㈠ 四年級下冊24課含有修辭手法的句子
DE 國府田 退還給寡婦年方面那你美國的感覺的如何人訪問請讓他人據了解熱的氣氛
㈡ 四年級下冊語文課文記金華雙龍洞都用了什麼修辭手法
用了排比，如「隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。」 設問，如：「怎樣小的小船呢？兩個人並排仰卧，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。」
㈢ 語文四年級修辭手法，求答案
D，B，A，C
㈣ 四年級語文下冊語文書21課第2自然段描寫了什麼修辭手法
第2自然段描寫用了「擬人」的修辭手法。
幾場春雨過後，到那裡走回走，常常會看見許多鮮嫩答的筍，成群地從土裡探出頭來。
春天下雨後竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現了「雨後春筍」的美妙畫面，尤其是一個「探」字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土裡探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。
㈤ 小學四年級的語文修辭手法
根據自己多年的教學經驗認為：小學四年級語文涉及到的，考試頻率比較高的修辭方法有版以下
6種
1、比權喻
2、擬人
3、反問
4、設問
5、排比
6、誇張。
抓住他們各自的特點就不難把握了。
以下為簡單但是很實用的辨析方法。
1、比喻：有明顯的詞語「……像……」「好似」「好像」，能找到本體和喻體。
2、擬人：把不是人的事物賦予人的行為、精神、動作等，當作人來寫。
3、反問：表達肯定意思
4、設問：自問自答
5、排比：句式相同的，兩個以上的短句組成的。
6、誇張：超出現實的，為了形容事物特點，類似於「飛流直下三千尺」
㈥ 四年級下冊語文書第四課七月的天山課文的修辭手法
1,借代 旌旗十萬斬閻羅。（旌旗代軍隊，閻羅在這里是比喻兇殘的敵人）
2， 比喻 血雨腥風應有涯。（比喻斗爭的殘酷）
3，引用 取義成仁今日事 （引用取義成仁的典故）
㈦ 語文書四年級下冊27課魚游到紙上課文是按什麼修辭手法寫的
課文是按事情發展順序寫的，文中運用了比喻、排比、誇張修辭手法。
㈧ 四年級下冊語文第十課用了什麼修辭手法
經查，蘇教版語文四年級上冊第十一課《桂花雨》第六自然段的最後一句專話即全文的最後一句，就是一個屬陳述句，沒有特殊的修辭手法。
你乾脆發來句子好了。
（課本原文：每到這時，我就會想起童年時代的「搖花落」和那陣陣的桂花雨。——這是課文最後一段，也是最後一句。你指的肯定不是這一句。課文一共有六段，段落有的被插圖隔開。）