四年級上冊語文實踐活動

⑴ 四年級下冊語文綜合性實踐活動

合實踐活動來課活動方案源

一、活動由來
在我們周圍浪費的現象是很多的水龍頭人走水空流晚上空教
室里燈火徹夜通明食堂里吃了一口的飯就倒掉了……嚴重的浪費讓
人觸目驚心。很多人把節約掛在嘴邊但內心深處的節約意識卻非常
單薄。於是明明可以避免的浪費現象就產生了。其實減少浪費並不需
要花很多的時間隨手關燈、節約用紙等等都是關鍵在於
人們對這個問題的重視程度。
二 、活動目的
1通過尋找生活中的浪費現象知道浪費帶來的嚴重後果從而
增強節約意識養成勤儉節約的好習慣。
2了解浪費現象對生活的影響和危害培養環保意識增強社會
責任感。
3了解科學探究的一般過程獲得探究的體驗。

⑵ 四年級小學生上冊語文寒假實踐活動栽蒜苗答案

（1）從第6天到第9天蒜苗生長得比較快；
（2）估計蒜苗第8天約長到9厘米內；長到12厘米時約在第容11天；
（3）蒜苗第20天大約長到20厘米，因從第9天開始蒜苗大約每天長高1厘米，在每18天時蒜苗是18厘米，再過兩天，蒜苗要再長2厘米．

⑶ 四年級上冊寒假語文手抄報綜合實踐內容

四年級上冊寒假語文手抄報綜合實踐內容

⑷ 四年級語文暑期社會實踐活動怎麼寫

隨意寫就可以，幫小區的清潔工清理垃圾之類的。

⑸ 小學生學習實踐園地語文四年級上冊語文走月亮的答案

我是來問的。

⑹ 四年級上冊語文練習冊24課給予是快樂的實踐應用答案

求發題

⑺ 小學4年級語文，第5課中的實踐活動怎麼寫

很簡單，靠自己觀察

⑻ 山東省棲霞市實驗小學四年級上冊語文寒假實踐作業

為什麼非要答案呢？不會做可以問人，你太懶了吧！！！！ 認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2、培養學生初步發展想像能力和創新能力。

3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系。

單元課時安排：約3課時

NO：1

教學內容：圖形的拼組（一）

教學目標：

1、通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。

2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區分這兩種圖形。

教學重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點。

教學難點：能夠根據各自的特點進行簡單區分與判斷。

教學過程：

一、復習。

出示長方形，請學生說一說長方形的邊有什麼特點。（兩條長邊相等，兩條短邊相等）

再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什麼特點。（四條邊長度都相等）

二、新課。

1、拿出每人事先准備好的長方形、正方紙，師生共同操作。

（1）引導學生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然後把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折後觀察摺痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學生自己動手操作，得出結論）

（2）用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎麼樣。

要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然後，自己動手摺一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。

（3）區分長方形和正方形。

拿出事先准備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學生觀察：兩個圖形的邊有什麼關系？如圖：

2、小結：今天我們學了什麼？大家有什麼收獲？3、學做風車。

（1）先出示一個風車，將風車展開，讓學生觀察風車是由什麼圖形剪拼成的。

（2）拿出准備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎麼做。

學生動手操作。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風車）如圖：書P27風車圖。

NO：2

教學內容：

圖形的拼組（二）

教學目標：

1、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。

2、初步認識這些圖形之間的關系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發展學生的想像力和創造力。

教學重點：

通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特徵，並能進行判斷

教學難點：

圖形的分解與組合

教學過程：

一、復習。

1、把下列圖形的題號填入相應的括弧內。

長方形（） 正方形（）

三角形（） 圓（）

2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。

二、新授。

1、取出事先准備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什麼樣的圖形呢？

學生動手操作發現兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。

2、出事先准備好的四個小正方形，讓學生想一想有幾種擺法。

3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學生以四人為一小組進行討論。（手畫）

4、完成教科書P28「做一做」。

你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進一步加深對正方形邊的特徵的了解）

5、請學生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發展學生的想像力和創造性。

三、鞏固練習。

1、完成教科書P29練習六第1題。

學生獨立拼擺，再進行匯報，教師應對學生的豐富的想像力給予肯定。

2、完成教科書P29練習六第1題

先引導學生想像拼組後的圖形是什麼圖形，再讓學生動手操作。

NO：3

教學內容：圖形的拼組（三）

教學目標：

1、使學生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特徵。

2、通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特徵，能辨認和區別這兩種圖形。

教學重點：認識長方體和正方體的形狀以及特徵

教學難點：能辨認和區別

教學過程：

一、復習。

1、出示一些長方體和正方體的實物。

讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。

2、在長方體下面的括弧裡面畫「 」，正方體的下面括弧裡面「√」。

3、口答。

長方體有幾個面？正方體有幾個面？

二、新授。

1、取出兩個正方體，可以拼成什麼圖形？

2、取出三個正方體，可以拼成什麼圖形？

3、取出八個正方體，可以拼成什麼圖形？

教師：通過學生自由拼擺，讓學生發現長方體和正方體的區別以及之間的關系。

4、取出四個長方體，如：可以拼成什麼圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）

三、鞏固練習。

1、完成教科書P28「做一做」。

通過用長方形紙做一個圓筒，讓學生體會面可以圍成體。

2、完成教科書P29第三題。

學生獨立完成，全班講評。

3、完成教科書P29第四題。

先讓學生觀察長方體的上面、前面和右面，並懂得上下、前後以及左右之間的關系，然後進行正確的劃線連接。

4、完成教科書P29第五題。

觀察：（1）第一行和第三行有什麼關系？

（2）第一行和哪幾行有關系？

（3）第二行和哪幾行有關系？

（4）你發現了什麼？

（5）圖中缺了幾塊 ？你是怎樣得出來的？

5、完成教科書P29第六題。

先觀察熊貓圖，找出圖中熊貓的臉部特徵，再結合拼圖想一想，怎樣才能拼出一個正確的熊貓臉。

6、完成教科書P29第七題

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