① 五年級下冊語文第一課的生字組詞
毯 地毯 毛毯 毯子 壁毯
渲 渲染 渲房 染渲 暈渲
勒 勾勒 勒令 勒索 勒派
吟 吟唱 吟詠 呻吟回 吟詩
迂 迂迴 迂論 迂腐 迂緩答
襟 衣襟 胸襟 對襟 襟懷
蹄 蹄子 馬蹄 牛蹄 蹄筋
貌 面貌 外貌 容貌 禮貌
拘 拘束 拘謹 拘泥 拘押
羞 羞恥 害羞 羞愧 羞於啟齒
澀 艱澀 苦澀 羞澀
跤 摔跤 跌跤 栽跤
偏 偏心 偏差 偏見 偏偏
涯 天涯 涯際 天涯海角 一望無涯
② 五年級下冊語文書第一課神鳥這篇課文的主要內容是什麼】
《
神鳥
》這篇課文是蒙古族民間故事，講的是從前有一隻聰明伶俐，否則會傷回及無辜甚答至會傷害忠良，刻畫了三個忠於職守,
甘珠爾扎布
記錄，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了，同時也告訴人們處理事情要經過仔細調查、大臣、整理、富翁都想得到它。依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥。本文為蒙古族民間故事，但都沒捉到。神鳥分別講了狗、烏鴉三個善良的小動物被錯殺的故事、貓、會說話的神鳥
③ 五年級下冊語文課文第一課預習(神鳥)籽料
五年級語文第一課《神鳥》選自於蒙古族民間傳說，課文主要講述專了一個發生在蒙古族民間經屬久不衰的故事。神鳥以自己的聰明伶俐，一次又一次地從依爾特戈爾可汗手裡機智地逃脫，從而告訴可汗告訴人們尊重動物、信任動物、愛護動物的道理，做人不能武斷學會調查分析，存有同情憐憫之心。課文中詳細地描寫了可汗的三次唉聲嘆氣，聽了神鳥講述的三個故事，誰能不會悲憫同情？
望採納
④ 五年級語文神鳥課文
神鳥
從前，在北邊的山林里，有一隻聰明伶俐（línɡlì）、會說話的神鳥。
不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。那神鳥呢，哪兒也不去，就站在一棵枝葉繁茂的萬年古松上婉（wǎn）轉地啼叫。
據說，那些捉神鳥的人在山林里走來走去，都走出一條山路來了。
神鳥的事傳到了依爾特戈（ɡē）爾可汗〔kèhán〕那裡，他想：「好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉回來不可！」
依爾特戈爾可汗走進北邊的山林，來到萬年古松下。那神鳥不驚也不逃，老老實實地就讓他捉住了。可汗非常高興。在順著山路回家的時候，神鳥說：「尊貴的可汗！您捉住我可以說沒費什麼事，不過，您帶著我走的時候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶[mēn]頭不語。不然，一眨眼我就會逃掉的。所以，一路上咱們倆總得有一個講點兒什麼才成。」可汗說：「好吧，那你就講點兒什麼吧！」
「行！我給您講個故事。」神鳥說，「聽說有那麼一個地方，有個獵人，獵人有條狗。一天，他帶著狗出去打獵，在山谷里看到一輛裝滿金銀財寶的牛車。牛車壞了，停在那裡，車主正坐著發愁。他們寒暄（xuān）了一陣，車主說：『獵人老兄！我想到前面的村子裡去請個車匠。請你和你的狗留在這里替我看會兒車吧！』獵人答應了。車主非常高興，就翻過山樑走了。
「獵人一直等到傍晚，也不見車主人回來，他想：『我的老媽媽眼睛不好，恐怕從早晨到現在還沒吃飯呢。』於是就對他的狗說：『我回去給媽媽做飯，你在這兒看[kān]著，要一直等到車主人回來。別讓賊（zéi）偷了東西！』說完就走了。
「狗忠實地按照主任的吩咐，照看著拉車的牛，不讓它離開，還繞著車來來回回地轉悠，就像一個好更[ɡēnɡ]夫那樣。
「車主走了好幾個村子，一直走到半夜，才找著一個車匠。回來一看，獵人已經走了，只剩下他那條狗還忠實地看著車。車主說：『真是條好狗！』就賞了一些銀子，打發它回去。獵人正在門口等著自己的狗。狗看見主人，就把叼著的銀子放到地上。獵人一見，心裡火了，說：『我本來讓你好好替人家看東西，可你反倒偷了人家的銀子！』說著，他拿起大棍子就把狗打死了。」
「唉！多粗枝大葉呀！這么好的狗讓他錯殺了！」可汗嘆了口氣說。
「得，您嘆氣了。」說完，神鳥就飛走了。
可汗埋[mán]怨自己說：「唉！我怎麼忘了不準嘆氣呢！」他折回北邊的山林，又從萬年古松上捉下神鳥。路上，神鳥說：「我再給您講個故事吧。聽說有那麼一個地方，有個婦女，她有隻好貓。一天，婦女到水井去打水。她對貓說：『你好好看著搖籃里的孩子！』婦女走了以後，貓就趴在搖籃邊轟蒼蠅，趕蚊子。忽然，從門後邊跑出來一隻大老鼠，想咬小孩兒的耳朵。貓非常生氣，就去追那隻老鼠，一直追出了屋子。這時，又有一隻大老鼠跑了出來，一口咬掉了孩子的一隻耳朵。孩子痛得哇哇直哭。那隻正在追趕老鼠的貓，心裡一驚，趕緊跑回屋來，把老鼠咬死在門後。然後，坐到孩子跟前，給他舔耳朵上的血。婦女回來一看，不由大怒，說：『我讓你看著孩子，你倒起了黑心，把我孩子的耳朵給吃了。』說完就把貓打死了。當她回頭看見門後躺著一隻死老鼠，嘴裡還叼著孩子的耳朵時，才知道自己錯殺了貓，不由得哭了起來。」
「唉！真可憐！」可汗剛一嘆氣，神鳥撲棱（pūlenɡ）一聲又飛走了。
可汗第三次走進北邊的山林，從萬年古松上捉下神鳥。路上，神鳥又講了一個故事：「有一年鬧旱災，有個名叫阿爾拜的人去逃荒。一路上，太陽非常毒，曬得他口乾舌燥，於是，他就坐在一個挺高的石崖底下休息。忽然，他聽見旁邊滴滴答答直響，一看，原來石崖頂上正一滴一滴地往下滴水。阿爾拜趕緊掏出木碗去接水。好容易接了一碗，剛要喝，忽然飛過來一隻烏鴉，用翅膀把他的碗打翻了。阿爾拜非常生氣，說：『這壞烏鴉，把老天爺可憐我，一滴一滴賞給我的水全給弄灑了！』他撿起石頭，追上去，把烏鴉打死了。阿爾拜走到烏鴉跟前，發現就在前邊不遠的一個石崖的裂縫里，一道清澈（chè）的泉水淙（cónɡ）淙地流著。阿爾拜高興極了，把水足足喝了個夠。他回到剛才休息的地方，拿起包袱（bāofu），抬頭一看，只見石崖頂上躺著一條大毒蛇，正呼呼大睡，口水順著舌尖往下滴著。『啊！原來我接的是毒蛇的口水！是烏鴉救了我的命！』阿爾拜後悔得哭了起來。」
可汗說：「唉！烏鴉真可憐！為了搭救別人，反倒犧牲了自己！」
神鳥說：「您又嘆氣了！」就飛走了。
「唉，算了吧，確實沒辦法捉回它了。」可汗說完，就回家了
⑤ 五年級下冊語文第一課神鳥的近義詞反義詞多音字和資料有什麼
可
第三聲：
(可以）
第四聲：（可汗）、汗
第四聲：(流汗）第二聲內：（可汗）、悶
第一聲容：(悶熱）
第四聲：（悶悶不樂）、看
第一聲：（看守）
第四聲：（看法）
、
更
第一聲
：（更改）
第四聲：（更加）、
埋
man
第二聲：（埋怨）
mai
第二聲：（埋沒）。
近義詞：聰明
~聰穎
伶俐~機靈
埋怨~抱怨
清澈~澄澈
反義詞：伶俐~笨拙
清澈~渾濁
搭救~陷害
資料暫時沒有
⑥ 五年級下冊第一課神鳥詞語組詞和造句
五年級下冊第一課神鳥詞語組詞和造句：
組詞：伶俐
造句：《紅專樓夢》四十八回屬：「你又是這樣一個極聰明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了。」
組詞：婉轉
造句：夜鶯的歌聲婉轉，十分動聽。
組詞：唉聲嘆氣
造句：龐涓又打了敗仗，整天唉聲嘆氣的。
⑦ 五年級語文下冊S版第一課《神鳥》梗概
《神鳥》這篇課文是蒙古族民間故事，講的是從前有一隻聰明伶俐、會說話的神內鳥，許多國家的皇帝、大臣、富容翁都想得到它，但都沒捉到。依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥分別講了狗、貓、烏鴉三個善良的小動物被錯殺的故事，刻畫了三個忠於職守、勇於救人的形象，同時也告訴人們處理事情要經過仔細調查，否則會傷及無辜甚至會傷害忠良。
求採納！
⑧ 五年級第一課神鳥
《神鳥》讀後感
我讀了《神鳥》一文後，深有感觸。
文中主人公依爾特戈爾捉住神鳥之後，那隻神鳥並沒有掙扎，而是給依爾特戈爾講了三個故事。第一個故事講述的是一位獵人有一條忠實的狗，他帶著狗出去打獵的時候，幫一名素不相識的車主看車，直到傍晚，獵人要先回去做飯了，便要他的狗看著車。狗一直等到深夜，車主人回來賞了它一些銀子。狗回去之後，那位獵人心想，我讓你幫人家看車，你卻偷了別人的銀子。一怒之下，不分青紅皂白就把狗打死了。
依爾特戈爾聽了這個故事，不由自主地嘆氣了，但違反了他和神鳥之間的約定，於是神鳥飛走了。
依爾特戈爾又折回山林，再次捉住神鳥。路上神鳥又給他講了一個故事。故事講述的是一名婦女有一隻貓，貓在幫婦女看孩子的過程中，被婦女撞見了它幫孩子舔血的那一幕，婦女非常生氣，沒有多加考慮，就殺死了貓。
依爾特戈爾又嘆了口氣，神鳥又一次飛走了。
依爾特戈爾在第三次捉住神鳥的時候，神鳥給他講了第三個故事，是一隻善良的烏鴉為了就一個名叫阿爾拜的人而被阿爾拜無辜的錯殺了。和前面的兩個故事產生了同樣的後果。
依爾特戈爾再次嘆氣了，神鳥也飛走了。他徹底醒悟過來，知道人與動物要和諧共處。
這三個故事大同小異，都闡明了同樣一個道理。它們又連成一個大故事，讓我們知道人類並不是地球的獨裁者，不能殘害生靈，要與動物和諧共處,行動要三思。
願神鳥的故事打動所有人，行動起來吧，讓我們共同保護動物！
⑨ 五年級下冊語文課文第一課的所有生字組詞
五年級下冊第一來課生字源組詞：
第一課
毯
地毯
毛毯
毯子
壁毯
渲
渲染
渲房
染渲
暈渲
勒
勾勒
勒令
勒索
勒派
吟
吟唱
吟詠
呻吟
吟詩
迂
迂迴
迂論
迂腐
迂緩
襟
衣襟
胸襟
對襟
襟懷
蹄
蹄子
馬蹄
牛蹄
蹄筋
貌
面貌
外貌
容貌
禮貌
拘
拘束
拘謹
拘泥
拘押
羞
羞恥
害羞
羞愧
羞於啟齒
澀
艱澀
苦澀
羞澀
跤
摔跤
跌跤
栽跤
偏
偏心
偏差
偏見
偏偏
涯
天涯
涯際
天涯海角
一望無涯