語文二年級輔導

㈠ 二年級語文不好，需要補習嗎

補習肯定是要補習的，不然後面再也跟不上了。至於是家長給孩子補，還是請回人補習就看家庭答的情況了。

自己補習：小學一二年級語文的主要人物就是要認字和寫一小段的話，在這基礎上，我們要讓孩子有讀書的願望，我建議你多買些故事書（要有圖畫的）你先讀給孩子聽，讓孩子慢慢的喜歡上這書，然後你讓孩子自己讀，讀完後讓他學著復述出來（如你好厲害啊！能讀這么多的故事，你講給我聽聽好不好！）讓孩子能在看的基礎上講出來，訓練他的語言能力。看得多了，字就會寫了。

㈡ 二年級孩子的語文怎麼輔導會比較好

• 弄懂教材1（生字）。

  教材最後的生字表一，要求孩子會認，讀音要准。生字表二，要求四會：會認；會寫；理解意思比如會組詞；會運用，比如會造句。

  課文中有多音字，就是拼音有方括弧的，要掌握。

  這個可以參考字詞句點撥或教材全解。

• 2

  弄懂教材2（課後題）。

  一般是本課比較重要的知識，如我會填，我會寫，讀讀記記，讀讀背背，讀讀寫寫等，一定要讓孩子會做，會背。

• 3

  弄懂教材3

  重中之重，是必考的知識。考點集中在我的發現，讀讀背背，我會填上。要會讀會默寫。

• 4

  每天做完作業，一要讀課文，讀通順，讀流利。二是讀字詞句或全解後面的積累部分，如形近字，音近字，多音字，近反義詞，句子解析。三要聽寫生字，這個常寫，因為生字很容易忘。

  有時間的，可以給孩子買本練習冊，做當天課文的練習題。也可以放在周末，選出不重復的題來做。

㈢ 如何輔導二年級的語文

了解文章的作者，還有段意 ，課文後的課後練習體。。最好還是輔導她做她們的語文資料

㈣ 孩子正讀二年級，語文成績一般，怎麼輔導呢

現實生活中其實有不少家長對孩子是格外嚴格的，十歲不到的孩子就以初高中的標專准去看待。二年級的孩子怎屬么輔導，其實家長們不妨先把自己的心態放好，不要用那種望子成龍、望女成鳳的要求給孩子太大的壓力。另外，二年級的孩子是可以慢慢開始積累一些文學知識了，為孩子以後提高文學素養打下基礎。家長要有這方面的意識，學習不是單純為了應試，而是通過學習，去塑造人格。這點其實我女兒去的卓越教育的大語文就做得不錯，他們能由淺入深，慢慢提高我女兒的文學底蘊，這樣的教學，才能對孩子以後思維各方面起到有用的幫助。

㈤ 怎麼輔導二年級孩子的語文

二年級語文，抄重點知識是識字襲、組詞語、寫簡單的句子。明確這些後，把所學習的字、詞鞏固好。方法可以是：先把字讀准確、再抄寫記憶、可以輔助聽寫，進行進一步的鞏固。在口頭組詞語，說句子，然後把詞語、句子寫下來，及時鞏固。再則就是多讀課文，達到熟讀成誦最好。學習貴在堅持，這里的堅持是指家長要堅持耐心輔導，多鼓勵、多表揚，少斥責、不斥責，必要時可以輔助物資獎勵。【我用過的方法，拙見供參考】

㈥ 二年級語文怎麼輔導

小學二年級的孩子還比較小，生性好動，學習自主性不足，針對這些情況，二年級語文怎麼輔導呢？

一、寓教於樂

二年級的孩子還很小，大多數孩子仍以玩樂為主，他們還在慢慢學習如何靜心坐在課堂上學習。老師最好不要扼殺孩子的天性，不妨把教學滲透在娛樂中。

先給大家一個問題，如果讓你教孩子「闖」這個字，你會怎麼教呢？我女兒在卓越教育學習的時候，他們老師是這樣做的，讓孩子分別說出看到這個字的感受，有些孩子說是一隻馬跑進門裡面了，有些孩子是說馬被關在門裡面了，通過這種散發性思維，讓孩子很快能把「闖」字記在心裡，並且能吸引孩子的注意。

二、重視閱讀

語文是一個需要長期積累的科目，通過長期閱讀，可以提高孩子的閱讀能力，並且能收獲不少文學知識。這個閱讀並不是讓孩子草草瀏覽一遍即可，而是需要反復閱讀，通過不同層次的閱讀，掌握不同的信息。

第一次閱讀時，先了解大致意思，明白文章在闡述的內容。第二次閱讀時，則可以著重看文章的細節描寫，學習文章裡面的好詞好句。再閱讀時，則可以融入自身情感，說說自己閱讀完文章後的理解與感受。這樣的語文閱讀才能消化好文章，提高孩子的閱讀能力，鍛煉思維能力。

二年級的語文輔導還是要注重培養與規范，讓孩子從小養成好的語文學習習慣，在以後的學習中，才能自主學習，而不是被家長和老師強壓著學習。

㈦ 小學二年級語文應該怎麼輔導呢

二年級語文怎麼輔導比較好？在回答這個問題前，不妨先想一下二年級的學生有什麼回特點？二年級的語文有什答么特點？
二年級是小學時期的低年級階段，換句話而言，也就是學習內容比較簡單，是為今後學習打基礎的時候。並且二年級的孩子年紀普遍還在十歲以下，自製力、主動性各方面仍舊比較薄弱。
這時候的語文則要以引導為主，引導孩子願意主動學習語文，願意積累語文知識。
二年級的孩子對於語文的了解還有限，如果能在這時候引導孩子對語文產生興趣，那麼在後期不論什麼時候的語文學習中，孩子對於語文都有主動想要學習了解的興趣。二年級的學習比較輕松，孩子能有比較充足的時間積累語文知識，為後期的語文學習做鋪墊。
近幾年關於語文，有一種「大語文」觀被更多人了解並提倡，卓越教育就是通過大語文去提高孩子的語文學習能力的。簡單來說，大語文就是通過讓孩子了解文學經典，在這個學習過程中積累語文知識，收獲語文學習能力，最終讓孩子領略文學的美，還能幫助孩子在品行以及性情方面得到一定的提升，做一個有修養的人。
從大語文中也可以看出，二年級語文輔導也可以打破傳統固有的語文教學模式，我們可以從語文本身出發，讓孩子從心裡接受語文，願意學習語文。

㈧ 怎樣輔導小學一、二年級語文

二年級是義務教育階段第一學段的總結、過渡階段,根據學生年齡及心理特回點,新課程標答准提出有關教學要求,總結起來主要有三個方面——
一、小學二年級語文教學重在識字能力培養,並且要加大學生識字量同時積累常用語詞.
所以,漢語拼音復習鞏固與查字典知識的掌握運用,尤為重要.
二、語感培養進入關鍵期：1、經典古詩文誦讀；2、短篇課文的正確、流利、有感情朗讀訓練；3、講故事或者簡要復述課文內容等,都是培養學生良好語感的好辦法.但這要求教師要有較好的普通話基礎和一定的朗讀技巧,以便在學生面前做好示範和起到引導作用.
三、二年級學生的學習習慣培養：掌握正確的讀寫姿勢、握筆方法、大膽提問、放聲讀書和積極舉手發言,表達自己的看法,樂於觀察新鮮事物等習慣都需要培養,以為後期的語言學習打下一定的基礎.

㈨ 小學二年級的娃娃，怎麼輔導他們的語文啊

小學二年級的孩子還比較小，生性好動，學習自主性不足，針對這些情況，二年級語文怎麼輔導呢？

寓教於樂

二年級的孩子還很小，大多數孩子仍以玩樂為主，他們還在慢慢學習如何靜心坐在課堂上學習。老師最好不要扼殺孩子的天性，不妨把教學滲透在娛樂中。

先給大家一個問題，如果讓你教孩子「闖」這個字，你會怎麼教呢？我女兒在卓越教育學習的時候，他們老師是這樣做的，讓孩子分別說出看到這個字的感受，有些孩子說是一隻馬跑進門裡面了，有些孩子是說馬被關在門裡面了，通過這種散發性思維，讓孩子很快能把「闖」字記在心裡，並且能吸引孩子的注意。

重視閱讀

語文是一個需要長期積累的科目，通過長期閱讀，可以提高孩子的閱讀能力，並且能收獲不少文學知識。這個閱讀並不是讓孩子草草瀏覽一遍即可，而是需要反復閱讀，通過不同層次的閱讀，掌握不同的信息。

第一次閱讀時，先了解大致意思，明白文章在闡述的內容。第二次閱讀時，則可以著重看文章的細節描寫，學習文章裡面的好詞好句。再閱讀時，則可以融入自身情感，說說自己閱讀完文章後的理解與感受。這樣的語文閱讀才能消化好文章，提高孩子的閱讀能力，鍛煉思維能力。

二年級的語文輔導還是要注重培養與規范，讓孩子從小養成好的語文學習習慣，在以後的學習中，才能自主學習，而不是被家長和老師強壓著學習。

㈩ 小學二年級語文很差該怎樣補習

小學一二年級語文的主要人物就是要認字和寫一小段的話，在這基礎上，我們要讓孩子有讀書的願望，我建議你多買些故事書（要有圖畫的）你先讀給孩子聽，讓孩子慢慢的喜歡上這書，然後你讓孩子自己讀，讀完後讓他學著復述出來（如你好厲害啊！能讀這么多的故事，你講給我聽聽好不好！）讓孩子能在看的基礎上講出來，訓練他的語言能力。看得多了，字就會寫了。