⑴ 語文S版一年級下冊語文百花園三教案
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⑵ 語文S版六年級下冊語文百花園六教案
教學設計：
第一課時
教學內容：標點符號、拓展與交流、積少成多
一、激情導入
師：同學們，六年來，我們就像一隻只辛勤的蜜蜂，在語文百花園里儲存知識。今天，是我們在最後一個語文百花園里儲備知識，實際上也是對我們小學六年來學習成果的檢驗。
二、板塊推進，復習舊知。
（一）標點符號。
1、讀課文中的句子，注意標點使用。
⑴當我們用根來贊頌您時，您說：「落花會變成大地的營養，果核也會變成大樹的根！」
⑵你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封封，寄來了一顆顆赤誠的心。
⑶一夜之間，我一口氣將《澤姆加諾兄弟》讀完了。
⑷歌唱明天吧，用滿腔的激情，用青春的風采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真摯的熱愛。
【反復多次多種形式地朗讀句子，在讀中感受課文中標點符號的准確使用。】
2、引導學生談體會與感受：以上的標點符號，你覺得平常在使用過程中最容易出錯的是哪些符號。
3、讓學生記下標點符號使用規則：
逗號、句號、問號、感嘆號、分號、冒號、頓號都要標在句子或詞語後面空格里，不能寫在一行的開頭。除了破折號和省略號邊占兩格之外，其他各種標點符號都佔一格。
書名號前後兩部分都標在空格中央，引號的兩部分都標在空格的上方。這兩種標點符號的前部分不能寫在一行的末尾，後部分不能寫在一行的開頭。
破折號和省略號要標在空格中間。在轉行時，破折號和省略號不能斷開。它們既可以寫在一行的開頭，也可以寫在一行的末尾。
【引導學生結合自身實際情況，列舉平時容易用錯的標點符號，說說自己的使用心得，教師從中幫助學生找出使用的訣竅。】
4、補充練習，鞏固標點符號的使用。
⑴出示句子，指導學生練習標注標點符號。
①白居易（772——846年）□字樂天□少年時便寫出了著名的□賦得古原草送別□□是繼李白□杜甫之聲後唐代的又一位詩人□世稱李杜白為唐代三大詩人□
②你知道中國的□四大名綉嗎□□那就是江蘇的蘇綉湖南的湘綉□廣東的粵綉和四川的蜀綉□
⑵修改有標點標注問題的句子。
【提供練習，讓學生在多次訓練實踐中掌握方法。】
5、閱讀短文《「標點」的信》，分別說說說兩封信中的問號和感嘆號各是什麼意思。
6、小故事《一個逗號》，讓學生感受標點的趣味。
一個逗號
英國著名作家王爾德有一次舉行宴會，來客等了好久，他才跑來，並說：「對不起，我在校閱我的詩稿，我做了一件極其重大原工作——刪去了一個逗號，但經過反復思考，我又把它加進去了。」
【通過兩個有趣的小故事，讓學生感受到名人嚴謹的治學態度及標點符號表達的深刻內涵，引導學生要正視標點符號在文章中的重要作用並靈活使用。】
(二)拓展與交流。
1、分角色朗讀寧寧和丫丫的對話。
2、小組討論。
⑴寧寧和丫丫二人各用了什麼方法去閱讀課文、讀懂了什麼。
⑵說說自己學習本單元某篇是所採用的讀書方法。
3、全班交流匯報。
⑴點評學習方法是否科學合理。
⑵歸納出讀書方法。
（整體把握、瀏覽、精讀品析、摘錄、對比、聯想、想像等方法。）
【意在引導學生歸納總結自己掌握的學習方法並大膽與同伴進行交流，將一些要的學習方法進行共享，為今後自主的學習積蓄力量。】
（三）積少成多。
1、熟讀以下名人語錄。
一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。
——李大釗
青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學習無窮的智慧。
——【蘇聯】高爾基
尋常的山花凋謝了，還會再開，而我們的青春卻一去不復返。
——【英國】王爾德
青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。
——【法國】蕭伯納
2、比賽背誦以上自己喜歡的名人錄。
3、引導質疑，不理解的句子提出來，全班交流討論。
4、小組交流。
學生把自己積累的名人名言在小組中進行誦讀交流。
5、補充其它的名人語錄，熟讀成誦。
志士惜年，賢人惜日，聖人惜時。 ——【清】魏 源
少年易學老難成，一寸光陰不可輕。 ——【宋】朱 熹
盛年不重來，一日難再晨。 ——【晉】陶淵明
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。 ——【唐】李 白
【主要以朗讀背誦的形式，引導學生多讀書、多積累，達到厚積薄發之功力。】
三、小結。
師：這節課我們溫習了舊知識，學習了新知識。希望所有同學珍惜時間，把握好每一天，多積累知識，讓青春沒有虛度。
第二、三課時
教學內容：語文大課堂
一、活動主題：我們的成長
二、活動地點：六年級（3）班
三、活動形式：隊會形式
四、活動准備：
1、為出席活動的老師、家長、學校領導發出請柬。
例：
2、也可以根據情況做出海報，貼於社區顯眼處。
3、布置班級。寫上主題「我們的成長」，寫出歡迎的標語：「歡迎領導蒞臨我班指導」。
4、擬定會議程序。（社區領導發言、學生活動、輔導員講話、家長代表講話）
5、選出主持人，准備主持台詞，全班同學准備主題活動的內容。
6、排練各項節目：歌舞、詩朗誦、小品等。
【語文大課堂是語文實踐的天地，引導學生運用小學中學到的相關的語文知識，自己設計、組織一次主題隊會活動，讓學生感受到我們學習的語文在生活中無所不在，引導學生在生活中學語文、用語文。】
五、活動進程：
（一）儀式。
1、中隊長整隊、報告人數、報告輔導員。
2、出隊旗、奏樂、敬禮。
3、唱隊歌。
4、中隊長宣布隊會活動開始。
主持人：美麗的校園就像一棵蔥郁的大樹,我們像快樂的小鳥棲息其中——我們共同學習，共同游戲。可是，雛鷹總要離開大樹的懷抱，向著更遠的目標展翅飛翔。現在，我們即將小學畢業，離開母校，讓我們在最後的時刻歡聚一堂。
（二）「我們的成長」匯報活動正式開始。
1、請社區領導講話。
2、學生展示才藝。
（由學生自編自導自演的各種形式的活動。）
（三）輔導員講話。
（四）家長代表發言。
（五）在隊旗下呼號。
（六）退旗、奏樂、敬禮。
（七）歡送各位領導、家長。
六、活動總結
根據這次活動寫一份總結。
⑶ 語文S版六年級下冊，語文百花園一「編寫科幻故事」作文，急急急！！！
回答提供機構：
科幻作文——月球之旅 我坐著時光機來到了1000年後,哇!3004年真是不同凡響。街道上到處是懸浮汽車，每個人都忙碌著。我走著走著，忽然看見一張海報。上面寫著月球之旅。這可是個難得的好機會，此時不去，更待何時！ 我立刻報了名，開始我的月球之旅。我坐上超光速飛船向月球進發，忽的一下子便來到了20.44萬千米高空中，這時候電腦發出警告，離月球還有18萬千米。一瞬間便來到了月球。 月球上什麼時候蓋起了賓館。賓館的招牌上刻著五個剛勁有力的大字「廣寒宮賓館」，我想，這八成是嫦娥仙子開的賓館吧！我走進一看，有一個人影向這邊奔赴，她身穿綵衣，裹著白紗，手裡抱著一隻玉兔,美極了！「Hello！歡迎光臨！」我說了一句：「謝謝！」我走進賓館找了個空座位坐下，叫了幾盤這兒最出名的酒菜。不一會兒，一桌巧奪天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它們自己的特色，就是不知味道如何。我懷著試一試的心理嘗了嘗,哇!這兒的菜不光中看,吃起來更是讓人叫絕。不知是哪位神仙做的菜，我讓嫦娥仙子把這兒的名廚請來。這不是灶神嗎？怎麼當起廚師了？這時天外來了個旅行團，他們個個都怪模怪樣，天哪！我居然看見了UFO！天庭什麼時候也開始了外交關系？牛郎織女正騎著牛兒向這兒奔來，你一定很奇怪他們倆怎麼能在一起呢？其實王母娘娘早已下令能讓眾仙有情人終成眷屬。這可讓豬八戒和吳剛大有可趁，他倆不分晝夜的為嫦娥做義務勞動。希望討得嫦娥的歡欣。齊天大聖駕著金斗雲來了，瞧！他拿著今年以他做廣告的手提電腦正在交網友。宙斯和他的妻子赫拉、兒子赫耳墨斯開著勞斯來斯在天街閑游。許仙、白素貞也在這兒吃飯。法海來了，不用當心，他們現在可是朋友了。 吃完了飯，我便來到了這兒的風景區瑤池仙境。這兒的荷花可真美，還閃著金光，五彩繽紛。聽說，這里的水能治百病，我帶些回去試試。隨後又來到了蟠桃園，這兒的仙桃可真大，5元一個，真饞人。 天上一日，地上十年。我依依不捨地乘著飛船返回地球。
⑷ s版六年級語文百花園一教學反思
《語文百花園一》的作文是要求學生從學過的課文「人物」中選擇三個角色內，展開想像容，編寫童話故事。教學中，我注重激發學生的習作興趣，引導學生大膽想像，合作交流，實現學生的「自主」作文。
一、創設輕松氛圍
課前播放同學喜歡的《喜羊羊與灰太狼》的歌曲，給學生提供一個輕松的氛圍，給學生一種情境，後面的幾個環節也是以對話式的形式進行學習，而不是一板一眼的，讓學生懼怕習作。讓他們對自己寫出好的童話有興趣。
二、給學生充分思考的時間。
首先想想選誰做童話故事的主人公；再猜猜他們之間會發生什麼故事；還要讓學生具體地想故事情節；最後在動筆之前再一次思考，即打腹稿。學生通過反復思考，選主人公，想大致情節，才能編寫出完整的故事。
三、讓學生大膽的想像
我在教學時，盡可能地減少束縛，努力為學生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學生大膽想像、自由表達。讓學生充分展示自我，互相激勵，激發學生樂於寫作的激情，讓學生饒有興趣地去寫作。
⑸ S版六年級下學期語文百花園二拓展與交流
商鞅來南門立木 寫出了商源鞅為建立國家以及自己在百姓心目中的地位，通過懸賞獎勵抗木頭的人，使國家和自己在百姓心中樹立了威信。
狄仁傑公平公正 ，明察秋毫 ，通過正反兩個例子狄仁傑公正不啊。
美麗的規則，則是說明了人性的美麗，教會我們體會美，完成美