『壹』 小學四年級下冊人教版語文導學案
好課件吧中找
『貳』 急求 S版小學語文四年級 《蓮葉青青》導學案
第一課時
一、出示荷葉的畫面。這是什麼？
資料：荷花:又名蓮花、水芝、水芙蓉、蓮。睡蓮科多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節，橫生於水底泥中。葉盾狀圓形，表面深綠色，被蠟質白粉，背麵灰綠色，全緣並呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺。花單生於花梗頂端、高托水面之上，有單瓣、復瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深紅、淡紫色或間色等變化；雄蕊多數；雌蕊離生，埋藏於倒圓錐狀海綿質花托內，花托表面具多數散生蜂窩狀孔洞，受精後逐漸膨大稱為為蓮蓬，每一孔洞內生一小堅果（蓮子）。花期6月－9月，每日晨開暮閉。果熟期9月－10月。荷花栽培品種很多，依用途不同可分為藕蓮、子蓮和花蓮三大系統。
你看到荷葉，你會想起什麼？有什麼感受？
〔此處設計意在於鼓勵學生說話，不拘於形式，引發學生對課文的好奇和思考。〕
作者望著那一望無際的田田蓮葉，會生出許多感動，想起自己的祖母。
二、初讀課文，掃除障礙
1．自己讀課文，注意讀准生字，把課文讀通順。
2．同桌互相讀課文，檢查識字情況。
3．指名讀生字新詞，正音。
xuán玄chuānɡ瘡zhǒu肘
4.結合生活實際、上下文或查字典理解詞語含義。
斑駁陸離：形容色彩繁雜。
欣喜：歡喜快樂。
不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）
蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。
念念有詞：指人不停的自言自語。
5.分節指名讀課文，鞏固生字、新詞的讀音。
[意在體現以學生為主體，運用已有知識自主學習，整體感受課文。〕
6.組詞語：
斑（） 玄（） 瘡（） 嘯（）瀟（）
班（） 弦（） 創（） 蕭（）簫（）
三、質疑解難
1．自讀全文。找出不理解的問題。
2．學生交流，師生共同梳理歸納問題。主要解決以下疑難：
（1）為什麼看到一池蓮葉，「我」就心生感動，想起了祖母？
（2）祖母為什麼能毫不心疼地剪下那麼心愛的荷葉？
（3）課題為什麼以《蓮葉青青》為名？……
[通過質疑，激活學生的思維，激發學生的興趣。]
四、指導寫字
1．投影出示生字，自讀，指名讀。
2．學生自主合作學習，討論怎麼記住這些生字，並且介紹自己的識字方法。
3．指導寫字：課件演示，指導重點字，學生通過觀察自己總結應該怎麼寫。
藕：草字頭，左下「耒」，右下「禺」
蕭：「肅」的筆順是橫折，長橫，橫，豎，小撇，點，豎撇，豎
缸：部首「缶」，字形左高右低
〔培養學生學習的主動性，打破單純的老師教學生學的教學模式。〕
五、作業：
讀一讀「詞語花籃」中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。
第二課時
一、創設情境：
出示荷葉圖。這就是一望無邊的田田蓮葉。[板書：蓮葉]
到了炎炎夏日，蓮葉亭亭地舒展開，色澤碧綠，青翠清涼[板書：青青]
齊讀課題。
二、學文探究：
1．為什麼看到一池蓮葉，「我」會心生感動，想起了祖母？
——對祖母的回憶，為什麼會感動？
2．一年又一年，「祖母對荷花下的功夫讓人吃驚」。
祖母下了什麼功夫「讓人吃驚」？默讀課文2——4自然段，找出相應的句子。
3．學習小組內，試著用「當……時，祖母……」的句式說一說自己剛才畫的句子。
〔充分相信學生，讓他們根據自己的認知水平和能力來進行創造性學習。加強語文學習的操作性、實踐性〕
4．學生匯報：
（1）當挑來河泥時，祖母還要抓一把看看成色。
（2）當種下挑好的種藕時，祖母兩手污泥一直到胳膊肘。
（3）當小蓮葉快要冒尖時，祖母守著荷花缸不讓孩子們靠近。
（4）當小荷葉長出來時，祖母欣喜得像看到了新生的孫子。
（5）當蓮葉長大，有人誇獎荷葉時，祖母會倒貼茶水請人觀賞。
5．讀到這兒，感動我的是什麼？
——祖母對荷葉的喜愛之情。因為是十分喜愛，祖母下的功夫才會「令人吃驚」。
6.選擇第二至四自然段中感動自己的句子練習朗讀。
小組內評讀。
看插圖，祖母種荷花的表情，體會「一臉欣喜」
再練習朗讀，體現對關鍵詞語的理解。
指名讀課文。
[品味詞句，引導學生感受祖母對蓮葉的特殊喜愛，為下文理解課文作鋪墊]
7.祖母非常喜愛荷葉。為什麼卻能毫不心疼地剪下那麼心愛的荷葉？
閱讀第五至七自然段。祖母怎麼說的？怎麼做的？
8.學生匯報：
（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。
——為人善良的老人，富有同情心。
看插圖，祖母像往常一樣，熱情地與一位抱小孩的婦女打招呼。
祖母想到的是孩子的病痛。這句話怎樣讀？
指導朗讀。「絲絲地」語速慢，替孩子忍受痛苦。
（2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，「咔」的一聲，剪下一枝最大的荷葉。
理解詞語「醒過神來」，「趕緊拿……「咔」的一聲，剪下一枝最大的荷葉」
——明白女人的來意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。
此時，感動你的是什麼？
——快點剪，早些用上，孩子的病快點好。一心為他人著想。
怎樣朗讀？
——想像祖母剪蓮葉時的情景。
「醒過神來」，「趕緊拿」，「咔」的一聲，剪下一枝最大的荷葉」語速快，語氣堅定、不遲疑。
（3）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。
——隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那麼心愛的荷葉，一點不後悔。可一缸的蓮葉能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。
指導朗讀：「每隔幾天，她就要……」
（4）「真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。」
——荷葉可以觀賞，是我家的獨特風景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。
可是今年給孩子治病，才叫派上了「大用場」。
——沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。
此時，感動你的又是什麼？
——祖母關愛他人的美好情感。
讀出祖母的語氣，體會祖母的心情：「大用場」的肯定，「不開花也罷了」的淡然。
9.祖母對蓮葉有特殊的喜愛。她自己種蓮自己欣賞，不送人泡茶、治病行不行？
——祖母一心想到的是給別人治病。自己精心種的荷花派上了大用場，更有價值。
10.你想對祖母說些什麼？
11．練慣用你的朗讀表達你的心情。
組內每人選擇一段話朗讀，再推薦給全班同學聽。
12．老師范讀第八自然段。你猜想祖母會做什麼？
——觀賞、泡茶、治病、蒸荷葉飯、做菜「叫化雞」……
真是一池清涼，眾人分享
三、總結升華：
課題為什麼以《蓮葉青青》為名？
男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。
——體會首尾呼應。表達對祖母深切的懷念，由衷的贊美。
〔啟發學生的想像力，發展學生語言，引發學生分析思考問題，進行探究式學習。〕
四、作業：有感情地朗讀課文。
板書： 17 蓮葉青青 心生感動
祖母善良
十分喜蓮 送人治瘡
二、聽寫詞語：
一望無邊 念念有詞 左鄰右舍 斑駁陸離 不以為然
四、獨立閱讀：《語文百花園五》閱讀平台《心靈創可貼》
自讀文章，想想文章講了一件什麼事？
——史密斯太太失去了女兒很悲痛。媽媽使她難過得心都碎了，蘇茜見媽媽很關照她，自己送了一片創可貼給史密斯太太，令史密斯太太十分感動。
再讀文章，理解思考。
史密斯太太為什麼說蘇茜送的創可貼很管用？
——這創可貼當然不能貼在心上。但蘇茜真誠的愛心打動了史密斯太太，使她感覺到了人間的溫暖，提醒自己讓心靈的傷口快些癒合。所以說蘇茜的創可貼很管用。
你覺得蘇茜是個什麼樣的孩子？
——她想辦法幫助別人，充滿愛心，有一顆純真善良的心。
五、拓展閱讀：《語文同步讀本》
《愧疚》：體會奶奶對孫女的愛，以及孫女感情的變化。
《送給爸爸的新年禮物》體會小麥克表達對爸爸的愛。
〔意在拓展學生視野，課內外有機的結合〕
『叄』 求文檔: 小學語文四年級下冊高效課堂導學案
4.1<<夜鶯的叫聲>>
學習目標：1認識8個生字，會寫14個生字。
2分角色朗讀課文。能結合上下文理解文中含義深刻的句子。
3理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
課前預習：
1讀准字音，讀通課文，學習生字詞。
2 文中的「小夜鷹」指的是（ ）。
預習檢查：
1朗讀檢查（抽查個別同學）
2給下列帶點字注音標調：
（ ） （ ） （ ） （ ）
燒 毀 木 屑 蘑 菇 呻 吟
3聽寫詞語：
4理解詞語：
輕蔑 婉轉
凝神 興致勃勃
合作學習：
課文一空行分為三部分
1在課文第一部分找一找描寫小孩語言的句子，體會它包含著的另外一層意思。
2找出描寫小孩行為動作的句子，讀一讀，體會小孩的品格。
3小夜鶯是怎樣向游擊隊員傳遞信息的？找出有關的語句，讀一讀，你體會到了什麼。
遷移訓練：
照樣子寫句子
1小孩有時候學夜鶯唱，有時侯學杜鵑叫，胳膊一甩一甩的打著路旁的樹枝，有時侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（用帶點的詞語寫句子）
有時侯．．．．．．有時侯．．．．．．．有時侯．．．．．．．
2空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫句子）
拓展探究：（二選一）
1、讀了這個故事，你想到了什麼？
2、把這個故事講給其他人聽。
4.2<<小英雄雨來>>
學習目標：
1認識8個生字。聯繫上下文理解含義深刻的語句。
2學習給課文每部分加小標題的概括方法。
3在邊讀邊議中了解雨來為掩護革命幹部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。
預習要求：
1正確流利地讀通課文，積累詞語。 2想一想，課文講了雨來的幾件事。
預習檢查：
1抽查個別同學讀文。
2給帶點的字注音：
（ ） （ ） （ ） （ ）
晉察冀 擰下腦袋 劈柴 狗刨
3聽寫詞語：
4理解詞語：門檻 糠皮
5交流課文講了雨來的哪幾件事。
合作學習：
1按課文提示給每一部分加小標題。
2在文中找出鬼子軍官打雨來的句子，以及雨來的表現，讀一讀，你體會到了什麼。可以看出雨來具有怎樣的品格？
遷移練習：
選詞填空。
哐啷 嗡嗡 嗚嗚 咔啦 吱扭
唔哩哇啦 嘩啦嘩啦 咕咚咕咚
1雨來聽見街上（ ）有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙（ ）響。
2不知什麼時候，門（ ）響了一聲，雨來睜開眼，看見是爸爸出外買席子回來了。
3院子里的門（ ）想了一下，隨後聽見日本鬼子（ ）地叫。
4雨來撒腿就往後院跑，背後（ ）一聲槍栓響了。
5鄉親們聽見槍聲，跑到河邊（ ）地哭了。
6老師背過身去，屋子就（ ）地傳出說話的聲音。
拓展探究：
1小英雄雨來給你留下怎樣的印象？
2你知道的抗日小英雄還有誰，講一講他的故事。
4.3<<一個中國孩子的呼聲>>
學習目標：
1認識7個生字，會寫14個生字。
2有感情的朗讀課文。通過聯繫上下文和實現，理解課文中含義深刻的句子。
3理解信的主要內容，體會作者表達的真摯感情，樹立熱愛和平、維護和平的信念。
預習要求：
1有感情的朗讀課文，學習生字詞。
2課文屬於（ ）文體，是一個中國孩子寫給（ ）的信。
預習檢查：
1指名讀課文。
2 給加點字注音：
( ) （ ） （ ） （ ）
卓 越 手 腕 彌 漫 藍 盔
( ) （ ） （ ） （ ）
執 行 碩 士 給 予 鮮 血
3聽寫詞語。
4理解詞語：
彌漫 藍盔
威脅 呼籲
合作學習：1中國孩子有怎樣的經歷？你體會到他怎樣的心情？
2中國孩子的呼聲是什麼？表達了作者怎樣的情感？
3如何理解「但是世界並不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙……」「51年前，全世界用生命和鮮血贏得反法西斯戰爭的勝利。但是……」這兩句話的意思。
遷移訓練：
用關聯詞語填空
1爸爸（ ）精通四國語言，（ ）是一位出色的經濟學碩士。
2今天，我們中國孩子（ ）生活在和平環境中，（ ）世界並不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。
3（ ）再危險，父親（ ）決定參加維和部隊。
4（ ）父親是一位保衛世界和平的光榮戰士，（ ）我要向他獻上一束最美的鮮花。
拓展探究：
通過課外閱讀、看電影電視、參觀展覽等活動，了解更多的有關戰爭給人類造成災難的事實。
4.4<<和我們一樣享受春天>>
學習目標：
1認識4個生字。有感情地朗讀課文。
2了解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。
預習要求:
1有感情地朗讀課文，能背誦一小節。
2這是一首以（ ）為主題的詩。
預習檢查:
1抽查讀。
2給加點字注音：
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 頻頻 巡弋 綠 茵茵 蜥 蜴 祈 盼
3聽寫詞語：
4理解詞語：
巡弋： 不速之客：
合作學習:
1作者抓住自然界中（ ）（ ）（ ）（ ）的原有景象，將其與戰爭破壞景象加以對比，並四次重復疑問（ ？）這是對戰爭的（ ）和（ ）。
2作者希望（ ）和我們一樣享受春天。
遷移練習:
在括弧里填上恰當的詞語
（ ）的沙灘 （ ）的大海
（ ）的草地 （ ）的春天
拓展探究
仿寫一小節詩：
（ ）的（ ），
本來（ ）。
可是如今（ ），
( ）。
這究竟是為什麼？
『肆』 求教科版小學語文四年級下冊導學案
課題：3.1《自然之道》 主備人： 審核： 班級： 四年級 小主人： 編號：
學習目標：1、認識個生字，會寫14個生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3、豐富見聞，激發探究大自然規律的興趣。
課前預習：
1、認識7個生字，會寫出14個生字，正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3、豐富見聞，激發探究大自然規律的興趣。
預習檢查：
單元生字：
1、我能讀寫下列詞語
旅遊 蠢事 海鷗 爭先恐後 若無其事
見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹雲霄
2、我能根據意思寫詞語
（1）爭著向前，唯恐落後，形容十分積極。（ ）
（2）像游魚那樣一個接一個地出去。 （ ）
（3）形容呼吸急促的樣子。 （ ）
（4）十分愚蠢，好心反而辦壞事。 （ ）
（5）猶豫。 （ ）
3、讀了課文，我知道講了一件什麼事。
合作學習：
1、我們幹了一件什麼樣的「蠢事」？
2、愚不可及的做法及原因。
3、你知道幼龜入海的規律了嗎？我們這樣做的結果是什麼？「我們」由焦急變為被眼前的景象所震驚。
4、展開想像：食肉鳥是怎樣「飽餐一頓」的？
5、我能說出用上帶點詞語好在哪裡，並把這幾個句子抄下來。
（1）、向導極不情願地抱起那隻小龜，朝大海走去。那隻嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
（2）、向導一邊走一邊發出悲嘆：「如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。」
6、說說本課的「自然之道」指的是什麼？
遷移訓練：
1、用「如果……就……」寫一句話。
2、縮句：向導極不情願地抱起那隻小龜。
3、寫出下列字的形近字並組詞。
幻（ ） 嘲（ ） 攔（ ）
（ ） （ ） （ ）
拓展探究：
1、向導明明知道「我們」的想法會害了幼龜，還抱起那隻幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對？
2、你還了解哪些「自然之道」，請簡單寫下來。
【歸納梳理】 【自我反思】
『伍』 四年級下冊第一單元智慧課堂小學語文同步導學答案
2008—2009學年度第二學期
三年級語文（第六冊）期中測試試卷
時間：90分鍾 滿分：100分 評分：
一、把下列詞語正確、規范、美觀地寫在田字格里.（5分）
俘 虜 惶 恐 春 耕 騰 雲 駕 霧
二、讀拼音,寫詞語.（8分）
gào sù āi shāng dǎo yǔ hǎo mèng
mín zú rèn hé xún wèn wén zhāng
三、比一比,再組詞.（5分）
弟（ ） 遼（ ） 組（ ） 昨（ ） 措（ ）
遞（ ） 療（ ） 阻（ ） 作（ ） 獵（ ）
四、用「\」劃去下列帶點字不正確的讀音.（6分）
1、我們不能讓藏（ zàng cáng ）胞來年挨（ āi ái ）餓.
2、都（ dū dōu ）督要求客人寫一篇慶賀文章,只有少（ shǎo shào ）年王勃不一會兒就寫成了.
3、向前行（ xíng háng ）走一百米左右就到了銀行（ xíng háng ）.
五、補充下列詞語,並選擇其中一個造句.（4+2分）
栩栩如（ ） 胸有成（ ） 星（ ）棋布 風雲變（ ）
文思如（ ） 流連忘（ ） 一（ ）千里 斗酒百（ ）
（ ）：
六、選詞填空.（4分）
創造 發明
1、是誰（ ）了這人間奇跡?
安靜 平靜
2、喧鬧的海灘漸漸恢復了（ ）.
承受 承擔
3、桑蘭用微笑（ ）著一切,贏得了海內外人士的敬佩.
漂浮 飄盪
4、一隻野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔,燦爛的雲霞在天邊輕輕地（ ）.
七、按要求寫句子.（8分）
1、小姑娘摘下了花瓣.
改成「把」字句：
改成「被」字句：
2、是 巨大的 祖國 藍色 南沙 寶庫
把詞連成句：
3、荷花 微風中 雪白的 在 翩翩起舞
把詞連成句：
八、連線.（8分）
《大作家的小老師》 王 勃 神勇無比的「飛將軍」
《菩薩兵》 李 廣 少年奇才
《藤王閣序》 朱 德 英國著名作家
《塞下曲》 蕭伯納 菩薩一樣的司令
九、默寫古詩,完成練習.（4+4分）
絕 句
這首古詩的作者是 代詩人 .「含」的意思是 ；「泊」的意思是 .
十、閱讀短文,回答問題.（12分）
突然,小夥伴「哎喲」一聲叫起來,原來是螃蟹用大螯夾住了他的手.咦,怎麼我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來是一（ ）大蝦在逗我呢!它搖擺著兩（ ）長須,活像戲台上的一（ ）武將.我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了.
1、在文中括弧內填上合適的量詞.（3分）
2、從最後一句話中找出表示「我」的動作的詞語： 、 .（2分）
3、用「 」畫出文中的一個比喻句,把 比做 .（4分）
4、從「咦」「哦」這些語氣詞中,我們可以讀出小作者 的心情.（3分）
十一、作文.（30分）
小朋友,請你寫一個自己熟悉的人,除了外貌,還要寫他（她）的性格、愛好.不寫錯別字,再加上合適的題目.
2008—2009學年度第二學期
三年級英語期中測試試卷
（考試時間：40分鍾,滿分：100分）
一、在四線格里寫出這些字母的大小寫.（14分）
二、在右欄中找出每個單詞的中文意思,把字母的編號寫在左邊的括弧里.（10分）
( )1. boy A. 小鴨
( )2. girl B. 小狗
( )3. egg C. 爸爸
( )4. dog D. 媽媽
( )5. ck E. 小魚
( )6. father F. 跳
( )7. fish G. 吉普車
( )8. jeep H. 雞蛋
( )9. jump I. 女孩
( )10. mother J. 男孩
三、請根據常識選出正確的答案.（10分）
1、下列哪一種動物最大?（ ）
A． ck B. elephant C. kangaroo
2、下列哪一種動物是寵物?（ ）
A. fish B. goose C. dog
3、有人對你說Where are you from? 你回答（ ）
A. I』m Amy B. I』m from England C. I』m here
4、當你下午上學見到老師時,應該怎樣打招呼?（ ）
A. Good morning B. Good afternoon C. Good-Bye
5、你怎麼用英語問同學：那個男孩是誰?（ ）
A. Who』s that? B. Who』s that girl? C. Who』s that boy?
四、在右欄中找出左欄中每個句子的答語,把它的編號寫在左邊的括弧中.（20分）
（ ）1、Good afteroon. A、I have 10.
（ ）2、What』s your name? B、Bye-Bye.
（ ）3、Hello ! C、I』m fine.
（ ）4、Good – Bye ! D、Good morning.
（ ）5、How are you ? E、Good afternoon.
（ ）6、Who are you ? F、My name is Amy.
（ ）7、Nice to meet you. G、Hello !
（ ）8、Who』s that man? H、I』m Mike.
（ ）9、Good morning. I、He is my father.
（ ）10、How many pens do you have? J、Nice to meet you, too.
五、將左邊的算式和右邊的數字連起來.（10分）
six
fifteen
ten
seven
nine
六、請找出下面句子的中文意思,將編號烈軍屬在前面的括弧里.（10分）
（ ）1、read after me. A、看看我
（ ）2、draw a tree. B、說再見
（ ）3、Say Goodbye. C、畫一棵樹
（ ）4、fly a kite. D、跟我讀
（ ）5、Look at me. E、放風箏
七、想一想,連一連.（6分）
Christmas 婦女節（每年3月8日）
Holloween 聖誕節（每年12月25日）
Women』s Day 萬聖節（每年10月31日）
八、請判斷下列圖片與單詞是否相符,相符的打「√」,不相符的打「×」.（20分）
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『柒』 四年級下冊語文導學案
1、 《古詩詞三首》
學習目標：
1、認識2個生字 ，會寫5個生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞。
3、學習通過看註解、邊度邊想像畫面等方法，感知詩詞大意，用自己話說說詩句意思。
重難點：
重點：品位詩句、指導背誦、積累語言。
難點：理解詩句內容，體會詩人的情感。
教法與學法：
教法：講授法
學法：質疑探究法、體驗法
教學准備：
生字卡片、投影片、教學掛圖、課文朗讀視頻。
學習過程：
課前預習：
1、 獨自一人坐在敬亭山上，以山 為伴，抒發了孤獨寂寞之情。（A. 李白 B、 .杜甫 ）
2、 夜， 經過洞庭湖，看見優美的洞庭湖夜色，即賦詩一首。（A、夏 劉禹錫 B、 秋 劉禹錫）
預習檢查：
1、選擇正確的讀音
風景舊曾諳（yīn ān ） 潭面無風鏡未磨（mó mò ）
眾鳥高飛盡（jìn jìng ） 白銀盤里一青螺（lóu luó）
2、加偏旁組新字再組詞
累（ ）（ ） 廷（ ）（ ）
音（ ）（ ） 覃（ ）（ ）
3、恰當解釋我會選
厭：①憎惡②滿足 ③因過多而不喜歡
⑴、相看兩不厭。只有敬亭山。（ ）
⑵、這個游戲我們早玩厭了。（ ）
⑶、同學之間應該互相幫助，不該厭棄在學習上遇到困難的同學。（ ）
合作學習：
1、（鳥飛走了，雲飄遠了。）詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。
2、填寫修辭方法我來試
①相看兩不厭，只有敬亭山。（ ）
②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（ ）
③白發三千丈，緣愁似個長。（ ）
④能不憶江南？（ ）
遷移訓練：
1、解釋加點字的意思。
曾： 諳：
2、「 」一句是對江南風景總的贊美。與「 」一句相呼應。表達出作者對江南景色的 與 之情。
拓展探究：
宋代詩人蘇軾曾寫過一首贊美杭州西湖風景的詩，請寫出蘇軾的這首詩。