❶ 人教版五年級語文書下冊的內容
第一單元
1．《草原》
2．《絲綢之路》
3．《白楊》
4．《把鐵路修到拉薩去》
《語文回園地一答》
第二單元
5．《古詩三首》
6．《冬陽·童年·駱駝隊》
7．《祖父的園子》
8．《童年的發現》
9．《兒童詩兩首》
《詞語盤點》
《口語交際·習作二》
《回顧·拓展二》
第三單元
10．《楊氏父子》
11．《晏子使楚》
12．《半截蠟燭》
13．《打電話》
《詞語盤點》
《口語交際·勸說》
《習作·發言稿》
《回顧·拓展三》
第四單元
14．《再見了，親人》
15．《金色的魚鉤》
16．《橋》
17．《夢想的力量》
《詞語盤點》
《口語交際·習作四》
《回顧·拓展四》
第五單元
18．《將相和》
19．《草船借箭》
20．《景陽崗》
21．《猴王出世》
《詞語盤點》
《口語交際·習作五》
《回顧·拓展五》
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》
《利用信息，寫簡單的研究報告》
第七單元
22．《人物描寫一組》
23．《刷子李》
24．《金錢的魔力》
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》
26．《威尼斯的小艇》
27．《與象共舞》
28．《彩色的非洲》
《詞語盤點》《口語交際·習作八》
《回顧·拓展八》
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❷ 人教版五年級語文下冊第一單元復習資料
生字詞語
渲xuàn染 勾勒lè 低吟yín 迂yū 回 襟jīn飄帶舞 拘jū束
羞澀sè 摔跤jiāo 清晰xī 撫ǔ摸 新疆jiāng 陷xiàn入
同行xíng 撥轉zhuǎn 凹āo凸 夾jiā道 冶yě鐵 廢寢qǐn忘食
隧suì道 開鑿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂迴 疾馳 馬蹄
禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹 新疆 陷入
古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械 開鑿
巍峨 媒體 猙獰 逞凶 撕扯 效率 貫通 熱乎乎 下馬威
一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 渾黃一體 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹
嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食
比一比組詞：
吟(低吟) 蹄(馬蹄) 涯(天涯)戎(戎裝) 嬈(妖嬈)遐(遐想)
冷(冰冷) 啼(啼叫) 崖(山崖) 戒(戒備) 澆(澆水) 暇(閑暇)
晰(清晰) 疆(新疆) 媒(媒體) 猙(猙獰) 繞(圍繞) 暇(無暇)
淅(淅瀝) 僵(僵硬) 謀(計謀)掙(掙扎) 饒(求饒) 紹(介紹)
跤(摔跤) 韁(韁繩) 睜(睜眼) 燒(燒飯) 招(招手)
效(效果) 撥(撥轉)馳(疾馳)
郊(郊外) 拔(拔牙)弛(鬆弛)
近義詞：
盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 猙獰(凶惡)
融化(溶化) 熱鬧(喧鬧) 響亮(洪亮) 天涯(天際)
舒服(舒適) 灑脫(瀟灑) 矗立(聳立) 歡騰(歡躍)
精彩(出色) 慶祝(祝賀) 繁華(繁榮) 凝望(凝視)
清晰(清楚) 分辯(爭辯) 軟弱(柔弱) 表白(表明)
高昂(昂揚) 提供(供應) 迅速(敏捷) 實驗(試驗)
威脅(要挾) 確實(的確) 勾勒(勾畫) 禮貌(禮節)
樂趣(情趣) 疾馳(飛馳) 驚嘆(贊嘆) 羞澀(害羞)
守候(等候) 精神飽滿(精神抖擻)
反義詞：
舒服(難受) 灑脫(拘束) 冷清(熱鬧) 大方(拘束)
羞澀(大方) 淡雅(粗俗) 鮮艷(素凈) 漫長(短暫)
豐富(貧乏) 清晰(模糊) 軟弱(堅強) 表白(沉默)
復雜(簡單) 堅硬(柔軟) 凝固(融化) 猙獰(慈祥)
惡劣(優良) 稀薄(濃厚) 高傲(謙遜) 響亮(低沉)
動搖(堅定) 嚴肅(隨便) 失敗(成功)
詞語搭配：
(清新)的空氣 (明朗)的天空 (滿心)的愉快
(無邊)的綠毯 (柔美)的線條 (奇麗)的小詩
(無限)的樂趣 (各色)的衣裳 (靜寂)的草原
(好客)的主人 (響亮)的歌聲 (忽飛忽落)的小鳥
(會心)的微笑 (浩浩盪盪)的大軍(古樸典雅)的石雕
(悠悠)的駝鈴聲 (鮮艷)的旗幟 (歡騰)的人群
(惡劣)的天氣 (茫茫)的大戈壁 (高大挺秀)的身影
(巍峨)的昆侖山 (一碧千里)的草原(猙獰)的面目
撥轉馬頭 流入雲際 表演舞蹈 滿載貨物 迎候使節 凝望石雕
陷入沉思 浮起微笑 提高效率 表白心願 輪番進攻 開鑿隧道
扯得七零八落 劈頭蓋臉地砸下來 源源不斷地輸氧
夜以繼日地試驗 一點一點地延伸
詞語意思
境界：事物所到達的程度和表現的情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色慾流的那種如詩如畫的情境。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。
迂迴：迴旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。
拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。
栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。
浩浩盪盪：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。
五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠。
美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術，由於汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。
遐想：漫無邊際地想像。
渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。
高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。
銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。
七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現在零散了。
不翼而飛：形容東西突然丟失。
劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。文中形容氣候惡劣。
杯水車薪：比喻無濟於事，解決不了問題。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
詞句解析
第1課《草原》
1、那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。
「渲染」「勾勒」均是繪畫用語，「渲染」是指用水墨或淡的水彩塗抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果;「勾勒」是指用線條勾畫出輪廓。「翠色慾流」是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。
這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。
2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
「回味」，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。
3、忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
這句話是寫蒙古族老鄉身著節日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。
4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!
涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。
這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。
這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的餘地。
第3課《白楊》
1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者以「哪兒……哪兒……」「不管……不管……總是……」這樣的關聯詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長;一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責;二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。
2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
這是一個設問句。表白，解釋說明。一個「也」字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。
3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已紮根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者「獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫」的博大胸懷。
4、本文在人物描寫上也很有特色。對兄妹二人通過幾句簡短的對話，就凸顯了不同的性格特徵。而對爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他心理的變化：第一次是「出神」和「沉思」，因看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環境，想到了自己和戰友，浮想聯翩;第二次是「微笑」，因為聽到孩子關於白楊樹的爭論是那麼天真幼稚;第三次是「嚴肅」，因為他與孩子們談白楊特點，盡管孩子們還不懂，而實質是在借樹喻人，抒懷言志;第四次是「又陷入沉思」，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的未來;最後一次是「浮起一絲微笑」，是想到孩子們也將紮根邊疆，為事業後繼有人而感到欣慰。
第4課《把鐵路修到拉薩去》
❸ 五年級下冊人教版語文試卷
二、選復擇正確的解釋，將序號填制在括弧里。（5分）險：A.可能遭受的災難 B.存心狠毒 C. 可能發生災難的 D.幾乎、差一點 E.要隘，不易通過的地方 險遭不幸 （ ） 長江天險（ ） 安然脫險 （ ） 陷入險境（ ）失：A.丟掉，跟得相對 B. 沒有把握住 C. 沒達到目的 D. 改變 E.違背 F.找不著 G. 錯誤喪失（ ） 失足（ ） 失望（ ） 失誤（ ） 失約（ ） 迷失方向（ ）三、下面各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）。（2分） A．熱氣騰騰 雪中送炭 一本正經 沖峰陷陣 B．無邊無崖 昏迷不醒 隨心所欲 含辛茹苦 C．鞠躬盡瘁 面不改色 絞盡腦汁 精衛填海 D．操縱自如 安居樂業 百折不饒 趙湯蹈火
❹ 人教版五年級下冊語文課文的資料。
黑貓白貓就能看見哦家
❺ 五年級下冊語文（人教版）有哪些課文
第一單元
1．《草原》教學設計
2．《絲綢之路》教學設計
3．《白楊》教學設計
4．《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5．《古詩三首》教學設計
6．《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7．《祖父的園子》教學設計
8．《童年的發現》教學設計
9．《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10．《楊氏父子》教學設計
11．《晏子使楚》教學設計
12．《半截蠟燭》教學設計
13．《打電話》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
《回顧·拓展三》教學設計
第四單元
14．《再見了，親人》教學設計
15．《金色的魚鉤》教學設計
16．《橋》教學設計
17．《夢想的力量》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作四》教學設計
《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18．《將相和》教學設計
19．《草船借箭》教學設計
20．《景陽崗》教學設計
21．《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》課教學設計
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計
第七單元
22．《人物描寫一組》教學設計
23．《刷子李》教學設計
24．《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》教學設計
26．《威尼斯的小艇》教學設計
27．《與象共舞》教學設計
28．《彩色的非洲》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作八》教學設計
《回顧·拓展八》教學設計
❻ 人教版五年級下冊語文的單元主題各是什麼
八個單元：
走進西部、永遠的童年
、語言的藝術、
他們讓我感動、中國古典名著之旅、
走進信息世界、作家筆下的人、異域風情
❼ 人教版五年級下冊語文生活答案
窗外，一片黑暗來，就像可源怕的黑森林。傾盆大雨就像瀑布似的直瀉下來。閃電又出現在了天空上，既美麗又可怕，就如一幅「黑白抽象圖」。一棵棵大樹倒下，可怕極了，媽媽嚇出了一身冷汗，叫我晚一點去上學。於是，我在後院的小雨篷底下觀察著這黑暗的圖畫。院子里的地雷花葉了低下了頭，花兒落了，莖兒斷了，狂風還不停息。他狂妄地吹著，想要征服整個世界。
第一節課就要開始了，正好此時的雷電公公也累了，我飛速地沖向學校，學校大門口積滿了雨水，嘩嘩地往下流，剛好浸沒到我的腳背，有驚無險啊！
這場雷雨真讓我難忘！
❽ 人教版五年級語文下冊日積月累。（所有）
第一單元日積月累：
浪淘沙
[唐]劉禹錫
（九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。）
第二單元日積月累：
[天行健，君子以自強不息。《周易》]
[有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
][莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
][少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》]
[路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》]
[不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》]
第三單元日積月累：
[地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（迴文聯）]
[一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中
（數字聯）][翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝
（疊字聯）][樓外青山，山外白雲，雲飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （項針聯）]
第四單元日積月累：
精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓千里迢迢 肝膽相照風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣
第五單元日積月累：
[劉關張桃園三結義 — 生死之交]
[孔明借東風 — 巧用天時]
[關公赴會 — 單刀直入][
徐庶進曹營 — 一言不發]
[梁山泊的軍師 — 無（吳）用]
[孫猴子的臉 — 說變就變][
諸葛亮彈琴 — 心計上來][
周瑜打黃蓋 — 一個願打，一個願挨]
三氣周瑜 — 略施小計]
第六單元：無
第七單元日積月累：
文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
第八單元日積月累
：[你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。—（德國）歌德]
[讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？—（英國）雪萊]
[果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。—（印度）泰戈爾
][假如生活欺騙了，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子裡要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。— （俄國）普希金
❾ 人教版五年級下冊的語文書課文有哪些
第一單元
1．《草原》教學設計
2．《絲綢之路》教學設計
3．《白楊》教學設計
4．《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5．《古詩三首》教學設計
6．《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7．《祖父的園子》教學設計
8．《童年的發現》教學設計
9．《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10．《楊氏父子》教學設計
11．《晏子使楚》教學設計
12．《半截蠟燭》教學設計
13．《打電話》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
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14．《再見了，親人》教學設計
15．《金色的魚鉤》教學設計
16．《橋》教學設計
17．《夢想的力量》教學設計
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《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18．《將相和》教學設計
19．《草船借箭》教學設計
20．《景陽崗》教學設計
21．《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
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第七單元
22．《人物描寫一組》教學設計
23．《刷子李》教學設計
24．《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》教學設計
26．《威尼斯的小艇》教學設計
27．《與象共舞》教學設計
28．《彩色的非洲》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作八》教學設計
❿ 人教版小學語文五年級下冊課文目錄
第一組
1草原 （老舍）
2*絲綢之路
3白楊 （袁鷹）
4*把鐵路修到拉薩去
口語交際·習作一
回顧·拓展一第二組
5古詩詞三首
牧童 （呂岩）
舟過安仁 （楊萬里）
清平樂·村居 （辛棄疾）
6冬陽·童年·駱駝隊 （林海音）
7*祖父的園子 （蕭紅）
8童年的發現 （費奧多羅夫）
9*兒童詩兩首
我想 （高洪波）
童年的水墨畫 （張繼樓）口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
10楊氏之子 （劉義慶）
11晏子使楚 （《晏子春秋》）
12*半截蠟燭
13*打電話
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
14再見了，親人 （魏巍）
15*金色的魚鉤 （陸定一）
16（談歌）
17*夢想的力量 （江菲）
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
18將相和 （司馬遷）
19草船借箭 （羅貫中）
20*景陽岡 （施耐庵）
21*猴王出世 （吳承恩）
口語交際·習作五
回顧·拓展五第六組 綜合性學習：走進信息世界
信息傳遞改變著我們的生活
古人傳遞信息的故事
網際網路將世界連成一家（路甬祥）
神奇的電腦魔術師（路甬祥）
網上呼救
把握自己
利用信息，寫簡單的研究報告
奇怪的東南風
關於李姓的歷史和現狀的研究報告
第七組
22人物描寫一組
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤（徐光耀）
臨死前的嚴監生（吳敬梓）
「鳳辣子」初見林黛玉（曹雪芹）
23*刷子李（馮驥才）
24*金錢的魔力（馬克·吐溫）
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25自己的花是讓別人看的（季羨林）
26威尼斯的小艇（馬克·吐溫）
27*與象共舞（趙麗宏）
28*彩色的非洲（彭仁）
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1拉薩古城（次多）
2故事兩則
加了一句話
我們一起消滅法西斯
3一件運動衫（馬克·哈格）
4豐碑（李本深）
5電子計算機與多媒體（趙明）
6我們家的男子漢（王安憶）
7孔明智退司馬懿（羅貫中）
8維也納生活圓舞曲（馮驥才）
9我有一個強大的祖國
生字表1
生字表2
中學語文五年級下冊相關知識積累
帶*是略讀課文