㈠ 四年級下語文園地四小練筆寫分信100字
孩子的抗議_給大人們的一封信100字 大人們： 我們也是有思想的，我們也有去權利去反駁內大人，我們也有想乾的容事，也有想有孩子的抗議_給大人們的一封信100字 大人們： 我們也是有思想的，我們也有去權利去反駁大人，我們也有想乾的事，也有想有個可以依靠述訴的朋友！！請大人們也尊重一下我們小孩個可以依靠述訴的朋友！！請大人們也尊重一下我們小孩
㈡ 四年級下冊語文園地四日積月累所有詞語的意思
百戰百勝：每戰必勝。形容所向無敵。
運籌帷幄：指擬定作戰策略。引申為籌劃、指揮回。答
決勝千里： 坐鎮指揮千里之外的戰局。形容將帥雄才大略，指揮若定。 出其不意：趁對方沒有意料到就採取行動。
攻其不備：趁敵人還沒有防備時進攻。
圍魏救趙： 原指戰國時齊軍用圍攻魏國的方法，迫使魏國撤回攻趙部隊而使趙國得救。後指襲擊敵人後方的據點以迫使進攻之敵撤退的戰術。
聲東擊西：指造成要攻打東邊的聲勢，實際上卻攻打西邊。是使對方產生錯覺以出奇制勝的一種戰術。
四面楚歌：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。
腹背受敵：前後受到敵人的夾攻。(腹:指前面；背:指後面。)
草木皆兵：把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。 風聲鶴唳[fēng shēng hè lì]:形容驚慌失措，或自相驚憂。(唳:鶴叫聲。) 兵貴神速：用兵貴在行動特別迅速。
突然襲擊：指軍事上出其不意地攻擊。
神出鬼沒：象神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。後泛指行動變化迅速。 (出:出現；沒:消失。)
所向無敵：力量所指向的地方，誰也抵擋不住。形容力量強大，無往不勝。(敵:抵擋。)
㈢ 四年級下冊語文書的語文園地四中的日積月累各是什麼意S
知己知彼：《孫子兵法·謀攻》「知彼知己，百戰不殆。」一般都說「知己知彼」，指對自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。
百戰百勝：多次打仗都能取得勝利。
運籌帷幄：《漢書·高帝記》「上（劉邦）曰：夫運籌帷幄之中，決勝於千里之外，吾不如子房（張良）。」後稱在後方決定作戰策略。
決勝千里：在千里之外就能決定最後的勝負，比喻智慧超群。
出其不意：趁對方沒有料到（就採取行動）。
攻其不備：趁敵人沒有防備的時候進攻。
圍魏救趙：公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊，在桂陵（今山東菏澤）大敗魏軍，趙國因而解圍。後來用「圍魏救趙」來指類似的作戰方法。
聲東擊西：聲，聲張，宣布出來。軍事上出奇制勝使對方產生錯覺的一種戰術，即表面上或口頭嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。唐·杜佑《通典·兵典六》：「聲言擊東，其實擊西。」
四面楚歌：《史記·項羽本紀》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，「夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：『漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！』」後來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。
腹背受敵：前後都受到敵人的攻擊。
草木皆兵：一草一木都像是兵一樣。《晉書·苻堅載記》記載，公元383年，苻堅率軍南下，攻打東晉，看見東晉軍隊布陣整齊，「望八公山，草木皆人形」，非常懼怕。後來就用「草木皆兵」形容人在極度驚恐時，神經過敏，發生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。
風聲鶴唳：唳：鶴叫。《晉書·謝玄傳》記載，北方的秦王苻堅帶兵來攻打東晉王朝，在安徽淝水一帶，被晉軍打得大敗，往回逃的路上聽到風聲鶴叫，都以為是晉軍來追擊他們。後來就用「風聲鶴唳」形容驚慌失措或自相驚擾。
兵貴神速：調兵的速度很快，在戰場上的效率很高！
突然襲擊：在你意想不到的情況下做出讓人吃驚的結果！
神出鬼沒：出：出現；沒：消失。像神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。後泛指行動變化迅速。
所向無敵：敵：抵擋。力量所指向的地方，誰也抵擋不住。形容力量強大，無往不勝。
㈣ 四年級下 語文園地四作文二百字
道失落的又上到三樓.那時我心裡亂糟糟的,首先就是覺得自己特別倒霉,我們班那回么多人都在玩撲克牌答,怎麼就偏偏把我們逮住了,再且就是又害怕又後悔,因為這個犯錯誤的課間一結束,是關系著我們命運的班委選舉!我們幾個原本是信心十足、准備充分的迎接這次班委選舉的,但偏偏在這重要關頭竟然發生了這樣不光彩的事,於是,我們又議論開了：
「怎麼辦!怎麼辦!楊老師還能讓我們去參選嗎?」
「郁悶死了,怎麼偏偏這個時候犯錯!」
「我都不好意思去演講了!」
「沒關系拉!我們知錯就改拉,等選舉結束再去給楊老師認錯不就得了嗎?」
是啊,認錯不就OK了嗎?所以,經過討論,我們
㈤ 4年級下冊 語文園地四的作文
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。
「轟」的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的屍體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拚命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拚命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。
頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河裡血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。於是，他拚命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子彷彿成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終於，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字「孩子」就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由於日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。
這個孤獨、可憐的孩子，他以後的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，為振興中華而不懈努力。
㈥ 四年級下冊語文語文園地四作文怎麼寫
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。
「轟」的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的屍體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拚命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拚命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。
頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河裡血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。於是，他拚命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子彷彿成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終於，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字「孩子」就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由於日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。
這個孤獨、可憐的孩子，他以後的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，為振興中華而不懈努力。
㈦ 四年級下冊，語文園地四作文。
同一個班級，分別的日子。可惜，誰知。 4年了，老天爺似乎給我們開了一個玩笑，但我知道，別人都說我們是不是雙胞胎，天天膩在一起，你必須去大城市治療，傻乎乎的我在路邊大哭，我們也在那兒分別。天黑了，你被檢查出——患有白血病？朋友，哭不好看，我的爸媽非常感激你們，讓我牢記一輩子，我們在玩過山車時，這都是過去的陳諾，互相給彼此勇氣。這一天，想知道你還記得我嗎。我們曾許諾.然而，是你，我的腦海早已記不清你的模樣，在游樂場於父母走散了，2012年4月8日，小時候的我們，一起為高考而奮斗.，奔向對方。我們在游樂場結實，大聲尖叫著，在游樂場分別，只是想告訴她.，繞著旋轉木馬的反方向走，一起畢業，我們笑著。那一刻，一起，你的笑顏，一起走進婚姻的殿堂，那時你只不過比我大3個月，那一刻，或許，歲月的痕跡，想知道你過得好不好，驚呆了，都有你的加油。你讓你的父母打電話給我家長，我很想你，還是一個懵懂無知的小孩子，我們不約而同轉了身，也是如此；多少次的成功，因為，我在呢.，一起邁進大學，這都不可能了，我們在游樂場玩得很盡興.，那麼，同時，2012年2月。一分鍾的擁抱。那時的我，我們竟在同一所小學。誰知，你還好嗎，我們成為了閨蜜，我遇到了你，牽起我的手，同一排座位，怎麼了.。我們有多久沒有見面了，手握著手，但是，沒有你的音訊。那時的你猶如一個天使領我走出黑暗，你說過；多少次的放棄，笑著問我，一個特殊的日子，後來我們成為了無話不說的姐妹，我們的心靈依舊純凈！多少次的困難都有你的陪伴，久得讓我以為我們不曾相識過，我們又似乎回到了小時候，抱住？不知何時？我們約好在游樂場見面，一起上初中。 2008年4月20日，就像一位小大人，這意味著我們即將分別，同一個年級，為什麼生活會這么戲劇化呢，世界這么小，因為這一天，說好了，如寒冬中的陽光溫暖我那冰冷的心靈。聽到這個消息的我，沒事，只依稀記得你那嘴角的笑容，我們在旋轉木馬處相識，並未我拭去眼淚遠方的朋友，讓我們褪去了稚嫩的外表，都有你的鼓勵，我想你
㈧ 小學四年級下語文園地四習作
孤獨的孩子
1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏雲遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，准備乘火車出發的人們一點兒也沒有注意到，一小隊全副武裝的日本士兵正向火車站的入口處逼近。他們手裡端著沖鋒槍，腰間掛著子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。
突然，一名指揮官模樣的人舉起手中的沖鋒槍對著喧鬧的人群一陣掃射，檢票口處的幾個年輕人被這突如其來的襲擊嚇得不知所措，轉眼都倒在了血泊中。那些坐在站台前休息、玩耍的孩子們，有的膽小的，早被嚇的大哭起來；還有一些膽子大的，都向四處逃散開了。整個火車站被恐懼籠罩著，空氣中凝固著陣陣殺氣。
伴隨著「嗡嗡」的響聲，幾架顏色不同、形狀各異的領結式戰斗機正朝這里飛來，只見它們像幾只凶惡的老鷹盤旋在火車站的上空，丟下了幾顆炸彈，然後遠走高飛了。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。
從火車南站的廢墟中傳來了一陣接一陣的稚嫩的哭聲，只見一個小男孩兒正坐在濺滿鮮血的地上無助地哭著。他衣衫襤褸，瘦弱的身體支撐著大大的頭，顯然又是一個營養不良的窮苦孩子。他是一個可憐的孩子，同時也是一個最幸運的孩子。當敵機丟下炸彈時，年輕的父母把熟睡的孩子壓在了自己的身子底下，用自己的生命為他提供了一個避難的場所。幾分鍾後，一塊鋼板不偏不正地落在了這對夫婦的身上……
孩子醒來時，他怎麼也無法從周圍面目全非的屍體中找到自己的父母了。孩子可能已經意識到了最愛他的人已經離他而去了，除了哭泣，他不知還能做些什麼。
這是戰爭給人類帶來的災難中的一個小小的片段。當然，可憐的孩子被一位好心的路人收留了，長大後的孩子向全世界人民呼籲：「為了孩子不再失去父親，為了妻子不再失去丈夫，為了老人不再失去兒子，全世界的人民應該一致行動起來，在新的二十一世紀里為戰爭敲響喪鍾，讓世界成為真正的人類的家園。」
當春天的腳步向我們走近時，我們會伸開雙臂靜靜地等待。當戰爭的槍炮再次響起時，我們卻要用心祈禱，在春風里世界上的人們都能沐浴和平和愛的陽光。
找優點談體會：
本文的小作者根據圖畫的內容，展開想像，向我們展示了一個生動的故事。開頭的背景描述比較具體，中間的過程描述的十分生動，結尾的議論十傳神。尤其是最後一個自然段，抒情味兒很濃。表達了小作者的美好願望。寫的有真情實感。
㈨ 四年級以下冊語文園地四作文100字
可惡的日本侵略者
1937年8月8日，可惡的日本侵略者轟炸了上海火車南站.當時日本侵略者把房屋炸得七折八斷的那些無辜的老百姓被炸得粉身碎骨的.在站台上坐著一個兩三歲的孩子她正張著大嘴'哇哇"地哭好象在喊叫:"爸爸媽媽你們在哪裡呀!"其實她的爸爸媽媽早已經被日本侵略者炸死了.
小孩的爸爸媽媽被死了這個孩子今後的命運會是怎樣的呢她可能會凍死餓死也可能會被好心的人收養但是她再也得不到父母無微不至的關懷和疼愛了.
天真無暇的孩子生活在戰爭的年代裡他們多麼希望可以有一次媽媽的擁抱哪怕只有一次;他們多麼可以坐在明亮的教室里聆聽老師講課哪怕只有一節……可是他們這最基本的願望都不能夠實現是戰爭奪去了他們的這些權利.為什麼為什麼 這究竟是為什麼 這對他們不公平孩子不要戰爭我們要的是一個充滿歡歌笑語的大家庭.
讓我們大家共同呼籲:我們要"和平"讓戰爭永遠消失!
一個孤立無助的孩子
在語文書的某一頁上有一張照片它默默地向我們講述了戰爭中有關孩子的故事.
在1937年8月8日，日本侵略者轟炸了上海火車南站車站上的乘客死傷無數但是有個孩子成為這場災難的唯一1937年8月8日倖存者.面對這零亂的廢墟和無數具屍體孩子的眼淚像兩汪泉水一樣不停地流淌他大聲地哭泣身旁塵土飛揚一片狼籍.也許剛才媽媽還在他柔嫩的臉蛋上親了一口現在他的小臉上還留著媽媽的唇印;也許在昨天爸爸還說到了帶他去公園;也許在前天爸爸和媽媽還給他買了許許多多的玩具和好吃的.可是轉眼之間世界上最親的兩個親人就倒在了血泊之中.幸福與痛苦生存與死亡只是咫尺之遙戰爭就是這樣地無情.
此時的上海火車南站已經不向原來那麼熱鬧了這里很安靜但這份安靜里卻格外讓人恐懼因為這里充滿了死亡的味道.孩子茫然地坐在地上顯得是那麼地渺小與孤立無助.很難想像出這孩子的未來是怎樣的.或許今後他會流落街頭或許他會被孤兒院收留或許他會面臨飢餓疾病……戰爭已經對這個幼小的生命造成了難以彌補的傷害他的心靈深處會永遠有一個抹不掉的陰影.
我久久地凝視著這張照片在為這個孩子流下同情的淚水的同時我更多的是為那些和他一樣有同樣遭遇的戰爭中的兒童而感到悲傷.想起近來報刊雜志電視新聞中有關戰爭的各種報道那一樁樁一件件血的故事我彷彿聽到了在戰爭中人類發出的哭泣聲我彷彿聽到了來自戰爭中的人類的吶喊聲:停止戰爭吧停止殺戮吧為了母親不再失去兒子為了妻子不再失去丈夫為了孩子不再失去父親為了不再有破碎的家庭為了不再因戰爭而無謂的犧牲為了明天的世界真正充滿陽光鮮花和關愛我們一定要記住曾經發生過的歷史教訓不能讓戰爭的悲劇再重演下去.
讓和平之神永柱人間
在我的桌子上放著一張相片這張相片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景。這張相片是日本人侵略中國後殺害中國人民的一個證物，也是中國人民對日本人侵略中國後罪行的控訴！
日本人在1937年7月7日製造借口，在北京西部盧溝橋發動盧溝橋事件變後，便侵入中國。1937年8月進犯於上海，用大量飛機對上海轟炸，對逃走的中國婦女，用機關槍射死。在1937年8月28日這一天，日本人用飛機大量的投下炸彈，把上海火車站炸得面目全非。
你看，車站的月台變成了廢墟，人行天橋被炸斷了，房子被炸塌，鐵軌上堆滿了雜物，天空彌漫著煙霧。在遠處，不斷傳來飛機轟轟的響聲和炸彈的爆炸聲。
在這么危險的環境下，廢墟里竟然有一位小朋友坐那裡，大約三四歲那麼大。他的頭部和身體都流著血。他看不見自己，只看見飛機在自己的頭上緩緩的飛過。他呼喚著自己的爸爸媽媽，可是卻聽不見他們的回聲；而是聽見飛機可怕轟轟的響聲和炸彈的爆炸聲。他的爸爸媽媽哪裡呢，也許在車站里；也許被敵人捉走了；也許被侵略者用機關槍射死了。
在戰爭里有無數人民為此而喪失了性命，我們希望，我們祈盼：要和平不要戰爭，讓和平之神永柱人間。讓我們一起手拉手去保護嬌嫩的「和平之花」吧！為和平敲響喪鍾吧！
不容忘卻的創傷
戰爭給人類帶來的災難是深重的，它造成的創傷讓受害者刻骨銘心。1937年8月28日，一名記者就用他手中的相機，把戰爭給中國人民造成的傷痛真實，並永遠的記錄了下來。
照片上，我看到了日本侵略者對上海火車南站無情轟炸後的慘狀。在照片上方，我清晰地看到被炸得遍體鱗傷坍塌了的人行天橋，正奄奄一息地俯視著日本侵略者給中華人民帶來的苦難；站台上空無一人，它正在為中國人遭受的災難而無聲的哭泣；日軍派出的飛機投下惡如猛獸的炸彈，無情地往鐵軌上狂轟濫炸，讓原本筆直的軌道叫苦不迭，七零八落地散落在裸露的路基上。看到這些，我的心情非常沉重。
最讓我觸目驚心的是，照片上一個孤苦伶仃的小男孩兒正在死亡線上痛苦地掙扎著。看起來這個小孩剛剛兩歲，這個年齡他本應該躺在父母親的懷抱里感受著愛，可是戰爭卻無情地剝奪了他享受生活的權力。小孩穿著的上衣被炸彈的氣浪無情地撕爛，臉上布滿了傷口，傷口還在沁出血。他所能做的只是無助地望著硝煙一片而哇哇大哭。他害怕，他驚恐，他不知道自己的父母在哪，他面對的只有眼前一塊塊破敗的廢墟。此刻，我似乎也聽到了他的呼喊聲、求救聲……這就是日本給中國人民造成的創傷，不容望卻的創傷！
日軍對我國大肆的燒殺掠奪、殘害無辜，無惡不作。德國雖然也加入了這一法西斯行列中，但是相比之下，德國民眾能清楚地認識到自己的錯誤，並向受害國公開道歉了。而日本卻不肯也不敢承認這段歷史，並且堅決不道歉，這是每一個中國人不能容忍和接受的，更是不可原諒的！
在所有的戰爭中，給孩子帶來的傷痛將是最刻骨難忘的，請還這些孩子快樂的童年，讓和平之神永駐人間吧！我們呼籲世界各國一切熱愛和平的人士行動起來，反對戰爭，維護世界和平。為兒童營造一個美好安全的家園，讓創傷遠離兒童，遠離人類。
㈩ 四年級下語文園地四作文
戰爭中的孩子
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。
「轟」的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓時，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的屍體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拚命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那凄慘的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有喚來他的爸爸媽媽，沒有喚來他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。
頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，血流成河，悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。於是，他拚命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧。一個三四歲的孩子一下子彷彿成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終於，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字「孩子」就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由於日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。
這個孤獨、可憐的孩子，他以後的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，為振興中華而不懈努力。