⑴ 看圖猜漢字 一年級的題
一無所有
yīwúsuǒyǒu
[釋義] 什麼都沒有（一：一概；完全）。
[語出] 《敦煌變文內集·廬山遠公容話》：「萬法皆無；一無所有。」
[近義] 空無所有 空空如也 兩手空空 身無長物 家徒四壁
[反義] 無所不有 無所不包 包羅萬象 應有盡有
[用法] 含貶義。一般作謂語、定語。
⑵ 一年級語文看圖猜字這個圖是什麼字有知道的嗎
休息的休字
⑶ 小學一年級，看圖寫漢字， 這個漢字分別是什麼 在線等，速度。
這個字是山
⑷ 一年級語文暑假作業看圖猜字第8頁第1題看圖猜字
「無」字
⑸ 小學一年級語文題：看圖猜字 如下圖，猜一個字。注意，是一個字。
第一個圖：休
第二個圖：伍
（自我感覺是這樣，希望對你有幫助，望採納！）
⑹ 一年級語文看圖猜字，哪位大神知道最後兩個字是什麼謝謝！
看起來第一個像「火」因為下面的幾筆看著像放在一起的木頭上面的像火苗。第二個看起來像「雨」因為上面是朵雲彩下面是水。
⑺ 看圖猜字，一年級的漢字，有誰能猜出來這倆附圖
第一個是 田第二個是 休
⑻ 一年級語文暑假第5頁看圖猜字
請發問題圖片，謝謝^_^
一年級看圖寫話訓練方法
看圖寫話是培養、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。如何指導孩子們寫好看圖寫話，應從以下幾個方面入手：
一、指導看圖，培養觀察力看圖寫話，看圖是基礎，但是一年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什麼人在干什麼，
1、仔細觀察，判定時間。時間的判定需要學生把圖片內容提示與生活經驗相結合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學生首先明確什麼圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。
2、地點和人物的觀察。地點的發現一般來講比較直觀甚至一目瞭然，地點判斷也得建立在社會生活基礎上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確後就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統一考慮，喜、怒、哀、樂的表現能一目瞭然，人物的外在表現與周圍環境只要結合起來統一考慮。
3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什麼？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續性和必然性，從最初的訓練出發要培養學生寫完整話的習慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較准確地全面地觀察畫面以後，要進一步培養他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前後、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什麼，想什麼。
二、常見的句式練習 1 練寫「三素句」，「四素句」，「五素句」。
「三素句」——誰 在哪兒 干什麼
「四素句」，——什麼時間 誰 在哪兒 干什麼
「五素句」。——什麼時間 誰 在哪兒 干什麼 結果怎樣（或心情如何）
寫作內容是學生的生活，這樣為他們今後的寫作打下堅實的基礎。
2 練寫10種句式
即「……有……」「……在……」「……聽……」「……看……」「……是……」「……把……」「……被……」「……感……」「……想……」「……說……」例如：
（1） 山坡上有一片果樹林。
（2） 同學們在操場上做游戲。
（3） 我聽見了一陣敲門聲。
（4） 我看見他把地上的紙撿了起來。
（5） 我是小學生。
（6） 老師把作業改完了。
（7） 艾樂樂沒寫完作業被老師批評了。
（8） 今天聽寫我全對，我感到很高興。
（9） 我心想：我們班一定要得第一呀！
（10）老師說：「咱們班的同學真棒！」
要點：
[1]、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。後面的就要頂滿格寫。標點佔一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最後一格右下方或後面。
[2]、標點的基本打法。寫完了「時間」要打逗號（，）；寫完了「在什麼地方」要打逗號；寫完了 「誰干什麼」要打句號（。）。如果有的孩子要寫 圖中人物說話，那麼，說出的話前面要打冒號 （：），說的話要用引號（「 」）引起來，表示這裡面是說的話。
[3]、寫話的內容注意。一年級才開始學寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點正確就可以了。（這個大意包括寫清楚什麼時間，在什麼地方，誰或誰和誰，在干什麼。
蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/Health/yi/78545.htm