小學六年級語文24課的講解

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2. 六年級上冊語文24課導讀問題答案

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3. 六年級語文第24課

24＜學弈＞學弈
孟軻

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟內弈秋之容為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠（天鵝）將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。

自譯：弈秋，是全國善於下棋的人。讓弈秋教二人下棋，其中一人專心致志，惟弈秋的話是聽；（另）一個人雖然也在聽講，（心裡卻）在想有鴻鵠將要到，想著拿帶繩的弓箭去射它，雖然他和另一人同學一起學習（卻是）不如他的。

感：為孩子找一個好學校是外因之一，孩子好學是內因。外因是條件，內因才是根本。家長也不過只能

盡人事：創造一個良好的條件；至於孩子是不是學得好，主要還要看內因。正所謂，勤學者不如好學者，好學

者不如樂學者。而所謂樂學，外因是寓教於樂；內因是孩子對所學有興趣。

4. 小學六年級語文24課《學弈》的意思

譯文：
弈秋是全國最善於下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意，聚精內會神容，認真聽弈秋的教導；另一人雖然也聽講，可是心裡卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓箭去射它，這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，成績卻不如那個人。是他的智力不如那個人嗎？回答說：不是這樣的。
道理：
說明學習必須專心致志，不可三心二意的道理。
體會：
我們應該向那個專心致志的人學習，為那個三心二意的人感到失望。學習就應該一心一意、聚精會神，才會學有所成；如果像那個三心二意的人一樣，將一事無成，一無所獲。

5. 小學六年級語文上冊人教版24課主要內容

家裡的傭人捉來了一隻狐狸,十分孤單。狐狸夫婦為了救小狐狸不惜生命危險回引開秋田答狗，在地板下做窩。正太郎被它們被感動了，為它們投食。一天，狐狸被人收養了，正太郎准備去要回來。可是不小心摔下懸崖，被狐狸夫婦救醒。第二天正太郎要回小狐狸並放生。

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6. 蘇教版小學六年級語文下冊24課課文分段及段意

蘇教版小學六年級語文下冊24課課文是現代作者丁雪飛的《明天，我們畢業》專，分段及段屬意為：

第一部分（第一自然段）：想到即將告別校園、老師、同學，心中湧起深深的眷戀之情。

第二部分（第二自然段到第七自然段）：對小學生活的美好回憶和對老師由衷的贊美，以及我們不會忘記母校和敬愛的老師。

第三部分（第八自然段到第九自然段）：我們即將畢業，懷著美好的理想，向藍天飛翔。待到我們成為國家棟梁，再回母校與同學們相聚敘舊。

(6)小學六年級語文24課的講解擴展閱讀：

《明天，我們畢業》通過作者對六年豐富多彩的小學生活及老師為了學生成長日夜操勞情景的回顧。抒發了對母校、老師和同學的熱愛、贊美及深深的眷戀之情。

《明天，我們畢業》這篇課文很特殊。這篇位於第十二冊教材的最後一篇，是整個小學階段的語文教學的最後一篇教材。教學時，正值學生畢業前夕。學生在學習這篇課文的情感積淀與文本所表達的感情是非常契合的。

六年語文學習結束，學生已經基本掌握了學習字詞的能力，掌握了一定的閱讀文本的能力；另一個即孩子們共同生活了三年，朝夕相處，感情深厚，在這畢業前夕，有和這篇課文相通的情感基礎，但又不完全相同，這畢業前的最後一課，是他們心靈成長的一個驛站。

7. 六年級語文第24課講了什麼故事

蘇教版是《大自然的文字》

8. 六年級上冊語文24課 主要內容怎麼寫

狐狸在營救小狐狸的過程中，與正太郎發生的故事，及再此過程中產生了濃厚的感情。贊揚了人與動物之間互相信任，互相幫助。和諧相處的美好關系，也展現了動物之間生死相依的濃濃親情。