓漁火對愁眠.
姑蘇城外寒山寺,
夜半鍾聲到客船.
2.涼州詞[唐]王之渙
黃河遠上白雲間,
一片孤城萬仞山.
羌笛何須怨楊柳,
春風不度玉門關.
3.塞下曲[唐]盧綸
月黑雁飛高,
單於夜遁逃.
欲將輕騎逐,
大雪滿弓刀.
4.望天門山[唐]李白
天門中斷楚江開,
碧水東流至此回.
兩岸青山相對出,
孤帆一片日邊來.
5.題臨安邸[宋]林升
山外青山樓外樓,
西湖歌舞幾時休.
暖風熏得遊人醉,
直把杭州作汴州.
6.鄉村四月[宋]翁卷
綠遍山原白滿川,
子規聲里雨如煙.
鄉村四月閑人少.
才了蠶桑又插田.
7.漁歌子[唐]張志和
西塞山前白鷺飛,
桃花流水鱖魚肥.
青箬笠,綠蓑衣,
斜風細雨不須歸.
8.游園不值[宋]葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔,
小扣柴扉久不開.
春色滿園關不住,
一枝紅杏出牆來.
9.曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里
畢竟西湖六月中,
風光不與四時同.
接天蓮葉無窮碧,
映日荷花別樣紅.
10.別董大[唐]高適
千里黃雲白日曛,
北風吹雁雪紛紛.
莫愁前路無知已,
天下誰人不識君！
11.飲湖上初晴後雨[宋]蘇軾
水光瀲灧晴方好,
山色空濛雨亦奇.
欲把西湖比西子,
淡妝濃抹總相宜.
12.題西林壁[宋]蘇軾
橫看成嶺側成峰,
遠近高低各不同.
不識廬山真面目,
只緣身在此山中.
13.望岳[唐]杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了.
造化鍾神秀,陰陽割昏曉.
盪胸生層雲,決眥入歸鳥.
會當凌絕頂,一覽眾山校
14.商山早行[唐]溫庭筠
晨起動征鐸,客行悲故鄉.
雞聲茅店月,人跡板橋霜.
槲葉落山路,枳花明驛牆.
因思杜陵夢,鳧雁滿回塘.
15.贈劉景文[宋]蘇軾
荷盡已無擎雨蓋,
菊殘猶有傲霜枝.
一年好景君須記,
正是橙黃橘綠時.
16.官倉鼠[唐]曹鄴
官倉老鼠大如斗,
見人開倉亦不走.
健兒無糧百姓飢,
誰遣朝朝入君口？
17.見渭水思秦川[唐]岑參
渭水東流去,
何時到雍州？
憑添兩行淚,
寄向故園流.
18.早梅[唐]張渭
一樹寒梅白玉條,
回臨村路傍溪橋.
不知近水花先發,
疑是經冬雪未銷.
19.田園樂[唐]王維
桃紅復含宿雨,
柳綠更帶朝煙.
花落家童未掃,
鶯啼山客猶眠.
20.題李凝幽居[唐]賈島
閑居少鄰並,草徑入荒園.
鳥宿池邊樹,僧敲月下門.
過橋分野色,移石動雲根.
暫去還來此,幽期不負言.
21.冬夜讀書示子聿[宋]陸游
古人學問無遺力,
少壯工夫老始成.
紙上得來終覺淺,
絕知此事要躬行.
22.夜書所見[宋]葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲,
江上秋風動客情.
知有兒童挑促織,
夜深籬落一燈明.
23.終南望余雪[唐]祖詠
終南陰嶺秀,
積雪浮雲端.
林表明霽色,
城中增暮寒.
24.題烏江亭[唐]杜牧
勝敗兵家事不期,
包羞忍恥是男兒.
江東子弟多才俊,
卷土重來未可知.
25.晚春[唐]韓愈
草樹知春不久歸,
百般紅紫斗芳菲.
楊花榆莢無才思,
惟解漫天作雪飛.