新課標七年級語文課程

A. 名校課堂 七年級語文上 新課標（人）答案

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B. 語文人教版新課標七年級（上）

曹操（—220），字孟德，沛國譙郡（現安徽省亳縣）人。東漢獻帝建安初年，拜大將軍，當丞相，後封魏王。子曹丕稱帝後，追尊為武帝，故稱魏武。他是漢末的政治家、軍事家、詩人。喜用樂府舊題作詩，別出新意，寫出語言質朴、民歌化的五言詩，並且成功地創作一些四言詩。風格慷慨悲壯。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉！歌以詠志。
東征登上碣石山，正好來觀賞茫茫渤海的景象。大海被微風吹拂，海水是那樣的動盪不定；海邊山島挺拔竦立。樹林密密層層地生長著，遍山的野草長得豐滿茂盛。冷清的秋風多有力，滔天的巨浪湧起。日月升沉，如同從大海的懷抱中出入；銀河燦爛的光輝，好像從大海的心窩里放射出來。慶幸得很，好極了，於是作歌來歌詠我的志向。
這首樂府詩，是曹操所作《步出夏門行》的首章。
《觀滄海》是曹操於建安十二年北征烏桓，凱旋歸來時所作。這時，曹操經過擒呂布，降張綉，在官渡又打敗了他的主要對手袁紹，接著北征烏桓又一舉獲取，統一了中國北部，確立並鞏固了河北根據地，便可以南征孫、劉，實現統一，完成宏業。眼下鎧甲未除，征塵未洗，佇立峰巔，面對大海，自然要心情激盪，浮想聯翩，《觀滄海》便是當時思想感情的抒發。
這首詩通過寫觀滄海所見的壯麗景色，抒發自己意氣昂揚的豪邁感情，表達了他宏偉遠大的政治抱負。
《觀滄海》重點寫茫茫滄海洪波湧起氣吞日月的景象，借景詠懷。為了突出主題，詩人在結構安排和表現手法上都進行了巧妙的藝術構思。詩首六句，點題直起，用樸素的語言，平順、白描的手法，寫登臨碣石山，「觀滄海」所見：海波動盪，山島聳立，雖然時屬初秋，但依然樹木叢生，百草繁茂。人們眼前呈現出一幅靜中有動，生機勃發的畫面。寫得輕松舒緩，讀之有行雲流水之感。這是為下面寫洪波湧起的大海作鋪墊的。但在平順中又不平淡，不但寫了海水的動態「水何澹澹」，而且寫了周圍景物「山島竦峙，樹木叢生，百草豐茂」。有水，有山，有草，有木。而且描寫對象的形態、色彩都有變化。
詩人筆鋒一轉，寫「秋風蕭瑟，洪波湧起。」向人們映出了一幅浩渺無限，波濤光涌，大有吞沒一切之勢的壯闊海景，和前六句形成強烈的對比，讀之有銀河驟從九天降落之感。
接著詩人又向人們轉換別一幅海景：「日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。」旭日被海浪拋出地面，明月被海濤拋向天空，耿耿繁星映入海面，日月星辰好像都在大海的胸中運行，大海簡直可以包容一切！這廣闊壯麗的境界，反映出作者當時躊躇滿志的情懷。
詩的詞語運用貼近、生動，如：以「豐茂」「叢生」形容草木，「蕭瑟」壯秋風之聲，「湧起」寫洪波之勢。水波又從「澹澹」而湧起，顯出其發展。就這樣，把這個雄闊的氣象，寫得有聲有色，動態畢現。
全詩氣魄雄偉，想像豐富。收筆「幸甚至哉，歌以詠志。」這兩句，每章都有，是合樂時所加的，在格式上與正文無關；但在本篇卻與詩境融為一體。

C. 新課標初中語文七年級

SMJ?

D. 新課標課課精煉初中語文七年級上冊1~6課答案

課後應該有吧

E. 你們誰知道，語文書七年級上冊新課標第一課《》為你打開一扇門，那本書的全部目錄。

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F. 七年級上語文新課標與實踐叢書100頁

2009年10月27日十一屆全來國人大常委會第十源一次會議中，《中華人民共和國侵權責任法（草案）》提交本次會議三審。草案擬進一步對侵害人身權如何賠償作出規定。12月26日,十一屆全國人大常委會第十二次會議表決通過了《中華人民共和國侵權責任法》,自2010年7月1日起施行。

《旅遊投訴處理辦法》已經2010年1月4日國家旅遊局第1次局長辦公會議審議通過。現予公布，自2010年7月1日起施行。

2、中華人民共和國侵權責任法 (2010年7月1日施行)
（2009年12月26日第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十二次會議通過）

3、《中華人民共和國國防動員法》 第 二十五 號
《中華人民共和國國防動員法》已由中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議於2010年2月26日通過，現予公布，自2010年7月1日起施行。

4、國家工商總局正式出台《網路商品交易及有關服務行為管理暫行辦法》(以下簡稱《辦法》)，明確規定在網路上開店經營的自然人也必須進行實名認證，而一些成交量大的賣家甚至還需辦理工商執照並繳稅。該《辦法》將於今年7月1日開始正式實行。