『壹』 五年級下冊語文s版教案都有哪些
應該是人教版的好，不過我認為蘇教版的更好一些
追問：
人教都有什麼課程呢
回答：版
主要講了一些有名的散文權和外國一些名家的名作
1.草原
2.絲綢之路
3.白楊
4.把鐵路修到拉薩去
5.古詩詞三首（牧童，舟過安仁，清平樂·村居）
6.冬陽·童年·駱駝隊
7.祖父的園子
8.童年的發現
9.兒童詩兩首（我想，童年的水墨畫）
10.楊氏之子
11.晏子使楚
12.半截蠟燭
13.打電話
14.再見了，親人
15.金色的魚鉤
16.橋
17.夢想的力量
18.將相和
19.草船借箭
20.景陽岡
21.猴王出世
22.人物描寫一組（小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，臨前的嚴監生，「鳳辣子」初見林黛玉）
23.刷子李
24.金錢的魔力
25.自己的花是讓別人看的
26.威尼斯的小艇
27.與象共舞
28.彩色的非洲
『貳』 S版五年級下冊《語文百花園三》教案
語文（S）五年級下冊-教學設計-課件-語文百花園三
語文（S）教學設計
教 材：五年級下冊 課 文：語文百花園三 板 塊：教學設計—教案
設計思路：
本單元五篇課文歌頌的都是巾幗英傑。在百花園教學中應引導學生結合課文內容總結怎樣才能鮮明地表現人物的形象和精神，並引導學生學會運用於閱讀平台和寫作中。設計上體現以下幾點：
1.總結復習本單元抓住人物的主要事跡來表現人物的形象和精神的表達方法。通過本次的課外閱讀，再次讓學生復習運用抓住人物的主要事跡來表現人物的形象和精神的表達方法，感受女主人的鎮靜。 2.培養學生樂於表達，善於表達的興趣，提高學生口語交際能力。 3.言為心聲，引導學生學會表達自己的真實感受。
教學目標：
1.通過句式轉換，復習「把」字句和「被」字句。
2.通過學習拓展與交流，總結復習本單元抓住人物的主要事跡來表現人物的形象和精神的表達方法。
3.通過本次的課外閱讀，再次讓學生復習運用抓住人物的主要事跡來表現人物的形象和精神的表達方法，感受女主人的鎮靜。 4.通過「積少成多」，讓學生閱讀並背誦《對酒》。
5.通過交流「個性與性別」的活動，培養學生口頭語言表達的能力，並樹立男女半邊天的思想。
6.通過本次「語文百花園」的各項訓練，教育學生不斷積累祖國的語言文字，並鍛煉學生的語言組織能力和表達能力，培養學生尊敬女性的思想。
重難點分析：
教學重點：
交流、總結本單元的閱讀收獲，並能運用於閱讀與寫作中。 教學難點：
習作——寫寫自己的故事。
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九月開學季，老師你們准備好了嗎？幼教開學准備小學教師教案小學教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃
語文（S）五年級下冊-教學設計-課件-語文百花園三
課前准備：多媒體課件 教學步驟：
教學過程
設計說明
第一課時
一、談話導入新課
同學們，學習了本單元的五篇課文，巾幗英雄們的形象還歷歷在目。現在讓我們一起步入「語文百花園」，在這里回顧舊知、學習新知、大膽實踐、習作表達，使我們的語文能力再上一個台階。
二、學習 「溫故知新」 （一）學生明確要求。 （二）默讀例句里的三句話，說說你的發現。（三）照例子，口頭改寫句子。 （四）全班指名交流。
（五）學生動筆照例子改寫句子。 （六）補充句子，檢查學生掌握知識情況。三、學習「拓展與交流」
走出「溫故知新」，讓我們去看看我們的老朋友——「丫丫與寧寧」就我們這一單元的閱讀又有何新的收獲？
（一）指名交流「丫丫與寧寧」的收獲。 （二）想一想，在前面我們五課的閱讀中，你的收獲是什麼？ （三）指名交流。評價：誰的發言最好？為什麼？
（四）拓展：抓住人物的主要事跡來表現人物的形象和精神的表達方法。 第二課時
一、復習、總結描寫人物的方法 二、學習「閱讀平台」 （一）破題，抓住中心詞「鎮靜」感悟人物形象。
遵循循序漸進的教學原則，引導學生從實際例句中體會三種句式的不同，能照例子改寫句子。
總結本單元描寫人物的表達方法，讓學生加深印象。
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語文（S）五年級下冊-教學設計-課件-語文百花園三
（二）自由朗讀短文，要求：把字音讀正確，把句子讀通順。
1．默讀，思考：短文通過講了一個什麼故事來突出女主人鎮靜的品質。瀏覽全文，把描寫女主人語言和神態的句子用橫線畫出來，並想想，你從中體會到了什麼？把自己喜歡的句子多讀幾遍。
2.拓展交流：讀了這個故事，你有什麼想法？
三、學習 「積少成多」 （一）出示詩歌。
（二）學生自由朗讀詩歌數遍。 （三）指名朗讀詩歌並相機指導朗讀。 （四）說說你對詩的理解。 （五）有感情地朗讀。 四、作業布置 （一）背誦《對酒》。
（二）閱讀「口語交際」，確定發言主題，寫出發言提綱，為課堂交流做准備。 第三課時
一、啟發談話
同學們，常說「男生女生不一樣」。首先是說性別不一樣，但更多的是指男生女生在生活、學習中表現出不同的特點，比如，在對待突發事件的膽量上，在學習過程中的細心耐心上，都會表現出不同的特點。那麼，個性差異與性別差異在為人做事及學習上都有什麼表現呢？如果把這兩種差異進行比較，到底哪一種差異更大？或男生女生各有什麼優勢和弱勢呢？今天我就們圍繞「個性與性別」這個話題，根據自身的體驗和觀察，來討論討論吧！
二、課前准備
根據自己的體驗和觀察，確定發言的主題，寫出發言提綱，做好發言准備。
三、討論交流
運用本單元掌握的閱讀方法，抓住描寫人物神態語言的
句子感悟人物形象。
讓學生自讀、感悟祖國文字的博大精深，積累語言。
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語文（S）五年級下冊-教學設計-課件-語文百花園三
請同學們交流一下自己的觀點,表達自己觀點的時候請注意以下幾點：（展示課件第三屏） 四、邊總結邊歸納（學生可能會從愛好、性格等方面進行交流）
五、學生與老師交流觀點
六、總結：通過剛才的討論，我們知道了，
雖然男孩女孩在很多方面是有差異的，但無論做什麼，每給人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都會取得很好的成績，對嗎？
七、評價
在討論交流後，要評一評誰的發言好，好在哪裡。在評價別人時，要注意使用文明用語。
第四課時
一、交流導入
同學們通過交流，發現男孩女孩之間有很多差異，興趣愛好、性格都有所不同，每個人都有自己與眾不同的特點，誰來說說，你有什麼特點？
二、說特點
請同桌同學互相說說，你想介紹給大家你的什麼特點，想通過哪件事來說明你的特點？
三、引導列提綱
我們在寫文章前，如果能列一個提綱，這樣在寫文章時，能確保文章更有條理，怎麼列提綱呢？我們來看看我們學過的課文。（展示課件第四屏）
四、學生列提綱，教師舉例點評提綱 五、學生修改提綱 六、學生寫作文 七、作業布置
完善課堂作文並修改文章。