Ⅰ 蘇教版四年級下冊語文習作5
記得第一次看到這盆仙人球時，我對它是不屑一顧的。瞧它縮在灰色瓦盆里，圓頭圓腦，渾身是刺，頭上還長了個包，這也能叫盆景？所以，當我家喬遷新居時，它像棄兒一樣被我留在了老家陽台的一角。
漸漸地也就把它淡忘了，直到半年後偶然回了一趟老家，竟發現它還旺盛地生長著，長成了陽台上一片亮麗的風景！我不由得蹲下來細細端詳著它：它的主體像精緻的翡翠球，又像一個可愛的小刺蝟。深綠的表面均勻地分布著一簇簇刺。每一根黃綠色的刺上都有細細的紋路。最讓我驚嘆的是，雖然盆子里的土幹得裂開了縫，它卻開花了！那細長而潔白的花瓣圍成喇叭形，眾星捧月般地托出黃色的花蕊，多麼像一位柔弱中透出堅強的公主啊！
我為自己對它的冷落而羞愧，寶貝似的將它移到新居，放在我的書房裡。我總在想，這些失去主人護理的日子，它是如何挺過來的呢？爸爸為我揭開了這個謎。原來，仙人球一般生活在乾旱的沙漠里，為了減少水份蒸發，就將葉子蛻變成鋒利的小刺，它們的表皮有很厚角質層，氣孔數也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷內，這就使它們的蒸騰量大大減少。此外，它們體內有白色乳汁或無色粘液，這是一種多糖物質。它們的細胞內還含有大量的五碳糖，提高了細胞液濃度，增強了抗旱抗逆性。同時這種粘液和乳汁在植物受傷時可使傷口迅速結膜，既防止了體內水分散失又避免了病菌感染。媽媽又在一旁補充道，仙人球的神奇之處多著呢，它可以入葯，能軟化血管，防止動脈硬化。外用可以止血，預防和治療凍傷。也可以加工成罐頭,蜜餞,或做出可口的菜餚……在沙漠地帶，它更是旅行家們的天然水源！聽到這兒，我禁不住佩服起仙人球來了！
一位名人曾經說過：「不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。」當我走近仙人球，發現它身上的這么多神奇可愛之處後，它在我的眼中怎能不越來越美麗？
Ⅱ 蘇教版四年級下冊語文書的習作5怎麼寫 緊急
寫作方法：
1、看例文
2、習作構思：
1、明確要求
2、確定習作對象
3、確定中心
4、選擇典型事例
5、抓特徵重點寫
例文：
記得第一次看到這盆仙人球時，我對它是不屑一顧的。瞧它縮在灰色瓦盆里，圓頭圓腦，渾身是刺，頭上還長了個包，這也能叫盆景？所以，當我家喬遷新居時，它像棄兒一樣被我留在了老家陽台的一角。
漸漸地也就把它淡忘了，直到半年後偶然回了一趟老家，竟發現它還旺盛地生長著，長成了陽台上一片亮麗的風景！我不由得蹲下來細細端詳著它：它的主體像精緻的翡翠球，又像一個可愛的小刺蝟。深綠的表面均勻地分布著一簇簇刺。每一根黃綠色的刺上都有細細的紋路。最讓我驚嘆的是，雖然盆子里的土幹得裂開了縫，它卻開花了！那細長而潔白的花瓣圍成喇叭形，眾星捧月般地托出黃色的花蕊，多麼像一位柔弱中透出堅強的公主啊！
我為自己對它的冷落而羞愧，寶貝似的將它移到新居，放在我的書房裡。我總在想，這些失去主人護理的日子，它是如何挺過來的呢？爸爸為我揭開了這個謎。原來，仙人球一般生活在乾旱的沙漠里，為了減少水份蒸發，就將葉子蛻變成鋒利的小刺，它們的表皮有很厚角質層，氣孔數也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷內，這就使它們的蒸騰量大大減少。此外，它們體內有白色乳汁或無色粘液，這是一種多糖物質。它們的細胞內還含有大量的五碳糖，提高了細胞液濃度，增強了抗旱抗逆性。同時這種粘液和乳汁在植物受傷時可使傷口迅速結膜，既防止了體內水分散失又避免了病菌感染。媽媽又在一旁補充道，仙人球的神奇之處多著呢，它可以入葯，能軟化血管，防止動脈硬化。外用可以止血，預防和治療凍傷。也可以加工成罐頭,蜜餞,或做出可口的菜餚……在沙漠地帶，它更是旅行家們的天然水源！聽到這兒，我禁不住佩服起仙人球來了！
一位名人曾經說過：「不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。」當我走近仙人球，發現它身上的這么多神奇可愛之處後，它在我的眼中怎能不越來越美麗？
Ⅲ 四年級下冊語文書上的習作5作文150字
今天，我們全家到大嶝島參觀英雄三島戰地觀光園。這座觀光園與台灣的金門島隔海相望！
走進大門，穿過廣場，我們走到橋廊上，看到了水上停著三艘銹跡斑斑的戰船，它們遺留下了歷史的滄桑！
我們繼續走著，看到了一座樓前寫著「望遠鏡看金門」，我禁不起誘惑，就叫爸爸租了部望遠鏡眺望。哇！好多漁民，他們正站在漁船上捕魚呢！
接著，我們來到了陰森森的戰地迷宮中，我像戰士一樣在如同羊腸小道的迷宮里奔跑，尋找著出口。到了一個叉路口，我向左走，走著走著，覺得又回到了入口。我再次向前走，黑乎乎的地道令我毛孔悚然。不知不覺地，我順著地道走到了盡頭，回過頭看這長長的迷宮，我的腦海里想起了戰爭時期，戰士們同樣也在此地同敵人奮勇作戰。我為我是中華兒女感到自豪！
出了地道，外面一大塊平地上，陳列著各式各樣的大炮，有高射炮、防空炮、火箭炮等。除了大炮外，還有一架老式飛機。媽媽還讓我去體驗一下空氣大炮，我對准目標，按下按鍵——「轟」的一聲巨響，「嚇死我了！」之後，我壯了壯膽，又打了幾炮，太刺激了！
今天，我不僅玩得很開心，同時也開闊了視野，增長了知識，並暗暗下定決心，要努力讀書，長大後可以為社會貢獻一份自己的力量！同時我也祝願台灣同胞們早日回歸祖國的懷抱
Ⅳ 蘇教版四年級下冊語文習作5怎麼寫
蘇教版四年級下冊習作範文
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含羞草
最近，媽媽從花市買回一盆含羞草，我
很好奇地看著這個新朋友。
含羞草長得比較矮小，只有六七寸高。
莖還沒有一根筷子的一半粗，
莖上長出七八
根小枝，枝上長著許多一對對的小葉子，葉
子上還有細細的茸毛。
過了幾天，含羞
草開出了粉紅色的花，像一個個小絨球，球
上面還帶著粉紅色的又細又軟的小刺兒呢
!
大約過了一個星期，這些花就慢慢枯萎了，
結出一簇簇豆莢似的綠油油的果實，
就像一
串串小香蕉掛在樹上。
含羞草可有趣啦
!
只要我輕輕地用手碰
一下它的葉子，它就會難為情地把一對對的
葉子合攏起來，葉柄也低垂下來，像個羞答
答的小姑娘一樣。等我走了，它又會偷偷地
把葉子舒展開來，葉柄也神氣地昂起頭來。
我想，
這可能就是它叫
「含羞草」
的原因吧
!
含羞草為什麼會怕「羞」呢
?
我去問媽媽，
但是媽媽也不知道。後來，我終於在《植物
天地》中找到了答案：原來這叫「生物膨壓
現象」
。含羞草的細胞里含有大量水分，當
我們碰到含羞草的葉子時，
葉枕細胞受到刺
激，產生去極化作用，細胞立刻失去水分，
葉枕就變得癱軟，
就像皮球漏了氣一樣癟下
去。葉子失去葉枕的支持，就依次地合攏起
來。這是含羞草特有的一種現象。
Ⅳ 四年級下冊語文習作5的要點是什麼
1、觀察對象
2、樹的外形
3、新的發現
4、感受和做法
一共就分四段，按上面的要點來分。
你說的是蘇教版還是人教版？？
我寫的是蘇教版。
謝謝！
Ⅵ 四年級下冊習作5範文
習作例文（一）
仙人掌我家的後院，簡單就是一個百花園，一年四季，鮮花盛開，點綴著我那溫馨的家。百花叢中，有艷麗的玫瑰，有嬌羞的含羞，有沁香的月季……但我最愛的還是仙人掌。
仙人掌的形狀就像一隻奇形怪狀的大手，極力地張開著，外表著實不好看。一身黃中透綠的衣裳，渾身溢滿了小刺兒，只要你的手指與其親密的接觸，那怕是輕輕地一觸，定會紮上那麼一根，嚴重時，還會有血痕呢。也許「仙人掌」就是因此而得名的吧。
雖說仙人掌其貌不揚，但它卻很耐旱。媽媽告訴我：「它七八天不喝水，也一樣能活。」起初，我有些不信，就試了試，連續幾天沒去給它澆水，它竟然活著一樣的滋潤。從此，我更喜愛仙人掌了。
仙人掌不僅耐旱，而且生命力極強。即使折斷了一兩根枝，也不會影響它的生長。如果你也有興趣養養，非常簡單，只要把折斷的枝插在泥土裡，它照樣可以發芽、生長、開花。特別是冬天，仙人掌不畏嚴寒。當北風怒吼時，它仍然全身披綠，在風中傲然屹立，仿如立守邊關的戰士。
仙人掌的通身都是個寶呢。莖、液都能葯用。記得前年，我染上腮腺炎，吃葯打針都不管用。後來聽人說，仙人掌可以清涼消腫，於是媽媽就颳去刺，剝去皮，再把仙人掌的莖搗攔，敷在我的腮腺處，頓時就有一種清涼的感覺。兩天不到，我的病就好了。仙人掌這種犧牲自己、獻身於他人的品德，多麼高尚啊！ 我想：做人，就要像仙人掌那樣，甘於平凡，不畏艱難，樂於為人民貢獻一切。我最喜歡的植物——仙人掌。
習作例文（二）
在乾旱地帶，有一種頑強的植物，它就是仙人掌。
我姥姥也有一盆仙人掌，它是綠色的。它的莖就像小手，「手掌」大大小小的，越往上長，「手掌」就越大，幾乎長到有30厘米才慢慢分枝。從遠處望去，就像一個小人伸出一雙長長的手臂。
仙人掌身上長滿了刺，像一根根銀針，但是為什麼仙人掌沒有葉子呢？見過仙人掌的人都會這樣想，原來仙人掌的小刺就是葉子，由於天氣太熱，葉子就進化成了小刺，這樣不僅能少蒸發些水，還會反射陽光的輻射，減少熱量，把水分留在身體里。
仙人掌還可以消除疼痛。有一次，一隻蜜蜂把我的手給蟄了，蟄出一個大包，這時，姥姥摘了一個仙人掌的瓣兒，把它弄碎，塗在我被蟄的地方，過了一會兒，我的手就不疼了。
仙人掌默默幫助著我們，卻不求回報，這不就是我們要學習的地方嗎？
學校里的梧桐樹
一天中午，倪老師帶我們去觀察校園里的植物。我們來到梧桐樹下，只見，梧桐樹被修剪得光禿禿的，只留下臉盆口那麼粗的主幹和幾根碗口粗的枝幹。這梧桐樹真像飽經風霜的老爺爺啊！
這時，我發現梧桐樹的樹皮有的是黃色的，有的是褐色的。我很好奇，便上前仔細看，原來這些地方的樹皮陸續掉了，再抬頭看，上面有一些深褐色的樹皮捲起了角，好像要掉下來了，我輕輕地摸了一下，它就掉在了我的手裡。
咦，這是為什麼呢？我很想知道梧桐樹的奧秘，便上網查了資料。原來梧桐樹的樹干從外到內由樹皮、形成層、木質部和髓組成。梧桐樹之所以能不斷長粗就是因為形成層在不斷分裂產生新的細胞，向外不斷形成新的樹皮，向內不斷形成木質部，樹皮還分兩層，靠在裡面的一層是負責運輸養料的管道——篩管，外面的一層主要起保護作用，像人穿的衣服。
隨著樹干不斷增粗，「衣服」越來越小，就會撐破，出現裂紋，最後脫落。梧桐樹脫皮後的淺色部分是新樹皮，以後會逐漸變成灰褐色。
學校里的梧桐樹讓我又增長了許多新知識。
植物王國的奧妙
我家屋後有一塊草莓地，每年夏天都能結出紅彤彤的果實，多讓人嘴饞哪！奶奶總能看出我的心思，撫摸我的頭說：「奶奶這就為你摘去！」我就蹦蹦跳跳地搶著動手了。
酸酸的草莓汁水流入我乾燥的喉嚨，感到一陣涼爽，真是好吃極了！「這是什麼？」一次，我指著草莓上的小黑點問奶奶。奶奶說：「這是草莓的種子」「為什麼不長在裡面呢？」「這我就不知道了。」奶奶笑著搖搖頭。
我只好去請教我隨身攜帶的《十萬個為什麼》了。我急切地翻書查找——哈！找到答案嘍！實際上，草莓的種子並沒有長在果實的裡面，而那些皮上的小黑點就是草莓的種子，它們長在外面，而我們吃的漿果是由草莓的花的一部分發育而來的，所以，草莓的種子就附著在漿果外面，沒有包裹在漿果的中間，這使得草莓看起來和其它的漿果很不同，顯得十分獨特。
嗨，探索知識真有意思！
Ⅶ 四年級下冊語文習作5作文寫梅花
遙知不是雪，為有暗香來。圍繞這兩句詩展開有關梅花的故事的描寫。
Ⅷ 四年級下冊習作5
四下習作5
——寫一份植物的研究報告
【教學目標】
1．讀懂例文前的習作要求，通過討論，了解寫研究報告的一般步驟和方法。
2．讀懂例文《我家門口的植物》，了解例文的材料選擇與安排。
3. 按習作要求寫一篇關於植物的簡單的研究報告。
【教學重點】
了解寫研究報告的一般步驟和方法。能仿照例文，寫一篇有關植物的簡單的研究報告。敘事的過程要清楚具體，寫出自己的真情實感。
【作前准備】
布置學生觀察校園或者家庭附近的一兩種植物，完成觀察、研究作業《植物觀察研究記錄表》。
【教學准備】
多媒體課件。
【教學流程】
一、課前游戲
1.上課前,我們一起來做個猜謎游戲,好嗎?不過,今天老師還有個小小的要求,我們所猜的謎語都必須與植物有關。你可以說現成的謎語,也可以開動腦筋現場編一個,猜到就直接站起來說。誰先來?
2.謎面：小小傘兵隨風飛,飛到東來飛到西,降落路邊田野里,安家落戶紮根基。 (齊)蒲公英。
3.聽了同學們的謎語,老師也心動了,那我也說一則,你們猜一猜,好嗎?青皮包白肉,像個大枕頭,莫聽名字冷,熱天菜場有。打一蔬菜。 （冬瓜。）
4.怎麼一下子就猜出了謎底? （因為冬瓜像個大枕頭,是青皮包白肉。）
5.噢!原來,你們都抓住了謎面中植物最鮮明的特點,所以一下子猜出來了。真棒!好了,上課的時間到了,都准備好了嗎?那我們就——上課
二、交流匯報，明確要求。
1.同學們,植物世界千姿百態、絢麗多彩,在精彩紛呈的背後其實還有許多有趣的現象和奧秘值得我們去發現、去探索,請看大屏幕。
(課件出示:手一碰葉子就耷拉的含羞草,葉子竟然是刺的仙人掌,有太陽才開放的太陽花,攀附牆壁的爬山虎,聞樂起舞的跳舞草,會吃蟲子的豬籠草,撐著小傘播撒種子的蒲公英,黑暗中綻放的夜來香,臉盤隨著太陽轉的向日葵。)
2.絢麗多彩的植物世界給我們帶來無限的精彩,也激發了我們探究的慾望。一個星期前,老師布置給大家一項任務:要求你們選擇一種植物,仔細觀察,認真研究,你們一定都做了吧?同學們都研究了哪些植物呀?
3.生交流。（榕樹、蘆薈、仙人球、吊蘭、牽牛花…… ）
4.種類還真不少。那通過研究有哪些收獲呢?
(小組討論交流)
5.剛才我們交流得很熱烈,很好,現在,我們請上幾位同學匯報一下他們的研究成果,誰先來?
6.剛才三位同學匯報了他們的研究成果。其實,在先前的小組交流時老師發現很多同學都做得很好,因為時間關系,我們不能一一到前面展示。今天這節課,我們就是要把這個過程寫下來,寫成一篇簡單的研究報告。(板書:研究報告)
7.自己讀讀本次的習作要求，邊讀邊想：習作要求說了什麼？
8．小結：習作內容是「你的發現」「你的研究成果」，習作的對象是身邊的一兩種植物。寫作的步驟：a.確定觀察的對象。b.對選擇對象仔細觀察，並在此基礎上認真研究。可通過詢問他人、查閱資料等方式搜集資料。c.把觀察結果有條理地記錄下來，還可配上圖片或插圖。
三 、創設情境，集中觀察。
出示一株含羞草。
1.指導觀察含羞草的外形（形狀、顏色）。
2.創設情境，發現有趣的現象。
（1）師似無意地觸碰葉片，葉片立刻蜷曲似害羞狀。
師：咦，怎麼回事？真是個害羞的小東西。
（2）指名學生觸摸葉片，說說自己的發現和感受，提出疑問。
（3）創設情境與含羞草對話，解疑。
a.師：哪些同學知道其中的奧秘？請你來扮演含羞草。
b.指名一組同學表演：
四、學習例文 ，懂得方法。
1．有一位同學寫了一篇有關植物的研究報告，大家想看嗎？（出示範文）
2．指名讀例文，想想：小作者是怎麼寫的呢？。
3．對照剛才我們總結的習作步驟，小作者是怎樣選擇材料、怎樣安排的呢？
4．互相討論、交流，讓學生自己悟出來。（板書：觀察 發現 研究）
五、發現探索，形成報告。
課前我們已經分成四個小組去觀察、研究校園內的「榕抱桂」「柳樹」「冬青樹」「木芙蓉」植物，現在請大家拿出自己的觀察記錄的相關圖片、照片相互交流，說說有趣的發現以及探索奧秘的過程和結果。
1．對照習作步驟，你能簡單說說你的研究成果嗎？
2．小組相互討論、交流。
3．指名說，師生共同評議。
（1）觀察順序：
時間順序。（四季，早、中、晚）
方位順序。（立足點）
整體到部分，部分到整體，部分到部分。
（2）探索奧秘的過程和結果。
（3）學生仿照例文，各自完成書面作文，師巡視指導。
六、展示成果 師生點評。
板書：
寫一份植物的研究報告
觀察 發現 研究
（查資料、做實驗）
附:
植物觀察研究記錄表
年級 班 姓名
觀察地點： 觀察對象：
觀察方法：
觀察記錄：
形狀
顏色
氣味
動靜變化情況
一年四季變化情況
作用(本身的功能及給予人們的好處等)
觀察中的發現
研究方法：a詢問他人 b 查閱資料 c d
研究記錄：
研究資料積累: a 植物標本 b 植物插圖 c 植物照片
Ⅸ 四年級下冊語文課本習作5"誰我要寫什麼我不知道嗎
我敬佩的人一來個我自有很多敬佩的人,但最敬佩的是我的爺爺.我的爺爺是一位退休的工程師.長著一張黑黑的臉,有著一雙閃閃發亮的大眼睛,滿面紅光,精神矍樂.他痴迷音樂,如果你來到我家,你准會大吃一驚：二胡、電子琴、笛子、蕭、薩克斯、口琴、葫蘆絲供他使用,還有許多有關音樂的書!書櫃里的暫且不說,床上,沙發上,餐桌上,鞋架上都是.為了吸引我對音樂的愛好,常常在我耳邊演奏.爺爺還是個運動健兒,不管去什麼地方,他一定找到單杠雙杠,准備晨練,他能在杠子上引體向上五十個.他特別有毅力,雖然已經是年近七十的老人,可他仍然一年四季每天堅持出去萬米跑步,下雪了,我們都凍得直打哆嗦,可爺爺卻不怕寒冷,堅持跑步我真佩服爺爺的毅力啊!一次,他帶我出去跑步,走到半路,我喝了一袋奶,剛准備把袋子扔了,爺爺立刻搶過袋子,一直拿著走到一個垃圾筒前,把手裡的袋子扔到了垃圾筒里.漸漸地,我也不隨便亂丟東西了.爺爺的優點還有很多很多,在和爺爺每天的相處中,我從爺爺身上學到了許多東西.我永遠敬佩我的爺爺!
Ⅹ 蘇教四年級下冊語文習作5
童年時的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著歲月的流淌，人漸漸地長大，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池裡的嬉歡，冰淇淋的刺激；愛上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯獨秋天，讓我覺得枯燥無味。尤其是家鄉的秋天，整天只看到葉子發枯發黃並一片片地凋落。無聊之餘，最多也不過是幾絲憂愁。
自從學習了英語，我便給一年中的四季起了名。春天叫「warm」，夏天叫「hot」，秋天叫「cool」，冬天叫「cold」。也許是秋天的名比較酷吧，我對它有了少許好感。
上了高中，語文老師說，家鄉的秋天是一年中最美麗的季節。當時我並不完全相信，總有些懷疑。但從那時起，我便開始觀察秋天，感受秋天。
秋雨往往是飄落著的，細細的，密密的。風夾雜著雨，雨跟隨著風，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時，風和雨都放慢了節奏。太陽又從雲層里爬出來，將她的余輝送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。
秋風飄過的地方，樹葉會發出「沙沙"的響聲，很好聽，風大時，黃葉就會掙脫樹的束縛，隨著風一起翩翩起舞，好像一隻只美麗的黃蝴蝶，在風的伴奏下，載歌載舞。此時，恰好有三兩個人從飄落著的黃葉中走過，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉瞬即逝，尤如曇花一現。讓我還沒來得及仔細欣賞，便消失了。
我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道葉落終要歸根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許並不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最後的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有"可持續發展"的思想，太不可思議了。或許是神秘的大自然賜予的吧。
春天的風讓人昏昏欲睡；夏天的風讓人感到悶熱難受；冬天的風讓人感到寒冷刺骨。唯有秋天的風讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的葯引子，一副名貴"天然葯草"恐怕就形成了吧。
秋風與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔。秋風吹著秋雨，秋雨伴著秋風。它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風吹吹，秋雨飛飛；秋風爽爽，秋雨涼涼。
秋天的風，秋天的雨，秋天的葉。它們任何一著都不能獨自顯示出美麗。它們表達出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒有風，雨不會飛，葉不會舞；沒有雨，風不會濕潤，葉不會害羞；沒有葉，風顯得單調，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結合起來，才會構成一幅美麗的畫，一首精美的詩--秋。
大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當然不會忘記賜予秋天。於是，她賜予了秋天神秘和美麗。看來，大自然是不會偏愛誰的。
我也從中明白了一個道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。
秋，讓我領略到了它的美麗，又讓我領悟了一些道理。
秋，果真是碩果累累。
一件難忘的事
這是發生在我身邊的一件事，每當我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產生一種敬佩之情。
那是一年前的一個星期日的上午，我上完學習班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一屁股坐下去。隨後又往車廂里一瞧，車廂里的人還真不少，整個車廂就像個沙丁魚罐頭，比肩繼踵，擁擠不堪。
我正悠閑地坐著，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了。「朝我這排坐位走來，我想：到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以後擠在人堆里多累啊。到底讓不讓？正當我猶豫的時候，一個小夥子站了起來，對老奶奶說：「老奶奶，您坐我的位子好了。」然後，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠著座位，一手直撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。我見老奶奶有了座位，心裡也沒有再想什麼了，繼續欣賞風景。
車又經過了好幾個站點，可是只有從前門上來的人，卻不見從後門走出去的人，車廂里更加擁擠了。我見那小夥子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那小夥子也准備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個人把小夥子的腿撞了一下，小夥子「哎喲」尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我心裡覺得很奇怪：撞一下也能疼成這樣？我帶著一個「問號」走出了公交車，只見那小夥子正坐在路邊，捲起褲腿，查看傷口。啊！原來那是條傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過傷！
我站在那裡，呆若木雞，看看胸前的紅領巾，覺得臉上火辣辣的。心想：我是一個少先隊員，我對得起紅領巾嗎？我真是太慚愧了。
這件事雖然過去了那麼長的時間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個樂於助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂
去年的大年夜下午，寒風呼嘯，大街上，小巷裡，人們都穿著厚厚的棉襖。
我和媽媽上街買了點東西，正走路回家，走著走著，我眼前出現了一位是普通平凡的清潔工，她沒有穿著厚厚的棉襖，沒有戴著暖和的手套，反而只穿著薄薄的工作服，兩手凍得通紅通紅，臉上生了凍瘡，但卻很十分精神，她正專心地掃著街道。
這時，一位五、六歲大的小孩子，正剝著一隻又甜又大的桔子，他看到附近的清潔工，就隨手把一把桔子皮扔到地上，其實這塊地剛剛才掃過。清潔工愣了一下，搖了搖頭，只得用那雙凍得發僵的手又把桔子皮掃得一干二凈。我還看到清潔工的眼角流露出一種悲傷、無奈的神情。
親愛的夥伴們，你們有沒有想到，這些清潔工為了城市的清潔，為了大家有潔凈的生活環境，放棄了合家團聚、得到溫暖的時機，卻頂著寒風，不顧寒冷地為大家服務，而自私的我們，隨處亂扔果皮或廢紙，根本體會不到她們當時的心情，冷冷把清潔工放在一邊，你們以為清潔工不就是掃掃東西的嘛，這就錯了，清潔工是掃掉的是壞心情、疾病。如果沒有了清潔工，世界上就是垃圾的世界，讓人感到雜亂無章。
從這件小事上，我懂得要保護環境，珍惜他人的勞動果實。 這雖然是件小事，但讓我久久難忘。
難 忘 的 小 學 生 活
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像雲彩一般離我遠去，我已六年級了。小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過去種種往事不禁感概萬千。
在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在「園丁」——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回盪著我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裡，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針。但現在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，彷彿督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最後筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。