A. 人教版三年級語文基礎知識競賽題
第一單元 走進春天單元主題分析：
春風、春雨帶來《春的消息》，活潑機靈的小《燕子》奏響春天的序曲，枝頭吐出新綠，雛菊綻開笑靨，《柳笛和榆錢》里，榆錢舞，柳笛飄，又是一年春來早，人們的臉上和心裡更是春意盎然……本單元一是要學生感受自然界春光的美好，置身於大自然的懷抱，用心去體驗、感受春天帶給自然萬物的變化，春天給萬物帶來的勃勃生機；二要促使學生用心研讀課文，透過作者觀察春天的視角的不同，感受春天的無處不在。從而學習作者觀察和表現生活的不同方式和方法，無論是古詩、現代詩歌、還是散文，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與贊美。讓學生通過字里行間去應和「走進春天」的主旋律。
教學目標：
知識與能力:
1、 認識「漂、雛、耀、」等38個生字，並能規范、端正、整潔地書寫「冬、換、牽」等56個生字。
2、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。
4、 積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、學習修改習作中有明顯錯誤的字、詞、句。
7、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，並能把握主要內容。
過程與方法：
1、 用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。
2、 通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內容。
3、 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、 能用普通話交談，並能就他人發言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
情感態度與價值觀：
1、 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、 結合學生的生活實際與情感體驗，引導學生發現春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬物復甦、生機勃勃是具體的、生動的，是可見可感的。
3、 結合活動安排習作訓練，使學生認識習作在生活中的價值，並樂於書面表達，增強習作的自信心。
4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。
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B. 三年級語文知識競賽
成語林
1、填空（30）
一( )千里 四蹄生( ) 萬( )一心
星( )( )布 不( )( )煩 兩( )( )美
精( )團( ) 保( )安( ) 峰( )路( )
( )釘( )鐵 ( )連( )返 ( )天( )地
( )( )桑田 ( )( )變幻 ( )( )萬千
2、寫出表示顏色的成語3個： 、 、
3、寫出帶「心」的成語3個： 、 、
4、寫出帶「海」的成語3個： 、 、
5、寫出「不~不~」的成語3個： 、 、
6、寫出描寫春天的成語3個：、 、 、
7、根據意思寫成語（10）
看了使人害怕。（ ）
比喻收獲很大。（ ）
私下小聲談話或議論。（ ）
形容隱隱約約，看不清楚。（ ）
形容充滿活力，富有朝氣。（ ）
8、用上「千姿百態、流連忘返、五彩繽紛」寫一段通順、連貫的話。
古詩園
1、 填空
⑴ ，門泊東吳萬里船；
⑵ ，死亦為鬼雄；
⑶ ，報得三春暉；
⑷ ，每逢佳節倍思親。
⑸飛流直下三千尺， ；
⑹獨憐幽草澗邊生， ；
⑺平明尋白羽， ；
⑻千門萬戶瞳瞳日， 。
2、寫出2句帶有「雨」的詩句：
3、寫出2句帶有「鳥」的詩句：
4、寫出3句帶有「春」的詩句：
5、看到一瀉千里的瀑布，你會吟誦古詩；
6、看到春天的美景，你會吟誦古詩：
7、默寫古詩：詩中至少有三個表示顏色的詞。（用 「 」圈出）
8、默寫古詩：詩中有一對反義詞 。（用 「 」標出這對反義詞）