『壹』 五年級下冊語文書第一課分段概括段意內容
第一課：《草原》
本文是按作者進入草原以後所經歷事情的順序來敘述的。可分成四段。
段意：
第一段：
在這一段申作者運用非常貼切的打比方的句子來寫具體的。"羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。"作者用 "無邊的綠毯綉上白色的大花"比喻羊群在草原上的情景。"那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。"作者用 "『用綠色喧染，不用墨線勾勒的中國畫"比喻草原上小丘線條的柔美。
第二段：這一段主要寫了主人來到幾十里外歡迎遠客。從 "灑脫"一詞體會到草原的"一碧千里"。"河"字後面加了感嘆號，說明河在草原上的重要，有了河，才能有牲口，才會有人家……)
(從 "遠處"一詞看出，草原人民從很遠的地方來迎接客人，體會到牧區人民情深誼長。"群馬疾馳"，"襟飄帶舞"看出主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，馬跑得飛快，體會到主人迎客心切;小丘的頂部成半圓形，因為馬隊是從小丘上過來的，所以遠看像一條彩虹向我們飛過來。這熱鬧的場面打破了草原的寂靜。)
第三段：(如:"握手再握手，笑了再笑"中的兩個 "再"。"總是熱乎乎地握著"中的"總是"，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的"中的"很多……都是……"體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。)
第四段：
(進了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，擺上了好豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。他們用自己民族特有的風味食品來款待我們。）這充分表現了蒙漢兩族人民親如一家。主客互相敬酒，齊聲歌唱，體現了兩族人民的深情厚誼。
總結全文，歸納中心。本文通過寫老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現了民族團結的精神。
（希望能被採納，謝謝）
『貳』 五年級上冊語文課文第九課推敲段落大意
在八年級時讀的書 - 首先單元照片：幸福的我們1，味覺（張抗抗）頁2，兩個短的步行路程，看雲去（歐陽斌）首好聽（Zhousu山的味道）頁3，社戲（魯）
4，詩兩首快樂的 - 告訴我們的孩子（鋰穎）幸福（羅洛）頁5，走一步，又一步（莫頓航特） BR>詩歌朗誦過故人庄（孟浩然），村（DU）
口頭溝通：面對挫折
寫作：鮮花，然後
綜合學習：成語查詢
第二單元
閱讀：海
6，說幼稚的愛情海（冰）7幾句，海思（梁禾嗯）
8，聽潮（呂燕）9，海洋您絲露（諶宗明）
10 ，詩三首
我真羨慕你，勇敢的船夫海（普希金）帆（萊蒙托夫）藍海（狄金森）
詩詠錢塘湖春行閱讀（白）Huanxisha（短溪浸山蘭芽）（壽司）
口語交際：保護我們的環境
寫作：秋天
第三單元
閱讀：紀念碑
11日，人民英雄不朽 - 瞻仰人民英雄紀念碑的資本（周方舟子）
12，讀碑（劉成 - 張）13，黃河曲（光第一名）
14日，港英政權交接儀式舉行15日，在香港的七場比賽（王願堅）香港
詩歌朗誦如夢令（李清照）清平樂·村居（JI）
寫作：？事故
綜合學習：流行歌詞
第四單元
閱讀：創造樂趣
16，我的「花生」（葉文玲）17，懷疑和知識（顧頡剛）
18，少年筆記（TAO）19，創造思想的記錄（羅吉爾？馮？奧赫）
20，懶惰的智慧（凱利）
詩歌朗誦春望（都）南園（四）（黎河）
寫作：我的觀點是......
綜合學習：我的工作
第五單元
閱讀：生命救援頁21，特別是搶救
詩歌鑒賞園秦淮（木）11月4日風和雨（魯）
口語交際：熱
寫作：事情就這樣發生
第六單元
閱讀：理想的列印
22，古代神話三
誇父逐日（「山海經「），經緯（」山海經「）女媧補天（」淮南子「）
23，愚公移山（」列子「）
24，三 - 人們的故事，有自己的寶藏（」左傳·傳「）講義（」尚書「），許中瓶毅認真的考慮（」元史「）
25，桃花源（TAO元）26，醉翁亭記（歐陽修）
27日，年輕的中國（梁）28，橙色宋（屈原的）
詩歌朗誦山坡羊潼關懷古（張楊昊）己亥雜詩（龔自珍）
口語交際：？追求
寫：審查
附錄1：書法的復制和鑒賞（顏體）
附錄2：案例（2）
下一級八卷（N） - 首先單元
閱讀：對話
1，尋找理想（的巴金）2，回（清），頁3，我們青年對話（畢國英）4，留言15（崔委乒）頁5，是一個快樂的人 - 寫信給他的女兒（劉詠）
詩朗誦：聞王昌齡左遷龍標有此打發走（黎佰）早春是水部張十八個成員外（漢語）
口頭溝通：溝通
寫作和家長：大橋
綜合性學習：名作推廣
第二單元
閱讀：看星星
6，兩個第一天上市場的詩歌（國）摘星少年（姬西安）
7太空移民不是夢（卞吁遴）8，卧看牛織女星（鄴之柵）
9月跡（賈平凹）10，長河落日平（黎嘿滄）
詩朗誦：揚州付樂天開始每一個畫廊看到禮物（劉吁舾）與詩的文字（徐深夜）
口語交際：誠信
寫作：未來世界
第三單元
閱讀：家居
11 ，鄉（魯）12，濟南的冬天（老舍）
13，陸詩我愛這土地（AI青）中國的土地（劉湛秋）
13，最後一課（包括德國）14，河砂（周滔）
詩朗誦：還西莎（燕輸）游山西村（路）
寫：我說我家
綜合性學習：「老照片」
的家第四單元
閱讀：語言的魅力
16，組詞儒（羅貫中）17日，中國魅力（元嬰期）
18日，中國字元（夏丐尊道）18，笑（文化研究）
20，吳閱讀聯盟（沙）
詩歌朗誦：使至塞上（王微）塞爾維亞歌（前）（黎白）
寫作：有什麼關於 - 語文綜合性學習：研究 BR>第五單元
對聯寫著：自然之謎頁21，撲朔迷離的麥田怪圈
詩朗誦：關閉北京作出（CEN）聞笛投降的那天晚上市（李易）
口語通訊：合作對話
寫：圖片這個綠色
第六單元
閱讀：風景的心情
22日，長江三峽（酈道元）23，右溪記（每節點）
24 ，小石潭記（劉）
25，兩篇文章在書中承認書（陶弘景），還記得承天寺夜（壽司）
26，滿井游記（DAO）27，湖心亭看雪（張岱）
28日，雪歌武判官發送到北京（CEN）
詩朗誦：雁門太守行（栗和）漁家傲（范仲淹）
口語交際：學習古文觀
寫：景觀豐富，美皇附錄1：書法的復制和鑒賞（柳體）
附錄2：實際的例子（3）鄂教版
『叄』 五年級上冊蘇教版第九課《推敲》全文大意
譯文復 賈島初次在京城裡參加科制舉考試。一天他 在驢背上想到了兩句詩：「鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。」又想用「推」字（來替換「敲」 字），反復思考沒有定下來，便在驢背上 （繼續）吟誦，伸出手來做著推和敲的動 作。看到的人感到很驚訝。當時韓愈臨時 代理京城的地方長官，他正帶車馬出巡， 賈島不知不覺，直走到（韓愈儀仗隊的） 第三節，還在不停地做（推敲）的手勢。 於是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡 到韓愈的面前。賈島詳細地回答了他在醞 釀的詩句，用「推」字還是用「敲」字沒有確 定，感覺中好像親自去某地游覽，不知道 要迴避。韓愈停下車馬思考了好一會，對 賈島說：「用『敲』字好。」兩人於是並排騎 著驢馬回家，一同談論作詩的方法，互相 捨不得離開，共有好幾天。（韓愈）因此 跟賈島成為了普通人之間的交往。
『肆』 小學五年級蘇教版-第9課(推敲)資料,短的歡迎~~~長的滾,老子見多了!!!!!!!!!!!!!!!!!
推敲的來歷
唐朝的賈島是著名的苦吟派詩人。什麼叫苦吟派呢？就是為了一句詩或是詩中的一個詞，不惜耗費心血，花費工夫。賈島曾用幾年時間做了一首詩。詩成之後，他熱淚橫流，不僅僅是高興，也是心疼自己。當然他並不是每做一首都這么費勁兒，如果那樣，他就成不了詩人了。
有一次，賈島騎著毛驢在長安朱雀大街上走。那時正是深秋時分，金風一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。南島一高興，吟出一句"落葉滿長安"來。但一琢磨，這是下一句，還得有個上句才行。他就苦思冥想起來了，一邊騎驢往前走，一邊念念叨叨。對面有個官員過來，不住地鳴鑼開道。那鑼敲得山響，賈島愣是沒聽見。那官員不是別人，正是京兆尹，用今天的職務來說就是長安市市長。他叫劉棲楚，見賈島闖了過來，非常生氣。賈島忽然來了靈感，大叫一聲：「秋風生渭水。」劉棲楚嚇了一跳，以為他是個瘋子，叫人把他抓了起來，關了一夜。賈島雖然吃了不少苦頭，卻吟成了一首詩《憶江上吳處士》：
「閩國揚帆去，蟾蜍虧復圓。
秋風生渭水，落葉滿長安。
此處聚會夕，當時雷雨寒。
蘭猱橈未返，消息海雲端。」
賈島吃了一回虧，還是不長記性。沒過多久，他又一次騎驢闖了官道。他正琢磨著一句詩，
全詩如下：
閑居少鄰並，
草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，
僧推月下門。
過橋分野色，
移石動雲根。
暫去還來此，
幽期不負言。
那就是「僧推月下門」"。可他又覺著推不太合適，不如敲好。嘴裡就推敲推敲地念叨著。不知不覺地，就騎著驢闖進了大官韓愈的儀仗隊里。
韓愈比劉棲楚有涵養，他問賈島為什麼亂闖。賈島就把自己做了一首詩，但是其中一句拿不定主意是用「推」好，還是用「"敲」好的事說了一遍。韓愈聽了，哈哈大笑，對賈島說：(「我看還是用『敲』好，萬一門是關著的，推怎麼能推開呢？再者去別人家，又是晚上，還是敲門有禮貌呀！」)賈島聽了連連點頭。他這回不但沒受處罰，還各韓愈交上了朋友。
推敲從此也就成了為了膾炙人口的常用詞，<用來比喻做文章或做事時，反復琢磨，反復斟酌。。。>
『伍』 五年級上冊蘇教版語文第九課推敲層次分段。
課文抄《推敲》講的是襲唐朝著名詩人賈島和韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，來表現賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鑽研精神。全文一共有8自然段，可分為3個部分。
第一段（第1自然段）：寫賈島因家庭貧困早年當了和尚。
第二段（第2～7自然段）：講推敲的由來。
第三段（第8自然段）：點明推敲的引申義。
你認為僧敲月下門僧推月下門哪個好?為什麼?
答：僧敲月下門好，夜深人靜，以敲字襯托，更顯靜謐。
『陸』 人教版的第9課的分段,
第一自然段
第二自然段到最後一段
『柒』 現在的五年級語文書上冊第9課課後習題第2題和第10課分段寫段意
感謝您對我們吉林大學團隊的關注與信任
不過遺憾的告訴您 我們幫版不上您權這個忙
我們一般都是大學生,你所說的語文書我們沒有啊....
如果有什麼問題可以直接把題弄上來我們一起討論 相信會給您一個滿意的答案的.
『捌』 小學語文五年級上冊蘇教版第九課推敲主要講了什麼故事
苦吟詩人」賈島去長安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友.可是他的朋友卻不在家版.賈島留下了一首權詩《題李凝幽居》.其中有這樣兩句：「鳥宿池邊樹,僧推月下門.」他讀來品去,總覺得「推」用得不夠確切.不知道是用「推」字好還是用「敲」字好,就坐在毛驢上想啊想.不想沖撞了韓愈的儀仗隊.韓愈問其原因,賈島如實相告.韓愈就指點他用「敲」好,並說了「敲」字好的理由.
『玖』 五年級語文 第9課推敲
僧」推」月下門
僧」敲」月下門
推就證明裡面沒有人
敲就證明裡面有人
其實作者是想營造個寧倪的環境
」敲」字有聲，以敲的聲更顯示出夜的靜
而」推」則沒有這種效果
『拾』 五年級上冊蘇教版語文第九課推敲層次分段。
課文《推敲》講的來是唐朝著名源詩人賈島和韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，來表現賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鑽研精神。全文一共有8自然段，可分為3個部分。
第一段（第1自然段）：寫賈島因家庭貧困早年當了和尚。
第二段（第2～7自然段）：講推敲的由來。
第三段（第8自然段）：點明推敲的引申義。
你認為僧敲月下門僧推月下門哪個好?為什麼?
答：僧敲月下門好，夜深人靜，以敲字襯托，更顯靜謐。