語文版七年級語文教材

❶ 2016年秋季語文七年級新版教材目錄

2016年人教最新版七年級語文上冊目錄
（每單元四課，共六單元）

1春 朱自專清
2濟南的冬天屬 老舍
3雨的四季 劉湛秋
4古代詩歌四首
觀滄海
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
次北固山下
天凈沙秋思

5秋天的懷念 史鐵生
6散步 莫懷戚
7散文詩兩首
金色花 泰戈爾
荷葉•母親 冰心
8世說新語兩則
詠雪
陳太丘與友期

9從百草園到三味書屋魯迅
10再塑生命的人 海倫•凱勒
11竊讀記 林海音
12《論語》十二章

13紀念白求恩 毛澤東
14植樹的牧羊人 讓•喬諾
15在山的那邊 王家新
16誡子書 諸葛亮

17貓 鄭振鐸
18鳥 梁實秋
19動物笑談 康拉德•勞倫茲
20狼 蒲松齡

21皇帝的新裝 安徒生
22詩兩首
天上的街市 靜夜 郭沫若
23女媧造人
24寓言四則
赫爾墨斯和雕像者
蚊子和獅子
穿井得人
杞人憂天

❷ 七年級語文上冊教材

七年級上冊語文教材分析

七年級所使用的課本是在新課程標准指導下形成的一本既繼承傳統又具有革命性的新教材。

這本教材繼承了以往教材的一些篇目，保留了一些傳統的選文，如朱自清的《綠》，《山中訪友》《短文兩篇》等；繼續重視字詞義，古詩詞的夯實；特別是傳統重視的語文朗讀能力，在新教材中仍然被提到重要的高度上來。朗讀能力的提高是一種綜合性知識及能力的培養：首先，朗讀的基礎是對字形，字音的正確識讀，繼而是停頓的准確，然後是動感情的朗讀，這些都是基於對文章最基本的理解。

七年級教材最重要的特點應該是「語文學習的革命」。革命性在這本教材中表現得十分充分，具體表現在以下方面：

首先，在單元設置上打破了體裁的局限，而是以主題為軸心統攝每一個單元，而每一個單元的主題則涉及到生活的各個方面，這體現了「大語文」的理念。「生活無處不語文」，生活有多廣闊，語文就有多廣闊：上下幾千年，縱橫幾萬里，人生，社會，自然……生動優美的語言向學生們展現了豐富多彩的大千世界。這冊書的講授部分一共有六個單元，主題提分別為：①關愛生命②體味人生③感悟自然④探索科學⑤詮釋親情⑥想像世界。圍繞這些主題，選用了各種體裁題材的作品，包括詩歌，散文，古詩文，小說等來進行詮釋。這些主題以及統攝下的文章不僅使學生學習到語文知識，提高了語文能力，更重要的是他們的情感得到觸動，並且形成良好的人生觀，價值觀。我感到本冊教材在這方面做得十分充分。

第二，上面已經提到這本教材體現了「大語文」的理念，這不僅表現在它涉及到生活的各個方面，訓練學生在生活中的各種語文能力，還表現在它與其他學科的聯系更加緊密了。主要表現在各單元的「綜合性學習 .寫作.口語交際」中。本冊的「綜合性學習.寫作.口語交際」分別是：①這就是我②漫遊語文世界③感受自然④探索月球奧秘⑤我愛我家⑥追尋人類起源。這些單元訓練的設計，一方面與本單元所講授的內容有著內在的聯系，孩子們在學習了課文之後，可以立即將在文章中學到的知識，方法用在綜合性訓練上，做到及時的學有致用，一方面它兼顧了語文訓練的各種能力，比如第一個綜合性練習《這就是我》。這個練習讓學生在課下做了一定的准備，收集了各方對學生本人的評價，包括他自己的評價，形成一個演講稿，主題就是「介紹你自己」，在介紹過程中能夠，不僅鍛煉了他們當眾說話表現自我的能力，也為老師盡快地了解每一個學生的特點，達到同學們之間迅速了解的目的，可謂「一箭三雕」。

當然，新教材絕對不會忘了對新的信息技術的運用。在這本教材中我們可以看到當代信息社會的「投影」，課本提醒學生藉助各種媒體，廣開語文資源，搜集語文信息，並且讓學生互相交流信息，學會合作與分享。以文章《月亮 ----地球的妻子，姐妹，還是女兒》為例，課後練習要求學生：就月球起源的三種說法中感興趣的一種，課外搜集資料寫成文章並且在班上交流。很多同學從網上搜索資料，並列印成文，系統地進行了解和學習。

這本教材的「革命性」還體現在對教師傳統授課方式的顛覆和對學生傳統學習方式的革新。老師不可以再是學生學習上的「帶路人」了，而要成為「指路人」，路上哪有好風景老師會指給學生，但學生選擇什麼路徑以及他對「風景」的如何領略則要靠他們自己。在這個過程中，要培養學生自主，合作，探究的語文學習的新方法。自主即主動，要主動地在語文學習實踐中豐富人文素養，提高語文能力；合作，就是要切磋學問，砥礪思想，共同完成學習任務；探究，則要求善於質疑問難，深入研究並解決問題。

另外需要提出的是：這冊書後附錄了名著導讀並且介紹了閱讀名著的自讀方法，如：先讀前言，後記和目錄；略讀與精讀相結合；做讀書筆記；多利用工具書等。它選擇了《繁星》《春水》，《伊索寓言》，《鋼鐵是怎樣煉成的》三部書中精選片斷作為範例進行了指導，這種指導言簡而意賅。

以上是在整體上對教材的分析。下面為分單元進行解析

第一單元主題為關愛生命。對生命的認識是人生觀中的一個大問題，它是一個令人深思的話題。追求美好的人生是人共同的目標，這一單元的文章圍繞作者對理想的憧憬，體驗和思考展開，讓學生體味人生，關愛生命。雲南大學特大殺人案的罪犯馬加爵在服刑前說了一句話可以為人生觀的教育做一個反面的佐證：「沒有理想，是我人生的最大失敗！」我想：他對生命的無視和踐踏應該和他在兒時沒有受到「關愛生命」的教育有很大的關系。這一單元在能力要求上需要學生能夠整體把握文章，提高朗讀能力。

第二單元的主題是體味人生，這是第一單元的延續。這個單元或謳歌理想，或闡述信念，或論說人生修養，要求學生聯系自己的生活體驗，深入思索反復咀嚼領會文章的深長意味。在能力要求上需要學生練習朗讀並學習課文的表達技巧。

第三單元主題為感悟自然。日月經天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈，也鍛煉了人們發現美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的語言。所以這個單元的重點就在於品味文章美的語言，並探尋在如此美的語言背後的熾烈而深沉的情感，啟發學生去探尋周圍沒有被注意甚至沒有被發現的美，培養他們對美的感受力。在整體把握的基礎上，揣摩欣賞精彩句段和詞語，並注意積累。

第四單元的主題為探索科學。當今社會科學正以前所未有的速度向前發展並在各個領域發揮出影響力，這個單元的各篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩。這一單元要鼓勵學生自主探尋科學世界，搜集資料，激發求知慾望，培養科學的精神。能力要求在理解課文的基礎上練習概括課文的內容要點，練習速讀課文記住主要內容。

第五單元主題為詮釋親情。濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而又美好的感情，描寫親情的詩文往往最易打動人。這幾篇文章以作者的切身體驗，寫出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。能力要求是：整體感悟文章注意語言的積累和寫法的借鑒，並要學會圈點勾畫。

第六單元主題為想像世界。人類需要創造性的人才，這個單元都是極富想像力的文章，作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學生激活自己的想像力深入理解文章。在能力上繼續訓練速讀，默讀和朗讀。默讀便於快速了解文章的主要內容，調動學生思維，讓學生發表自己的看法。

❸ 人民出版社出版的初一語文教材

http://www.maihaoshu.com/cate/2273/2.htm
這個網址中有版權

❹ 2008年新版七年級語文教材改版了嗎

我們已經拿到書了，我來告訴你吧。

經全國中小學教材審定委員會版2001年初審通過
義務教育課程標權准實驗教科書
語文
七年級 下冊
課程教材研究所 中學語文課程教材研究開發中心 編著

課文目錄：

第一單元
1 從百草園到三味書屋
2 爸爸的花兒落了
3*丑小鴨
4*詩兩首
假如生活騙了你
未選擇的路
5 傷仲永

第二單元
6*黃河頌
7 最後一課
8*艱難的國運與雄健的國民
9*土地的誓言
10 木蘭詩

第三單元
11 鄧稼先
12 聞一多先生的說和做
13*音樂巨人貝多芬
14*福樓拜家的星期天
15*孫權勸學

第四單元
16 社戲
17 安塞腰鼓
18*竹影
19*觀舞記
20 口技

第五單元
21 偉大的悲劇
22 在沙漠中心
23*登上地球之巔
24*真正的英雄
25 短文兩篇
誇父逐日
共工怒觸不周山

第六單元
26 貓
27 斑羚飛渡
28*華南虎
29*馬
30*狼

課外古詩詞背誦
山中雜詩 吳均
竹里館 王維
峨眉山月歌 李白
春夜洛城聞笛 李白
逢入京使 岑參
滁州西澗 韋應物
江南逢李龜年 杜甫
送靈澈上人 劉長卿
約客 趙師秀
論詩 趙翼

終於打完了，希望能幫助你。

❺ 語文版語文教科書七年級上冊目錄每篇課文的作者及簡介

（語文版）初中語文七年級上冊目錄
第一單元
1、憶讀書（冰心） 2、*我的第一次文學嘗試（馬克•吐溫）
3、*山中避雨（豐子愷） 4、風箏（魯迅）
第二單元
5、回憶我的母親（朱德） 6、小巷深處（林莉）
7、*我的老師（海倫•凱勒） 8、*「兩彈」元勛鄧稼先（顧邁南）
第三單元
9、春（朱自清） 10、*濟南的冬天（老舍）
11、竹林深處人家（黃蒙田） 12、*樹林和草原（屠格涅夫）
第四單元
13、空城計（羅貫中） 14、*美猴王（吳承恩）
15、心聲（黃蓓佳） 16、*勇氣（狄斯尼）
第五單元
17、犟龜（米切爾•恩德） 18、小溪流的歌（嚴文井）
19、*基因暢想（漆孝詩） 20、*如果人類也有尾巴（坎斯•彼勒）
第六單元
21、《論語》六則 22、《世說新語》二則（劉義慶） 23、*傷仲永（王安石） 24、木蘭詩
25、*詩五首
回鄉偶書（賀知章） 夜雨寄北（李商隱） 淮上與友人別（鄭谷）
送杜少府之任蜀州（王勃） 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
第七單元
26、賣油翁（歐陽修） 27、三峽（酈道元）
28、*古文二則
蔡勉旃堅還亡友財（徐珂） 戴震難師（段玉裁）
29、*陌上桑
30、詩五首
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白） 江南春（杜牧）
登飛來峰（王安石） 望岳（杜甫） 觀滄海（曹操）

❻ 2016人教版7年級語文教材《春》原文

作品原文

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

(6)語文版七年級語文教材擴展閱讀：

主題思想

該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在污濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明凈，他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。

寫作手法

修辭藝術

1、殷切盼春歸。

2、熱情繪春景。

3、春之禮贊。

現代散文家朱自清的白話散文對「五四」以後的散文作家產生過一定的影響。朱自清的散文可以說是詩的變體，具有詩的藝術特徵。其中，《春》更是詩意盎然，以明快婉轉的詩化語言、善於運用側面烘托的詩歌表現手法、情景交融的詩化意境譜寫了一曲春之贊歌。——殷玉香

參考資料：春-網路