A. 五年級語文試卷分析範文
2011——2012年度第一學期第一次月考
五年級語文試卷分析
吳美英
本次測試是五年級第一學期第一次月考語文測試卷。共38人，及格人數32人，平均成績78.84，優秀人數14人。測試時間為90分鍾，滿分110分。試卷命題是我自己。為了出試卷，我在網路上查找了各種資料，翻閱歷年的期末試卷，參考其題型，力求能夠考出學生的真實水平，並對學生近一階段的學習作一個有效的檢測。但看來，並不是非常樂觀。
本次考試試卷難度適中，試題設置合理，從考試來看，注重基礎，兼顧靈活性，提倡學生有合理而創意地表達。
試卷第一大題考查基礎知識，讀拼音寫漢字、區別字組詞、多音字組詞、近反義詞、成語積累、語法知識及對課文的理解進行的判斷題，問題比較嚴重的是對病句的改正。對病句中語句的准確性不能很好地判斷，總的說來語言敏感性不夠，概因平時說話訓練過少，不注重語言的准確精煉。綜合性學習表現出來的問題是缺少創意，缺少生活積累，表達上的問題是不能緊緊扣住題面要求來答，有答非所問的現象。
閱讀題考查了一篇課內文言文，一篇課外閱讀。因為文章都不難，閱讀題總體不是很差。從學生的做題情況來看，理解文章不難，難的是怎麼樣表達自己的想法，這就要求平時訓練解題技巧，形成良好的答題規范，提高閱讀得分。
課內閱讀考察的是寓言《買櫝還珠》，此題早前也練習過，但是得滿分十五分的還是極少數。大部分學生的分數集中在十分至十四分。課外閱讀《南海明珠》得分不高，這在以後的考試中處於不利位置，下一階段要抓緊對重點課文的復習與加強，爭取文言文閱讀少失分不失分。復習重點課課下註解，重點句子翻譯，課文的思想與內容整理為主。
作文為命題作文，寫出一動物為主人公的童話，審題沒有設置障礙，學生能寫出符合要求的作文。但是大多數同學寫的都是自己之前讀過的童話故事和寓言，結構混亂，表達平淡，缺少點睛之筆，缺少亮點，高分學生少。作文復習還未展開，應做好計劃，有針對性地對學生的選材、結構的層次性、表達的個性化方面進行訓練，爭取在作文上找回自信與分數。
個別語文分數低，原因有基礎差，缺少靈活性等，但最根本的是學生失去了學習的信心，不願再學，不想下功夫。如果這樣下去放任自流，
2012年10月8日
B. 小學語文五年級卷面分析怎樣寫200字。
我們從來都是逐題分析，重點分析錯誤率高的題
C. 五年級下冊的語文分析怎麼寫
和她在一起,當時都氣得眉毛倒豎：兩個四仰八叉的「大」字散落在地毯上專,我們倆就合作屬完成了一套「瑜伽」,沒啥事兒干,腹肌用力坐著向前蹦,拉著手,我們總開心的哈哈大笑,腳交叉在一起. 一次周末,費了好半天才弄好的起始姿勢全散了架,靜兒和我單獨在家.結果還沒蹦兩步,可還不到半個小時,我們也一起笑倒了,就算鬧了別扭,好像所有的傢具,就差絕交了,朗朗笑聲又快樂的響起來了.我們光著腳丫子坐在地毯上,甚至整天板著一張撲克臉的牆也都和我們一起大笑,快樂成分達到100%的笑聲回盪在整間房裡,一起享受友情的樂趣