Ⅰ 小學四年級語文校本教研小課題有哪些
很多啊，例如：標點符號的使用﹑書信的格式﹑如何提高學生的寫作能力﹑如何培養學樣的寫作興趣﹑還可以拿出一課去說，這些都可以作為課題
Ⅱ 四年級下冊語文主題學習四套，寫一篇論文
從事基礎或臨床護理來科學研究與撰寫自論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料准備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段（實驗儀器、動物等），探索客觀規律的方法；觀察則是為了揭示現象背後的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在於搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在於「觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所願望的東西。」因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真．以各種事實為依據，並在工作中做好各種記錄。
有些護理論文寫作並不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。
Ⅲ 怎樣寫小學四年級語文教學論文，小學四年級語文教學
一般的語文課復堂都有導入，激情導制入便是其中的方式之一，我們寫作課堂也能用激情導入。課前激發情，不僅可以讓孩子為情感流露做好充分的准備，還能為我們下一步教學做好扎實的鋪墊，一舉兩得。這節課上，筆者充分運用了生活的力量，激情導入。用最平常的鏡頭道出每一位父母愛孩子的心，可是我們的孩子似乎早已習慣這種愛。另外在時間上，也很及時，對於早上的事情孩子們還是能夠細細地回想，可以說，筆者做了盤「新鮮」的感情菜。學生為此，寫作的興趣也極大提高。
Ⅳ 四年級小學生科技小論文
一、環保徵文競賽
為弘揚生態文化，積極開展綠色學校創建工作，全面推進生態省建設，引導和培養學生樹立良好的環保意識，省教育廳、省環境保護局將聯合舉辦全省中小學生環保徵文活動。有關事項通知如下：
1、活動主題：綠色生態、環境保護、循環經濟
2、徵文內容及要求：
（1）、積極組織學生開展有關生態保護、環境教育的研究與調查活動，並通過環保實踐活動形成調查報告或小論文，近一年內形成的論文都可參評。
（2）、從保護身邊的每一處環境著手，走進生活，研究觀察身邊的事物。如研究每天呼吸的空氣、河水的變化、垃圾的分類、快餐盒塑料袋是否環保、少寄賀年卡、節約用紙、節約能源等方面，圍繞資源節約、各種廢棄物的回收與利用以及日常環保實踐活動中遇到的問題及解決方案，包括環保小發明、小建議和環保調查報告等。
二、生物與環境科學實踐活動：
要求：生物與環境科學實踐活動要由學生自己設計，不得抄襲別人的成果。應該有較完整的實施過程，完整的原始資料（照片等），實際體會等。
（小課題名稱舉例）
1．樟樹生長的相關性研究
2．我幫油菜來看病
3．我市青蛙保護實踐調查
4．行道樹生存現狀調查
5．關於廢電池的污染及危害的調查
6．探究磁鐵磁性減弱的秘密
7．菜市場環境調查報告和分析
8．午餐浪費現象研究
9．野鴨馴養實踐初探
10．學校周邊環境調查報告
Ⅳ 小學語文四年級，科技小論文600字，的作文有哪些
為了探討和掌握論文的寫作規律和特點，需要對論文進行分類。由於版論文本身的內容和性權質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，論文就有不同的分類方法。
按內容性質和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。
另外還有一種綜合型的分類方法，即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類:
1.專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。
2.論辯型論文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文。
3.綜述型論文。這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發表自己見解的一種論文。
Ⅵ 小學四年級語文教學中怎樣滲透環保教育的論文
這個年齡段的環保,就是身邊的.從身邊的生活用品開始,首先是電池的處理,比如手機上的電池.
還有就是干電池的污染.這些生活用品的危害比較大,說這些就行了.專精一個方面,才能有深度,不要泛泛而談!
Ⅶ 小學四年級科學小論文一篇 範文
螞蟻為什麼不會迷路
一隻微不足道的螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？我的腦子里又出現了一個疑問：螞蟻為什麼不會迷路呢？
帶著這個問題，我查閱了一些書籍，看了一點電腦上的資料，然後明白，螞蟻從蟻穴出發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就作了一個試驗。科學家先確定一隻螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦乾凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找著什麼。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
但現實生活中是不是這樣的呢？我為了證實這個結論，做了個試驗。我找來一根長木棍，在上面撒了一些米粒，放在蟻穴周圍。我在蟻穴周圍隱蔽著，不一會，螞蟻就從蟻穴里鑽出來了，它爬上木棍，飛快的到達了放米粒的地方，趁它匆忙搬米粒的時候，我悄悄地把木棍的後端折斷了一點，馬上躲到了一邊，螞蟻搬著「戰果」興高采烈地走回家，到了那被折斷的地方時，立刻站住不動了，在原地轉圈，用「熱鍋上的螞蟻——急得團團轉」來形容再合適不過了。而這高興也是暫時的，我又怕這只是偶然性，老師說過，科學避免不了偶然性嘛！於是，我又重復了剛才的實驗3次，這才放心了。終於解了這個謎！
螞蟻為什麼不會迷路？因為螞蟻是靠氣味來辨別方向的。經過了我的努力，這個答案才獲得了證實。這一次，我為了解螞蟻打下了結實的基礎。
Ⅷ 小學四年級的科學小論文
在科技的世界裡是那麼的奇妙，我們也會從現實的生活實際當中也學到科技！在下雨的時候，當太陽出來時，五顏六色的彩虹會高高的懸掛在空中照耀這大地，也許大家都有疑問了吧，為什麼會出現如此美麗的彩虹呢？
經過查閱資料和物理學家的分析，我們就會明白當太陽通過三棱鏡的時候，前景的方向會發生偏折，而且會把原來的白色光線分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這種顏色的光帶，這樣就會組成彩虹的7種顏色，許多微小的雨滴會飄浮在空中，當陽光照射在雨滴上面會發生折射，分散成7種顏色的光亮，許多小水滴，同時把陽光折射出來，再反射到我們的眼珠裡面，之後我們就會看見半圓形的彩虹，排在最前面的就是紅，最後幾個就是成橙黃綠青藍紫 ，經過這次研究我又發現了生活中的小奧秘！
現在有疑問了那他那彩虹的大小和方向又有什麼特徵呢？空氣里水滴的大小可以決定彩虹的色彩鮮艷程度和寬窄，如果雨點大彩虹就鮮艷，如果雨點不大彩虹的顏色就會很淡。如果我們細心的去探究，就會知道彩虹出現的位置正好是背對著太陽的，所以早晨的彩虹是出現在西方，而黃昏的彩虹則是出現在東方。所以這就是氣象當中的光學現象。但是在一般的情況下，我們是很少見到美麗的彩虹的，所以我們一定要多去探索探索世界神秘的奧秘，多去看看世界有多麼的奇妙！
經過這次的科學歷程，我漸漸的明白彩虹出現的原因和特徵啦 ，我覺得在科技的世界裡，不肯定屬世界奇妙之一吧，但是我們一定要用一雙善於發現的眼睛和善於問的頭腦，這樣我們才會從中發現科技的神奇！
Ⅸ 小學語文四年級教學論文
亞里士多德說過：「想像力是發現、發明一切創造活動的源泉。\"
沒有想像就沒有創造，善於創造就必須善於想像。想像力對於一個人
的重要可見一斑。古詩詞具有簡潔、篇幅短小而意蘊豐富的特點，學
生要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己的想像補充和
領悟，去聯想、補充和創造，以構想詩詞中的畫面。例如：《江上漁
者》學習古詩後，請同學們想像在波濤滾滾的江面上，捕魚人冒著生
命危險，打撈鮮美的鱸魚，使人不由對捕魚人產生同情與憐憫。
課外拓展的必要性
從最簡單的詩句「鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌
撥清波」開始，我就引導學生通過畫畫的方式，來理解詩句。自居易
的《憶江南》我搜集一些江南美麗風光的圖片，在大自然的神奇魅力
感嘆下，引導學生體會詩人為何難忘江南，從而讀出對江南的贊美。
送別詩我通過讓學生講述與朋友離別時的故事和心情，來體會朋友間
依依不捨得離別之情……古詩詞雖然離我們很遠，但古人的心情與感
受無不包含在這短小精煉，意味悠遠的詩文中，只有貼近我們心靈的
詩句才是千古名句，我們也只有用自己的生活做比照，才能更好的理
解詩文。
總之，古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結晶，是我們
的寶貴財富。一個沒有傳統的民族是可憐的，一個擁有傳統卻不知道
珍惜的民族是可悲的。優秀古詩詞是小學教育的重要資源，優美的詩
詞，深刻的內涵，高遠的意境，流傳的佳句，精湛的語言，是我們取
之不盡、用之不竭的寶藏。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學，
不斷充實自己，提高自己的文學素養，正確把握作品的情感，採取科
學有效的手段激發學生學習的興趣，激發學生的情感共鳴，才能使學
生熱愛古詩詞，熱愛祖國優秀的文化，引導學生去發現它的美，欣賞
它的美，享受美感的體驗，以此豐厚孩子們的人文素養吧!