❶ 小學六年級下冊語文第12課預習,主要內容
為人民服務
主要內容：
（主要寫了五方面內容）
共產黨的宗旨就是，為人民的利益而奮斗。（黨的宗旨）
樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。（死的意義）
正確對待批評，為人民利益堅持好處改正錯誤的精神。（是非判斷）
互相關心，互相愛護，互相幫助。（具體做法）
用開追悼會的方式使整個人民團結在一起。（形成制度）
原文：
①我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。
②人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
③因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。「精兵簡政」這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就採用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
④我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其 所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
⑤今後我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那裡去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄託我們的哀思，使整個人民團結起來。
❷ 六年級下冊語文課本第12課課文里的生字
您好，請問一下，是人教版嗎？如果是的話，生字是鴻（hong） 鼎（ding） 旺（wang） 炊（chui），希望我的回答能幫到你
❸ 語文六年級下冊第十二課《為人民服務》的課文的主要內容
主要寫了五方面內容：（1）完全徹底為人民服務是我們的宗旨；（專2）為人民利益而死比泰山屬還重；（3）正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的；（4）正確對待困難，對待同志，為人民的利益團結互助；（5）悼念為人民而死的人.
❹ 人教版六年級下冊語文第十二課後題准確答案
你好,請問抄,是不是<為人民服務>如果是的話,那麼就好辦了!
1.課文圍繞"為人民服務"講了三個方面的意思:一是對於死的不同意義和價值的理解----"為人民利益而死,就比泰山還重........就比鴻毛還輕": 二是正確對待批評為人民的利益堅持好的,改正錯的.;三是搞好團結,提高勇氣,互相愛護,使整個人民團結起來.
2.(1)點明了中國共產黨極其所領導的革命軍隊的根本宗旨就是全心全意為人民服務.不管在什麼地方,不管做什麼工作,都應該為人民某利益.
(2).這句話指出我們的革命隊伍不論是幹部對戰士,還是戰士對戰士,都要互相關心,愛護和幫助.共產黨領導下的革命軍隊向來都是官兵平等,幹部與戰士之間互相關心,愛護.
3.這段話一共有四句.第一句是講"我們"要歡迎批評;第二句是講我們歡迎任何人的批評,第三句是講我們接受任何人的正確批評,第四句是講你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦.
這四句話之間聯系緊密,意思層層遞進,句與句之間是圍繞一個意思從不同的側面展開論述的,
-------------------------------好了,這些是准確答案,希望能夠對你有幫助.----------
❺ 六年級下冊語文課本第十二課意思
僅供你參考、要學會自己總結、運用、才能進步。
以張思德的事跡為基礎論述了要有內正確容的生死觀、正確的面對批評和搞好人民團結、互相關愛、克服困難，號召大家學習張思德同志完全徹底為人名服務的精神、團結起來、打敗日本侵略者。
❻ 人教版六年級下冊語文第十二課《為人民服務》
活著就應該為別抄人著想，襲如同張思德同志一樣。雷鋒也是我們很好的榜樣，他曾說過一句話：我活著就是為了被人著想的！ 共產黨員活著首先是為他人而活，為他人謀利益，象張思德、雷鋒同志那樣，為幫助他人而感到幸福，為幫助他人而感到快樂的助人為樂精神，雷鋒同志走了一路好事做了一火車，其精神傳遍祖國大江南北，感染了整個一代甚至幾代中國人，使自己的名字刻在了全國億萬人民心中，他的生命雖然短暫，但他的英名將萬古留 ... ...
❼ 六年級下冊語文第十二課夜晚的實驗課文分段
12夜晚的實驗
教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。
2、能聯系課文語言環境，懂得課後作業中「瞎子」、「穿透」、「聽|」等詞的意思及其所帶引號的用法。
3、通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受並學習科學家細心觀察、善於思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善於反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
教學重點：感受並學習科學家細心觀察、善於思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善於反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
教學時間：三課時
第一課時
課時目標：朗讀課文，學習生字。
一、導入：
魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領，人類就模仿鳥兒的結構製造飛機。這就是仿生學的例子。今天我們也來學習一個在仿生學過程中重要的實驗。
板書課題：夜晚的實驗(讀題)
看了課題，你想知道什麼?有什麼疑問嗎？
二、初讀指導
1．自由讀課文，要求：
(1)畫出生字，讀准字旨，讀順課文。
(2)藉助字典並聯系下文自學生字詞。
2．檢查自學情況。
(1)指瀆生字詞，相機字音。
喉嚨蒼蠅(嚨、蠅是後鼻音，在詞中讀輕聲)
瞎子薄膜油漆礦藏領域
堵住揭開：判斷
(2)指名分自然段朗讀課文，檢查學生的掌握課文的能力。
3．通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。
(板書：蝙蝠斯帕拉捷)
能不能根據這兩個詞把文章的內容概括出來。
4．指導分段
默讀課文，看看課文是由哪幾個部分組成的？
第—段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2—6自然段)：寫經過多次實驗，終於揭開蝙蝠出行的秘密。
第三段(第7—9自然段)：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。
5．三部分中哪個是我們學習的重點，為什麼？
三、指導書寫
本課生字全是左右結構的字，注意安排好各部分的比例。
大部分左窄右寬或左小右大。
判：左右相等；
添：注意「點」和「捺」。
第二課時
課時目標：學習課文，培養學生的科學素養。
一、談話導入。
1、同學們都很崇拜科學家，老師也是一樣。可是在我們的印象中是不是總是覺得科學實驗是一個特別懸乎的事？通過上節課的學習，我們的認識是不是有了一些改變呢？
2、我想我們這節課應該至少解決兩個問題：（出示）
斯帕拉捷是怎樣做這個實驗的？
斯帕拉捷是個怎樣的科學家？
通過解答第一個問題，我們才能對斯帕拉捷這個人有所了解，才能走進這位科學家；我們了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他實驗的魅力。
一、學習課文第一自然段：
1、斯帕拉捷為什麼想到做這個實驗？
2、指名讀。
3、為什麼斯帕拉捷對蝙蝠感興趣？我想散步的人不會是他一個人吧？
4、可能我還有一個疑問希望大家幫助解答：我想街道上、樹上棲息的動物會不少，可是他為什麼對蝙蝠這么感興趣呢？
二、學習課文二-六自然段：
（一）整體把握，梳理線索。
1、首先請同學們自己讀課文，根據表格的要求邊讀邊思考。做到不動筆墨不讀書，先在書上做上記號，再嘗試著填表。
實驗順序
實驗設想
實驗想像
實驗結果
實驗後反思
2、斯帕拉捷的實驗一共分為幾次完成的？
3、我們發現有的可以內容可以通過讀書直接填寫出來，有的不能光看就清楚的。先說第一次吧。這一次書上寫的比較詳細。
4、指名回答。
5、我們是概括的回答，課文中寫得還是比較詳細的。誰來讀讀第三自然段？這個自然段解決了兩個問題——一個是實驗猜想，一個是實驗後反思。
6、請一個同學把實驗猜想部分再來讀一讀。他讀完了，我再來讀一讀，大家認真聽，發現有什麼區別嗎？（教師在讀的時候故意漏了一個「總」字），發現什麼？一個「總」說明什麼？
這是人的常態思維，可能和斯帕拉捷同行的人也可能產生過疑問，但是大家也許就會根據常理認為蝙蝠就像貓一樣，有一雙敏銳的眼睛。而斯帕拉捷——（啟發學生說下去）
7、請同學把實驗的過程讀一讀（即讀第二自然段）看到這個詞了——「輕盈敏捷」？能不能用幾句話來形容一下它們是如何「輕盈敏捷」的？
8、斯帕拉捷不由得——驚叫起來。誰來讀一讀斯帕拉捷的反思。想一想，如果你是他，你會如何來表達？（只要學生說的有理則行）
9、第二次、第三次、第四次實驗過程，作者並沒有像第一次一樣面面俱到。認真地讀四到五自然段，把作者沒有寫出來的部分通過自己的想像填寫出來。大家可以先看看第一次作者是怎樣寫的，這樣對你寫有幫助。
10、指名說，只要說得有理就可以了。
11、通過這樣幾次實驗，斯帕拉捷終於發現蝙蝠是靠聽覺來辨別方向，確認目標的。一起讀第六自然段。
有沒有發現這個「啊」字呀！這可是一個內涵豐富的字。說說看，在這個字背後隱藏著斯帕拉捷的什麼情感？
12、請同學們想一想：科學發現一般要經過哪幾個過程，才能有所發現，獲得結果。這幾個部分能不能調換次序？
13、斯帕拉捷的實驗完成了，說說看他在你的印象中是個怎樣的科學家？
14、科學家能夠與眾不同，就是在於他們能夠抓住細微之處，並且能夠打破砂鍋問到底。道爾頓有一次為孝敬老母買了一條長筒襪子送回家裡，不想老母一見立即不悅道：「孩子，就算你有孝心吧，也不能讓我這樣的年紀穿這櫻桃紅的艷色襪子去教堂作禮拜吧。」這一句話把道爾頓說得丈二和尚摸不著頭腦。他說：「這明明是正合你老人家穿的深藍色嘛，怎麼會是櫻桃紅呢？」在場的人見狀都哈哈大笑。後來道爾頓又拿各種顏色紙讓他的學生去認，終於他成了第一個發現和研究色盲的人。於是他專門就此寫了論文，並且留下遺囑，死後請將自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的原因。
四、學習七-九自然段。
1、斯帕拉捷的實驗為後來的研究者打開了一扇門。看看人們都有了哪些收獲？
2、能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的工作原理。
3、大家還知道哪些仿生學的事例？
第三課時
課時目標：復述課文，完成練習。
一、復述課文。
1、能不能按照上節課所填寫的圖表說一說斯帕拉捷實驗的過程。
2、小組合作，練說。
3、班級展示。
二、拓展資料：
1、這里也有一篇揭示蝙蝠飛行秘密的文章，讀一讀，看看跟《夜晚的實驗》有什麼相同之處，有什麼不同之處？
三、完成練習
1、課後有這樣一個習題，讓我們也來探究一下好嗎？（出示課後練第4題：讀一讀，說說下面句子中引號的用法。）
（1）那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是「瞎子」呀。
（2）蝙蝠的耳朵又怎麼能「穿透」黑夜，「聽」到沒有聲音的物體呢？
❽ 六年級下冊語文第12課主要圍繞什麼講了哪三方面的意思
全文圍繞「為人民服務」講了三個方面的問題：
一是樹立「為人民利益內而死,就比泰山還重」的生死容觀；
二是正確對待批評,為人民的利益堅持好的,改正錯誤的；
三是搞好團結,克服困難,提高勇氣,互相愛護,使整個人民團結起來.
保證對 這是我們教材書上的原句子~
❾ 六年級下冊語文第十二課解詞
字詞解釋
（1〕 九千一百萬人口：這是指當時陝甘寧邊區和華北、華中、華南各抗日根據地所擁有的人口的總數。
（2）固：本來或總是。
（3）於：比。
（4）重於泰山：比泰山還重，形容十分重大。泰山，山名，在山東省。古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。於，比較。
（5）輕於鴻毛：比天鵝的毛還輕，形容十分輕薄（薄，báo），微不足道。鴻毛，天鵝（也可說是大雁）的毛，比喻事物微不足道。
（6）精兵簡政：縮小機構，精簡人員，使部隊、機關變得更精幹，更靈活，更有戰鬥力。
（7）五湖四海：泛指全國各地。聯繫上下文，可理解為革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。
（8）死得其所：形容死得有意義，有價值。
（9）追悼：指懷念死者，表示哀悼的意思。
（10）根據地：據以長期進行武裝斗爭的地方，特指我國在第二次革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭時期的革命根據地。
（11）或：有的。
（12）興旺：興盛；旺盛，蓬蓬勃勃地向前發展。課文指不斷地擴大、強盛的意思。
（13）法西斯：法西斯（英語：fascism；德語：Faschismus），本義是「束棒」，是一種被多根綁在一起的木棍圍繞的斧頭，在古羅馬是權力和威信的標志。法西斯也是一種國家民族主義的政治運動，在1933年至1945年統治了德國，在1922年至1943年間的墨索里尼政權下統治了義大利，在1931年至1945年統治了日本。類似的政治運動，包含了納粹主義，在第二次世界大戰期間蔓延整個歐洲。法西斯主義可以視為是極端形式的集體主義，反對個人主義。
（14）哀思：悲傷的思念。
（15）徹底：一直到底，深入而透切。
（16）泰山：中國五大名山之一，五嶽之首。常用來比喻敬佩的人或有價值的重大事物。
❿ 小學六年級下冊第十二課課文
第12課《為人民服務》課文原文
為人民服務
我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過："人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。"為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。"精兵簡政"這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的;他提得好，對人民有好處，我們就採用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要看到希望，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
今後我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那裡去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄託我們的哀思，使整個人民團結起來。
(一九四四年九月八日)
毛澤東