1. 小學六年級語文稻草人所蘊含的情感和哲理
這個的話，個人認為最好的方式就是你結合當時作者的時代背景以及生活經歷去更好回的理解他寫這篇文章的感情是最答好的，如果你能夠做到身臨其境的去理解作者的思想感情就會發現作者為什麼會有如此這般的感情了，希望我的回答可以幫到你，可以的話麻煩採納一下答案，謝謝
2. 我要一個六年級上冊語文課文 《稻草人》續寫
稻草人眼看著稻子一天一天地枯萎，可自己又幫不上忙，最多是拍幾下扇子叫老婦人過來看，可老婦人上了年紀，眼睛又看不清楚，更何況老婦人哪聽得懂稻草人的話呀。所以，稻草人每天悉眉苦臉，彷彿比老婦人還著急似的，頭發漸漸一根一根變白了，頭上的稻草灑得滿地都是。
每當看到牛兒們在田裡嬉戲，稻草人便想道：哎，我每天在這看守田地，到底為了什麼，不如不看算了。但這個念頭很快便被打消了。它想：是老婦人創造了我，她之所以創造我，是為了讓我看守田地，而不是整天吃喝玩樂。想到這，稻草人不禁哭了出來。
它的孝心感動了天神。有一天，天神來到稻草人旁邊，問它「你為老婦人做了這么多，值得嗎？」稻草人回答：「值得。」天神又問：「可你的幫助只能扇你手中的扇子來提示老婦人，這樣做是無效的，你幹嘛還要做？」稻草人又回答道：「她畢竟創造了我，是我的母親，沒有她怎麼會有我呢，反過來說，如果她是我的母親，我就得盡一切責任去看守田地，幫助她，這也是我唯一能做的。」稻草人的孝心感動了天神，他對稻草人說：「既然你這么有誠心，那我就幫助你一下。」說完，他便灑了一滴生命之水到田地里，萬物便恢復了生機，飛蛾們一大片一大片地死去。然後，天神又灑了一滴生命之水到稻草人身上，稻草人馬上便變成了真人，還會行走倒立，然後，天神又對稻草人說：「我現在已經將你變成真人，你可以天天都來看守田地，祝你好運，再見。」說完，便走了。
後來，稻草人天天都來看守田地，莊稼一直種得很好，到收割時，老婦人還會送一點給稻草人作為酬勞，他們就這樣度過了一年又一年,一年又一年............
3. 按照小學六年級稻草人寫的作文我的老師
稻草人看見田裡四處都是肉蟲,它們把一大片一大片的稻子吃了,田裡的稻子幾乎被肉蟲吃光,稻草人很痛心,想到主人的努力又白費了,禁不住低頭哭了.
兩天後,老婦人又到田裡來了,她看見稻子的變化,感到很吃驚,緊接著她抱著頭,嗚嗚地哭了.稻草人見了,心裡如刀割一樣.好一陣子後,老婦人才慢慢停止哭泣,抬起頭來看看稻草人.稻草人現在看起來弱不禁風似的.老婦人長嘆一聲,走過去拍拍稻草人的肩膀,傷心地說：「現在什麼都沒了,唉!」稻草人發現,在他面前還有一點點綠色稻葉,他為了安慰主人,把扇子朝那片綠色稻葉的方向擺了一下,主人向後一看,還真是!雖然少,但對於認為一切都完了的老婦人已是莫大的安慰了.老婦人深情地望了一下稻草人,就慢慢回去了.
稻草人心裡很不是滋味,他很自責自己不能為主人分擔痛苦.稻草人整日祈求上天,給他的主人一個強壯的身體,讓主人的稻田豐收起來.然而現實是殘酷的,既沒有神仙降臨,主人的身體也沒有好起來.直到稻草人想得腦發暈了,他才放棄祈禱的念頭.
沒想到讓稻草人和老婦人感到更不可思議的悲慘命運到來了.附近村裡的一位橫行霸道的大財主看中了老婦人這塊地,他想把這塊地佔為己有.財主派了五個手下去搶佔地盤.那五個手下一見到老婦人就把她抓起來,沖她說：「阿婆,從今以後這塊地就是我們財主的了.你爽快點,我保你在財主手下有錢賺!」老婦人不肯,被那五個強盜踹倒在地上.稻草人見了,真想一下子沖過去把強盜打倒,可是他不能動啊.
第二天,財主全家和手下都來查看地盤.他們把老婦人推到稻草人身邊,想把稻草人燒著,然後把老婦人燒死.但是,稻草人寧願犧牲自己,也不願背叛主人.在燒著稻草人的那一瞬間,稻草人立刻倒下了,但他緊挨在那幫強盜身上.那些強盜看似猛虎,卻都是貪生怕死的小人.當一個人被燒著時,他會撲向同夥,企圖滅掉自己身上的火.結果他們全亂作一團.十來分鍾後,財主的一幫人和財主家丁等全部倒在了這片田地里.……
4. 六年級第一課稻草人課文寫了↗件什麼事
《稻草人》講的是一個農人親手做的放在田裡看護莊稼的稻草人，由於看到內稻子長容出新蕙而為主人高興；又由於發現稻葉上的蛾子以及稻葉的生蟲子而無比驚恐，為自己的無力警告而愁悶。最後蛾的幼蟲吃光了稻葉，稻草人為白白付出辛勞的主人深感痛心。
文章表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，一個忠誠、盡職、心地善良的稻草人形象躍然紙上，浮於眼前。
寫作背景：葉聖陶的作品一貫反映真相與現實。《稻草人》聚焦於當時社會底層人民的痛苦生活，展現了勞動人民的苦難。以一個稻草人的視角，描述了當時社會的陰暗面，並通過稻草人的心理活動，表達人性，希望喚起其中忠誠、善良、同情等美好的元素。他啟迪人們對社會的更深層次思考，希望閱讀的孩子們能夠提高批判能力，能夠逐漸獲得這個社會與他們之間關系的清晰認識。
5. 小學六年級語文,稻草人感情的變化,謝謝!
《稻草人》這篇課文以稻草人的（扇子）為線索,稻草人的感情變化依次是：（高興）→ （驚恐）→ （著急）→ （急得要命）→ （發愁）→ （痛心）.
6. 六年級上冊語文《稻草人》課後問答題答案
兩天後，老婦人又到田裡來了，她看見稻子的變化，感到很吃驚，緊接著她抱著頭，嗚嗚地哭了。稻草人見了，心裡如刀割一樣。好一陣子後，老婦人才慢慢停止哭泣，抬起頭來看看稻草人。稻草人現在看起來弱不禁風似的。老婦人長嘆一聲，走過去拍拍稻草人的肩膀，傷心地說：「現在什麼都沒了，唉！」稻草人發現，在他面前還有一點點綠色稻葉，他為了安慰主人，把扇子朝那片綠色稻葉的方向擺了一下，主人向後一看，還真是！雖然少，但對於認為一切都完了的老婦人已是莫大的安慰了。老婦人深情地望了一下稻草人，就慢慢回去了。
稻草人心裡很不是滋味，他很自責自己不能為主人分擔痛苦。稻草人整日祈求上天，給他的主人一個強壯的身體，讓主人的稻田豐收起來。然而現實是殘酷的，既沒有神仙降臨，主人的身體也沒有好起來。直到稻草人想得腦發暈了，他才放棄祈禱的念頭。
沒想到讓稻草人和老婦人感到更不可思議的悲慘命運到來了。附近村裡的一位橫行霸道的大財主看中了老婦人這塊地，他想把這塊地佔為己有。財主派了五個手下去搶佔地盤。那五個手下一見到老婦人就把她抓起來，沖她說：「阿婆，從今以後這塊地就是我們財主的了。你爽快點，我保你在財主手下有錢賺！」老婦人不肯，被那五個強盜踹倒在地上。稻草人見了，真想一下子沖過去把強盜打倒，可是他不能動啊。
第二天，財主全家和手下都來查看地盤。他們把老婦人推到稻草人身邊，想把稻草人燒著，然後把老婦人燒死。但是，稻草人寧願犧牲自己，也不願背叛主人。在燒著稻草人的那一瞬間，稻草人立刻倒下了，但他緊挨在那幫強盜身上。那些強盜看似猛虎，卻都是貪生怕死的小人。當一個人被燒著時，他會撲向同夥，企圖滅掉自己身上的火。結果他們全亂作一團。十來分鍾後，財主的一幫人和財主家丁等全部倒在了這片田地里。……
7. 六年級上冊第一課稻草人,作者就是借稻草人表達什麼樣的思想感情
表達了作者對當時黑暗社會的痛恨,又對老婦人這樣可憐的人深表同情.
8. 六年級上冊語文課文第一課 稻草人 的分段和主要內容
這篇文章講述的來是一源個老太太的園子里擺放著一個稻草人，他幫著老太太驅趕害蟲，有次見河上有一隻船，是一位女士和他的兒子，兒子得了病，口很渴，一直叫喊著喝水，可那位女士沒有給他喝水而是繼續在河裡捕捉魚，捕了一條鯉魚，把他放在筒里，剛好就在稻草人的身邊，稻草人，不能動，鯉魚說：「你救救我把，把我放出來把！」可是稻草人動不了，鯉魚誤認為稻草人狠心，就慢慢死去了，稻草人傷心，也倒在地。
9. 六年級語文書第一課《稻草人》，老師要我們在文中隨便提出十幾個問題。誰能幫忙
文中哪些描寫與稻草人的特徵是相符合的？
課文為什麼把稻草人與牛、狗進行對比？版
稻草人外權貌描寫表現了什麼？
文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？
文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什麼？
稻草人是一個什麼樣的形象？
用一句話話概括1---2自然段的主要內容。
稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況；表現了作者的什麼？
第三自然段中的心理活動可以分兩層，如何分？
文中「她看到一切事情都很好」指的是哪些？
文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些？
「除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發愁。」這句話有沒有話外音？
稻草人為什麼低下頭？作者想表達什麼情感？
10. 語文六年級上冊第一課《稻草人》續寫，不管結局悲喜~
夜深來人靜，萬籟俱寂，孤獨的稻自草人在慘淡的月光下更顯得憔悴。他聽著害蟲咬嚼稻葉的「沙沙」聲，看著那些光禿禿的稻桿，想到主人的眼淚，心都快要碎了。他低下頭，忍不住「嗚嗚」哭了起來。
他的哭聲悲涼、無奈，在田野上巡視的貓頭鷹被哭聲引來了，螢火蟲聞聲提著燈籠趕來了，蝙蝠循著聲音飛來了，青蛙和蟾蜍結伴趕來了……動物們越聚越多，他們聽了稻草人的哭訴，都為他家主人的悲慘遭遇而揪心，被稻草人的善良和忠誠所感動。大家決定商量出辦法挽救這片稻子。
「稻草人，不要哭了，我們會幫助你的。」貓頭鷹站在稻草人肩頭，低聲安慰稻草人。戰斗開始了，貓頭鷹指揮大家分工合作：青蛙和蟾蜍這一對專門吃害蟲；七星瓢蟲專吃還未孵化出的蟲卵；螢火蟲點燈照亮，讓勇士們看得更仔細；蝙蝠做好服務工作，消滅前來騷擾的蚊蠅，使戰士們可以專心殺敵……稻田裡一片繁忙，到處是忙碌的身影，隨處可聽見害蟲臨死前的呻吟聲。
天快亮的時候，大家總算忙完了。稻草人看見稻田裡的害蟲被消滅得乾乾凈凈，激動地「嗚嗚」又哭了起來。朋友們與稻草人告別後，稻草人重新打起精神、挺直腰桿，昂起了頭。他想到主人臉上的笑容，手中的扇子揮動得更起勁了……