⑴ S版六年級下冊語文課文
第一單元：1.大禹 2.大衛 3.誇父逐日 4.天上偷來的火種 5.女媧造人
第二單元：6.商鞅南門立木 7.狄仁傑公正回護法答 8.出色的老師 9.美麗的規則
第三單元：10.兩小兒辯日 11.飛天夢圓 12.種瓜得豆 13.海水為什麼是藍的 14.童年的發現
第四單元：15.古詩三首 16.窮人 17.我的伯父魯迅先生 18.永生的眼睛 19.船長
第五單元：20.故宮 21.青花 22.陸羽與《茶經》 23.敦煌壁畫 24.編鍾
第六單元：25.竊讀記 26.理想的風箏 27.校園交響曲 28.我們上路了
就是這些了，望採納。
⑵ 哪裡可以找到語文S版六年級12冊的課文啊我要列印學校要用啊要課文啊不要教材的啊
一般認為，「做」表示具體的動作，「作」表示抽象的動作。我也一直這樣認為，雖然心下有一個疑惑，具體和抽象是相對的，如果遇到具體、抽象分不清的時候怎麼辦。最近使用北京語言學院編、商務印書館出版的《實用漢語課本》(第3冊)，才發現混淆的情況超出我的想像：
在老隊長家裡做客（148頁）
老隊長的老伴田大娘和女兒小華，正在家裡作飯，聽說有客人來了，連忙從屋裡走出來。（149頁）
按說，「做客」比「作飯」抽象，「作飯」比「做客」具體，可是，課文的寫法剛好是顛倒的。還有的時候書里的寫法好像是隨機的：
我要是有點兒不舒服，他就忙著請大夫、買葯，作這作那讓我吃。（107頁）
丁大娘說：「要是我有點兒不舒服，他就忙著做這做那讓我吃。」（122頁）
布朗太太看到一個個的餃子整整齊齊地擺在那裡，稱贊地說：「作得多好啊！……」（151頁）
一會兒請大家嘗一嘗我們做的中國餃子。（167頁）
有的人吃過，說外邊是面做的皮兒，里邊是肉和菜做的餡兒，很好吃；（167頁）
這不能不讓我們想到，「做」和「作」到底有沒有分別呢？
二
我們考察了錢鍾書的《七綴集》，呂叔湘的《漢語語法分析問題》，李榮的《文字問題》。三本書的作者都是名家。 錢先生以博聞強記，洞幽燭微而著稱於世；呂先生細膩縝密，清通如水，為人欽敬；李先生殫精竭思，求人求己都很嚴，有人喜歡，有人害怕。考察的結果是，三位先生也都不能完全區分這兩個字。
錢先生偏於使用「作」字。這從一打開《七綴集》就映入眼簾的「修訂本前言」就可以知道：
此書出版以來，我作了些修訂。我感謝魏同賢同志，給它機會面世。辛廣偉同志辛勤幫助這本書的出版，我向他致謝。附帶一提，《集》中三篇文章已被法國學者郁白先生選入我的《詩學五論》，作了精審的移譯，我在譯本《後序》里，也表達了「內銷」轉為「出口」的驚喜了。
書里也一般使用「作」字：
它並不對中國舊詩和舊畫試作任何估價，而只闡明中國傳統批評對於詩和畫的比較估計。（1頁）
新傳統里的批評家對於舊傳統里的作品能有比較全面的認識，作比較客觀的估計；（3頁）
……托爾斯太是天生的狐狸，卻一心要作刺蝟。（26頁）
一位畫家作了這樣的插圖：（46頁）
這種種都對原作的意義或藝術作了闡明或贊賞。（93頁）
文人好名，爭風吃醋，歷來傳作笑柄，……（103頁）
一個明末的孤臣烈士和一個清初的文學侍從嘗試地作了相同的心理解答。（127頁）
但也能看到用「做」的例子，雖然極少：
……引誘大家去愛好外國作品，彷彿做媒似的，……（81頁）
假如她有腔無調地「謳歌」起來，那顯然是在做戲，……（86頁）
那個平常的稱謂在這里有一個現代不常用的意義：不指「德國巨商」，而指和德國做進出口生意的英國商人。（91頁）
而且居然也可以找到同樣條件下「作」「做」混用的例子：
……一個人作詩和說理不妨自相矛盾，「詩詞中有理外之理」。（71頁）
和尚做詩，當然信手拈來本店祖傳的貨色。（74頁）
宋祁雖然作詩深受「西昆體」的影響，……（21頁）
只有一個地方，錢先生連用了3次「做」：
假如有人做個試驗，……這個試驗當然沒人做過，也許是無需做的。（105頁）
彷彿錢先生也認為「試驗」是具體的，應該用「做」。
呂叔湘先生與錢先生正相反，偏於使用「做」字。我們引書的前面幾節里的一些句子以見一斑。（呂先生的書每小節前有節號，我們用節號標示出處，也便持不同版本的人查驗。）：
解決的途徑首先在於對實際用例多做調查。（前言）
本文試圖對漢語語法體系中存在的問題做一番檢討,…（1節）
當然，最好是用字母做代號，……（3節）
一般地說，有兩個半東西可以做語法分析的依據：……（4節）
也可以拿『語素』做最小單位，……（9節）
請注意後面的3例，多數人都習慣用「作」，而呂先生用「做」。特別是「動詞＋作（做）」的形式，呂先生寫「做」：「叫做（2節）」「分做（38節）」「算做（41節）」「當做（47節）」「看做（72節）」「譯做（注9）」等。可是在同樣的情況下，我們也發現了兩個字混用的現象，例如：
有時候一個介詞帶上一個名詞可以做謂語，如：（120頁）
同一節就有：
有些介詞可以帶上賓語作謂語，因而
⑶ s版六年級上冊語文課文《明天更輝煌》教案
沒教過書啊？自己寫啊！
怎麼為人師的？
⑷ S版六年級語文課文朗讀錄音 在哪有
在新華書店哦！每個都有的，沒有可能是他沒進貨。
⑸ 六年級的課文上冊都有什麼課文 語文s版
1、《稻草人》
2、寓言二則《自相矛盾》《畫蛇添足》
3、《賣火柴的小女孩》版
4、《刺蝟漢斯》權
5、《尼爾斯騎鵝歷險記》
6、《語文百花園一》
7、《開國大典》
8、《望大陸》
9、《明天更輝煌》
10、《山海關》
11、《太陽與士兵》
12、《語文百花園二》
13、《永遠的歌聲》
14、《秋天的懷念》
15、《「精彩極了」和「糟糕透了」》
16、《花邊餃子里的愛》
17、《為了五美元的禮物》
18、《語文百花園三》
19、《古詩三首》（石灰吟、竹石、夏日絕句）
20、《詹天佑》
21、《文天祥》
22、《怒吼吧，黃河》
23、《一句話》
24、《語文百花園四》
25、《奇異的琥珀》
26、《表裡的生物》
27、《自然之道》
28、《一個這樣的老師》
29、《最佳路徑》
30、《語文百花園五》
⑹ 求語文出版社S版的小學語文全套電子課本和教案，最好百度雲，謝謝！
小學1-6年級全學科下冊電子課本,被大春欽佩
牽手在夕陽下
讓母親倍感榮耀
對只會送老師掛歷
尤其是夏洛後來被檢測出HIV
⑺ 哪裡有S版小學語文教材(課文)的
你搜索http://www.ywcbs.com/(語文出版社首頁），再點擊「教材頻道」內——「小學語文S版」,最後點擊「S版欄目」中的容「電子教材」就行了》
有啥事找我........
⑻ 求語文s版小學六年級語文課文《自相矛盾》《畫蛇添足》內容 因為手邊沒有教材 謝謝
S版的課文原文如下：
《自相矛盾》
楚人有鬻盾與矛者①，譽之曰②專：「吾盾之堅，物莫屬能陷也③。」又譽其矛曰：「吾矛之利，於物無不陷也。」或曰④：「以子之矛，陷子之盾，何如？」其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。——《韓非子難一第三十六》
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《畫蛇添足》
楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：「數人飲之不足，一人飲之有餘。請畫地為蛇，先成者飲酒。」
一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：「吾能為之足。」未成，一人之蛇成，奪其卮曰：「蛇固無足，子安能為之足？」遂飲其酒。
為蛇足者，終亡其酒。
⑼ 哪裡有小學六年級語文s版課文朗讀mp3，要免費的
告訴你這些朗讀語音都是怎麼來的，以後你隨便需要什麼朗讀資料妒能搞定。用 能說會道 XP 這個軟體自己製作就可以了，只需要課文的文字內容就可以轉換成MP3的語音資料，很方便，效果也好
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⑽ 求最新S版語文六年級上冊課文內容，有稻草人的那個，要全課文。
小說《稻草人》
不到幾天，在稻田裡，蛾下的子變成的肉蟲，到處都是了。夜深人靜的時候，稻草人聽見他們咬嚼稻葉的聲音，也看見他們越吃越饞的嘴臉。漸漸地，一大片濃綠的稻全不見了，只剩下光稈兒。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
突然，有一個蒼老的聲音從他耳邊響起：「孩子，你哭什麼呀？」
稻草人抬起頭，發現在他的面前，站著一個白鬍子、白眉的老爺爺，彎腰拄著一根拐杖，正和顏悅色的看著他。
稻草人好奇地問：「你是誰啊？我不認識你啊！」
老爺爺呵呵地笑起來：「孩子，我就是這塊田地的土地爺爺啊！我知道你是一個善良的、盡責任的好孩子。你為什麼哭啊？」
稻草人抽泣著，把田間的情形和自己的擔心告訴了老爺爺。
老爺爺的神色變得凝重了，沉思了一下，他問稻草人：「那麼，孩子，我能為你做什麼呢？」
稻草人停止了哭泣，他認真的想了想，對土地爺爺說：「我想，我只要能在田地里自由行走就可以了，這樣，那些害蟲飛到哪裡，我就可以拿著扇子追到哪裡，然後狠狠地消滅它們。」
老爺爺捋著白鬍子笑著說：「這不難辦到，你的單腿會在田間自由行走的。」說完，老爺爺舉起手中的拐杖向天上輕輕一揮，倏忽間沒了影子！
稻草人好驚奇啊，他想看看老爺爺剛才站的地方有沒有留下什麼。他向前一探身，出乎他的意外的是，他竟然毫不費力的走了過去！
稻草人太興奮了，他先向著老你你站立的地方深施一禮，然後徑直走向那一個個吃得胖胖的蟲子，手中的扇子上下飛舞，噼哩啪啦，噼哩啪啦，很快，害蟲全都死光了！
在接下來的日子裡，稻草人精心守護著沒有被蛾子吃掉的小片稻子。他像小麻雀一樣不停地在田間輕松地跳來跳去，他的眼睛一眨不眨地盯著每一株稻穗，看著它們一天天的長大，看著它們的果實一天天地豐盈，稻草人的心裡甭提多高興了！
可是，天有測風雲。在豐收既將到來的時候，連綿的秋雨也來了，冷冷的颶風也來了！
這是一個沒有月亮、也沒有星星的夜晚。看著越來越陰沉的天空，稻草人心裡有些緊張。他心想：又大又飽滿的稻子馬上就可以收到主人這幾年來一直空盪盪的米缸了，老天爺，千萬別出什麼事啊！
真是怕什麼偏偏就來什麼！很快，重重的雨點砸下來了，一顆顆砸在稻穗上，稻穗疼得咧開了嘴，一個個已經成熟的米粒滾落到地上；猛烈的大風颳起來了，一株株稻子被吹得左搖右晃，終於支持不住，橫七豎八地躺倒在爛泥里！稻草人想用它的破扇子接住那一顆顆往下掉落的米粒，想彎下腰扶起那一株株躺倒的稻子，他焦急得很，想快快跳起來替主趕跑將要來臨的災難，或者喊來主人拯救稻子。可是，越來越大的雨使它的腿深陷入淤泥中，再也拔不出來了。更為凶險的是，災難也降臨到了他的身上：先是他的帽子被風不知吹到哪裡去了，然後是他的破扇子也不翼而飛了，他的身子開始搖晃，他的心開始冰冷並伴有陣陣疼痛。還沒有等他最後喊出：「土地爺爺快來救救---------」，他已經結結實實的倒在了地上，再也爬不起來了！
風雨過後，太陽照常升起，暖暖的陽光下，沒有人發現那頂掛在路旁的樹枝上的帽子，沒有看見那把被刮到河溝里的破扇子，更沒有人理解：在已經沒有一個完好的稻穗的田間污泥里，一個白發蒼蒼的老婦人，懷抱著一根光禿禿的木棍，哭得昏了過去---------