重點：來1.繼續鞏固已學的字詞源，提高獨立識字的能力，養成主動識字的習慣；能積累優美的詞語和精彩的片段。2.培養良好的學習習慣，引導學生自主學習，主動拓展學習內容，提高學生的閱讀水平。進一步激發學生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力，擴大閱讀面，增加閱讀量。3.寫作訓練：觀察生活，學寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、材料作文、想像作文，做到有順序，語句通順。能較正確使用標點符號。難點：1.注重語文的實踐活動，積累詞彙及句式和多種寫作方法，培養學生運用語言的能力。
2.有較快的默讀能力，能藉助資料解決閱讀中的一些疑問。循序漸進地進行寫作訓練，學習收集資料、學習選擇材料、學習清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。
B. 小學語文五年級上冊的教學重點.難點有哪幾點
重點：來
繼續鞏固已學的字詞，提高獨自立識字的能力，養成主動識字的習慣；能積累優美的詞語和精彩的片段。
培養良好的學習習慣，引導學生自主學習，主動拓展學習內容，提高學生的閱讀水平。進一步激發學生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力，擴大閱讀面，增加閱讀量。
寫作訓練：觀察生活，學寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、材料作文、想像作文，做到有順序，語句通順。能較正確使用標點符號。
難點：
注重語文的實踐活動，積累詞彙及句式和多種寫作方法，培養學生運用語言的能力。
有較快的默讀能力，能藉助資料解決閱讀中的一些疑問。循序漸進地進行寫作訓練，學習收集資料、學習選擇材料、學習清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。
C. 五年級語文知識點
一、拼音
（一）、多音字：第6課「嚼」P27；綜合性學習閱讀材料2「差」P119。
（二）、容易讀錯的字
邊鼻音：勒 厘 梁 乃 妮 藍 諾魯郎憐尼
平翹舌：澀 傘 紹 蓑 遮 醉 鋤傻痴汁詣 臣 枳 嫂 獰 呻 攙 趙 召 瑟 諸 曹 私 寨丞侄騷宗 艙 擻
前後鼻韻：吟 襟 疆 禽 瘋 獰 淌瞪荊扳錦 艇
其它：蹄 剝 綻 憐 痴 禽 役
二、漢字
1、要求會認會寫會用生字表（二）中的150個生字，能辨別它們的形近字並分別組詞；能認識生字表（一）中的200個生字。
2、會運用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。
三、詞語
1、要求掌握「詞語盤點」中「讀讀寫寫」的詞語，了解「讀讀記記」的詞語。
2、積累下列詞語：
（1）、抄寫課文中讓自己感動的詞：第14課課後「思考練習題」第4題P71
（2）、抄寫喜歡的詞語：第18課課後「思考練習」第4題P95
（3）、抄寫本課新學到的詞語：第19課課後「思考練習」第4題P100
（4）、關於磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。回顧。拓展（四）「日積月累」P88
（5）描寫人物的各類詞語：（外貌、神態，表情、人物行動、說話時的情態等）回顧.拓展（七）「日積月累」P147
（6）、程門立雪：回顧.拓展（四）「成語故事」P89
（7）、入木三分：回顧.拓展（七）「成語故事」P148
3、體會加點詞的表達效果：第26課課後「思考練習」第2題P155
四、句子：
1、積累佳句：
（1）、課文中的優美語句：
課文中形象、生動的語句：第1課「課後思考練習」第2題P5；第3課「課後思考練習」第3題P12；第6課「課後思考練習」第3題P30；第14課「課後思考練習」第4題P71；第18課「課後思考練習」第4題P95；第22課「課後選做題」P137；第25課「課後思考練習第4題P152；第26課」課後思考練習「第4題P155
（2）、立志、好學、惜時、求索的名言和詩句：回顧.拓展（二）日積月累P45—46
（3）、對聯：回顧.拓展（三）日積月累P65—66
（4）、歇後語：回顧.拓展（五）日積月累P113
（5）、有關樂於奉獻、樂觀向上的名人名言：回顧.拓展（八）日積月累P166—167
2、理解句子意思：
（方法：聯繫上下文、聯系時代背景、聯系自己的生活經驗、抓重點詞語仔細想等。）
（1）、聯系課文內容理解句子意思：第1課「課後思考練習」第3題P5；第15課「閱讀提示」P72
（1）、體會句子含著的意思：第3課「課後思考練習」第3題P12[
（2）、體會句子表達的思想感情：第14課「課後思考練習」第2題P71
（3）、抓重點詞或短語理解句子意思：第25課「課後思考練習」第2題P152
（4）、結合課文和具體事例理解句子意思：第8課「課後思考練習」第3題P38
（5）、想畫面理解詩句意思：第5課「課後思考練習」第2題P25
（6）、參考注釋，理解句子意思：第10課「課後思考練習」第1題P49
五、閱讀：
訓練重點：把握主要內容；聯繫上下文，體會優美詞句的表達效果；理解含義深刻的句子；領悟文章的一些表達方法；豐富語言積累；體會作者表達的思想感情；感受人物形象，性格、特點，體會作家描寫人物的方法。
1、要求朗讀的：第1課P5；第3課P12；第6課P30；第8課P38；第9課P39；第10課P49；第11課 P53；第14課P71；第16課P81；第18課P95；第19課P100；第22課P137；第25課P152；第26課P155；綜合性學習的閱讀材料P117——124，P126——130；教材附的選讀課文P168——186。
2、默讀的：第3課P12；第4課P14；第7課P31；第8課P38；第15課P72；第17課P82；第18課P95；第19課P100；第25課P152；第26課P155；第27課P157。
3、背誦的：第1課「背誦課文第一、二自然段」P5；第3課「背誦爸爸介紹白楊的那段話」P12；第5課「背誦三首古詩」P25；第6課「背誦自己喜歡的部分」P30；第10 課「背誦課文」P49；第14課「背誦喜歡的段落」P71；第26課「背誦課文第4——6自然段」P155。
4、閱讀鏈接：P13； P155。
5、資料袋：P9；P30；P95；P100；P106。
6、趣味語文：P20；P167。
7、日積月累：P19；
8、課外書屋：P46；P114。
9、成語故事：P89；P148。
六、口語交際：
1、教材中的小泡泡：小泡泡⑴P66；小泡泡⑷P118；小泡泡⑺P123；小泡泡⑼⑽P124小泡泡⑿P127；小泡泡⒁P129
2、課後思考練習和選做題：第6課「課後思考練習」第2題P30；第8課「課後思考練習」第4題和「選做題」P38；第11課「課後思考練習」第3題P53；第14課「課後思考練習」第3題P71；
第16課「課後思考練習」第3題P81；第19課「課後思考練習」第2題P100
3、每組課文後面的交際話題：
（1）、討論怎樣與遠方的同齡人建立聯系，加強交流，開展活動，增進彼此的了解。P18
（2）、討論交流怎樣入情入境地朗讀課文的問題。P43
（3）、勸說別人改掉不良習慣。P63
（4）、把令自己感動、難忘的事講給同學聽。P87
（5）、讓名著中的人物走上舞台——演演課本劇P111
（6）、講人物故事。P146
（7）、聊聊最近大家關注的大事小事P165
七、習作
1、小練筆：
（1）、用「哪兒……哪兒……」 「不管……不管……總是……」等詞語寫幾句話誇誇像爸爸那樣的建設者和保衛者。P12
（2）、從課本中選一首喜歡的古詩詞，改寫成一篇短文。P25
（3）、讀了《兒童詩兩首》後，可以試著寫首詩。P39
（4）、從課文中挑選一件志願軍戰士為朝鮮人民所做的事，展開想像寫下來。P71
（5）、把讀了課文後想到的寫下來。P82
（6）、寫簡單的研究報告。P129
（7）、用一段話把家鄉的某處景或某個人物的特點寫出來。P155
2、習作訓練：
（1）、給遠方的小學生的一封信P18 （2）、看圖習作。P44
（3）、常用應用文——發言稿P64 （4）、令人感動的一件事P87
（5）、縮寫P111 （6）、學寫研究報告P128——130
（7）、記一個印象深刻的人P146 （8）、自由表達P165
八、綜合性學習：
1、綜合性學習專題：走進信息世界P115——130
2、綜合性學習活動：發現、積累並學習運用有藝術性、有魅力的語言。P49；看看和聽聽表現「將相和」內容的戲曲錄象P95
3、展示台：回顧.拓展（三）P66
D. 五年級復習語文主要要復習哪些重點
在總復習中,應該著重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具.要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節.要著重復習讀拼音,寫詞語和句子.讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀後,要先想出語義,然後正確地寫出有關的漢字.
2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視.新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫」.所謂認識,就是要能讀准字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫.
3、詞語詞語是語言的最小單位.掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確.要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用.要能聯繫上下文理解詞語的意思的.要注意積累詞彙.新《課程標准》和教材中,對詞語的積累非常重視.要求學生積累的詞彙,主要是指在課文中所學到的詞語.
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思.要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句.
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等.要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點.
認識復句.要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語.
要能正確地修改病句.病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等.復習時,要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）.
擴句和縮句.擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚.縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了.在復習的時候,要講清要求和方法.
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號.認識分號和破折號.標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用.
二、閱讀
在新《課程標准》中,共提出了11點要求.其主要的是：能藉助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法.
關於閱讀的要求,作一些說明：（1）句子意思的理解.（2）給自然段劃分層次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗.（5）體會思想感情.實際上有三種情況：一句話、一段話、全文.有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情.只要求體會感情的基調.（6）回答問題.要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫.問題從性質來看,有三種類型：是什麼?怎麼樣（怎麼寫）?為什麼?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的.如：你讀了以後,受到什麼啟發?這類問題應該是多元的.
背誦.主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課後提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求背誦課文中重要的部分.默寫,只指課本中規定的內容.
三、寫作
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文.從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等.從習作的內容來看,有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景.從習作的命題形式來看,主要有三種：全命題、半命題、自由命題.不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求.一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示.
研究和改進復習的方法,提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母.但是復習不是重復練習.簡單的重復是不能湊效的.我們要在復習中,要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法,幫助學生鞏固知識,提高綜合運用知識的能力.總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習.採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較.不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點.
2、讀寫結合復習.就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點.並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來.讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文.
二、分類性復習
從大的方面分,可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分.基礎知識部分,就按上面提到五個方面.閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分.作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分.
在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點：
1、突出重點.從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率.從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點.在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點.在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點.從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點.提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵.
2、講練結合.在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納.在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習.