『壹』 六年級下冊語文期中課內閱讀答案
一、
1、羨慕老鷹，覺得能叼羊才是男子漢；沒叼著羊卻落到了牧羊人手裡；烏鴉的力量過小，不具備老鷹叼羊的能力。（每格2分，意思對即可）
2、啟發：每個人的能力是不同的，應當學會正確看待自己。（佔2分。意思對，語句通得全分；意思不對全扣；句子不通酌情扣分）
（整個聽故事中出現錯字滿3個扣一分；滿2個扣半分，當然要除去那格已全扣的情況）
二、
1、劃去jìn shènɡ（各佔一分）
2、 體會 鼓勵 感慨（每詞一分）
3、 感到困難（難以應付）； 一點對的地方也沒有（每個2分，意思對得分）
4、父親在熱心人的鼓勵下把車拉上了陡坡。
父親由建築工人鋪設水泥地，想到了做人的道理。
父親利用破瓦罐培育了鮮艷的花朵。（每處2分，意思對即可）
5、（1）瓦罐由盛水改為了養花。
（2）略。（學生言之有理即可）
（3）「破罐子」指不足之處；「破摔」指有意朝更壞的方向發展。
（4）人無完人，如果有了缺點或不足，要正確對待，揚長避短。
（意思對即可，語句不通要酌情扣分）
6、父親給我的人生智慧：你才是自己的上帝；人與人之間的關系就像鋪設水泥地一般，需要有自由伸縮的空間；有了裂縫，並非一無是處，關鍵是要用對地方。（一點1分，共3分。答出要點，語句通順得全分，語句不通要酌情扣分）
7、要相信自己。（句意1分，結合生活實際2分）
可能不一樣！但我不知道你的題目只好把我的告訴你了！
『貳』 六年級下冊語文課內閱讀
一， 陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清（ ）。貝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹倆，借著（ ）的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句詩（ ）
①月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗
②月亮越升越高，穿過輕紗似的微雲。
③她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，
3、用「＿＿」在文中畫出實在事物，用「～～」劃出聯想的內容。
4、皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是
(1)
(2)
(3)
5、為什麼說盲姑娘「彷彿」也看到了她從沒看見過的景象？
6、藉助皮鞋匠的聯想，我彷彿聽到了貝多芬的《月光曲》：時而 ，時而 ，時而 。
7、用簡練的語言概括選文第二自然段的意思。
二 伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
1、文中幾次出現「善」，想一想下面兩個「善」字的意思有什麼不同。
伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。
鍾子期曰：善哉
2、文中「若」的意思是 。這個意思一直到現在，仍然在一些詞語中使用，例如：旁若無人。你還能舉幾個例子嗎？
3、用原文回答問題：
（1） 把具體說明「伯牙絕弦「的意思的句子寫下來
（2） 哪句話說明鍾子期是伯牙的知音？
4、解釋文言字詞：
絕： 鼓：
峨峨： 洋洋：
必得之： 乃：
復： 哉：
5、把下面的句子，翻譯成現代漢語。
（1） 伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」
（2） 子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
6、俞伯牙、鍾子期相傳為 時代人，關於他們二人成為知音的傳說，
《 》和《 》等古書均有記載，也流傳於民間。明代小說家
（ ），根據這個傳說創作《俞伯牙摔琴謝知音》。由於這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做 ，用高山流水比喻
三．閱讀練習
① 在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
② 人少的地方，是他喂海鷗的領地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得乾乾凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
1. 這兩個段落出自課文
2. 第一段中畫線的句子是對老人的 描寫，從這處描寫中可以體會到這是一位 的老人。
3. 用「﹏﹏」畫出第二段中描寫老人給海鷗餵食的語句，並寫一寫從中體會到什麼？
4、用簡練的語言概括第二自然段的意思。
5、第二自然段畫線句子運用了 修辭方法，從中體會到
（二）
聽到這個消息 我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨 我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大 帶到了翠湖邊 意想不到的事情發生了 群海鷗突然飛來 圍著老人的遺像翻飛盤旋 連聲鳴叫 叫聲和姿勢與平時大不一樣 像是發生了什麼大事 我們非常驚異 急忙從老人的照片旁退開 為海鷗們讓出了一片空地
1、給原文加上標點符號。
2、「聽到這個消息」，這個消息指什麼？
4、「意想不到」是什麼意思？發生了什麼意想不到的事情？為什麼發生這樣的事情？ 5、用簡練的語言概括這段話的意思。
6、從這段話的描寫中，你可以感受到海鷗對老人 的感情。
四．讀《窮人》選段，回答問題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
「不，沒有人 上帝 我為什麼要這樣做 如今我怎麼對他說呢 」桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、請在 上加上恰當的標點符號。
2、（1）文中「裹住」的「裹」字用音序查字法應查字母 ，用部首查字法應查 部。
（2）「忐忑不安」中「安」的意思有： A 安全； B安裝； C安定。
在文中應取（ ）。
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。
自食其果（ ） 心神不寧（ ）
4、你認為這段話主要講什麼？表達了作者怎樣的思想感情？
5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家後心情的詞，並用這詞造句。
6、文中第二自然段中的省略號的作用是（ ）
①話沒說完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7、用「 」畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子後為什麼忐 5、桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
（1）心驚肉跳
（2）她為什麼感到不安？
忑不安？
7、睡覺還早，桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈，走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。可是海面上什麼也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什麼東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個女鄰居。「沒有一個人照顧她啊！」桑那一邊想，一邊敲了敲門。
（1）這段話選自課文《 》。
（2）用「——」劃出描寫天氣的句子。
（3）這段話表現了桑娜是個 的人。可以從
中看出來。
8、門突然開了。一股清新的海風沖進屋子。魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網，一邊走進來，一邊說：「嘿，我回來啦，桑娜！」
「哦，是你！」 桑娜站起來，不敢抬頭看他。
「瞧，這樣的夜晚！真可怕！」
「是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎麼樣？」
「糟糕，真糟糕！什麼也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了。還談得上什麼打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦，……我不在家，你在家裡做些什麼呢？」
漁夫說著，把網拖進屋裡，坐在爐子旁邊。
「我？」桑娜臉色發白，說：「我嘛……縫縫補補……風吼得這么凶，真叫人害怕，我可替你（擔憂、擔心）呢！」
「是啊，是啊，」丈夫喃喃地說，「這天氣真是活見鬼！可是你有什麼辦法呢！」
兩個人沉默了一陣。
「你知道嗎？」桑娜說，「咱門的鄰居西蒙死了。」
「哦，什麼時候？」
「我也不知道她什麼時候死的，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊睡著了，他們那麼小……，一個還不會說話，另一個剛會爬……」桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得（嚴肅、嚴峻）憂慮。「嗯，是個問題！」他搔搔後腦勺說，「嗯，你看怎麼辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」
但桑娜坐著一動不動。
「你怎麼啦？不願意嗎？你怎麼啦，桑娜？」
「你瞧，他們在這里啦，」桑娜拉開了帳子。
（1）把括弧中不正確的詞語劃掉。
（2）改寫下列句子。
a、什麼也沒有打到，還把網給撕破了。 改被字句
b、你瞧，他們在這里啦。 改反問句
（3）簡要寫出「兩個人沉默了一陣」的原因。
桑娜沉默的原因
漁夫沉默的原因
（4）「得把他們抱過來，同死人呆在一起怎麼行！」說明漁夫下了什麼樣的決心？
（5）這段話主要講了什麼？說明了什麼？
五， 課內閱讀（1）《文言文兩則》：學弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
兩小兒辯日
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」
一兒曰：「我以日初出遠，而日中時近也。」
一兒曰：「日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂盤盂：盛物之器，圓者為盤，方者為盂，此不為遠者小而近者大乎？」
一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」
孔子不能決也。兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎？」
1、請用「/」畫出以上文章的朗讀停頓。
2、孟子是孔子以後的儒家大師，被稱為「 」，他和 合著
，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
3、孔子是春秋末期 、 、 、 的創始人。他的一生言行被他的學生編成《
》一束，流傳於世。
4、《學弈》講了兩個人跟弈秋學下圍棋，兩個人學習的結果卻( )。一人學得好，是因為他在學習中（
）；另一人學得不好，是因為他在學習中（ ）（三個空都填成語）。從中懂得的道理是
5、《兩小兒辯日》中兩個小孩爭辯的問題是（ ）。一兒的依據是（ ），結論是（
）；另一兒的依據是（ ），結論是（ ）。如果你來解答，你認為是（ ）。
6、「孔子不能決也。」意思是「孔子聽了不能作出判斷。」博學的孔子不能判斷是非，說明了什麼？你認為孔子的態度是否可取？為什麼？
7、聯繫上下文，說說下面句子的意思。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。
（3）孰為汝多知乎？
六． 課內閱讀（2）《匆匆》：
1、這篇文章的作者（ ）。
2、讀畫「 」的句子，回答問題：
（1）第一句有兩個排比句式，把（ ）比喻（ ),想說明（
）。
（2）第二句是反問句式，把（ ）比作（ ），是想說明（
）。
（3）第四句中，作者捫心自省（ ）。
3、照樣子摘錄文中的詞語.
頭涔涔
茫茫然
4、在第四自然段中有很多問號，請你多讀幾遍，想想問句在文中有什麼作用？把自己的感受寫在下面的橫線上。
5、請你模仿第三自然段用（ ）括住的句子，接著寫兩三句。
6、通過閱讀本文，你懂得了什麼？
七．多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鍾頭，既看不完，也看不厭。
（1）這句話主要講了什麼？
（2）表達了作者怎樣的思想感情？
八、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。
（1）這條鐵路修好了會怎樣呢？修不好會怎樣呢？
（2）這句話主要講了什麼？表達了詹天佑怎樣的思想感情？
3、居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定採用從兩端同時向中間鑿進的方法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去挑水。他常常跟工人同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長，他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿。這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一半。
（1）這段話主要講了什麼？
（2）開鑿隧道時，詹天佑根據居庸關 、 的特點，採用了 的工作方法；他根據居庸關 、 的特點，採用了 的工作方法，表達了他 。
九、在那塊透明的琥珀裡面，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想像它們當時在粘稠的松脂里是怎樣掙扎的，因為它們的腿的周圍顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀里，我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形，並且可以知道，在遠古時代，世界上早已有了蒼蠅和蜘蛛了。
（1）聯系課文解釋詞語。 推測
（2）用「||」把這段話分兩層，並寫出層意。
（3）這塊琥珀被發現的兩個條件是
（4）這塊琥珀的科學價值是
十、昨天晚上，我挨了一頓打。因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺地睡著了。老闆揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒。他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆隨手撈起個傢伙就打我。吃的呢？簡直沒有，早晨吃一點兒麵包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麵包；至於菜啦、茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。
（1）概括地說，這段話里，凡卡是從哪幾個方面向爺爺訴苦的？
（2）讀了這段話的細節描寫，你體會到了什麼？說明什麼？
十、我的故鄉村東頭，有一口古井。古井裡的水，清涼可口，大半個村子的人，都到這兒取水。古井向一位溫順的母親，用甜美的乳汁，哺育著平原上的兒女。
（1）給下面的字選擇正確的讀音。
乳汁（yu ru） 哺育（bu pu）
（2）用「——」劃出比喻句。作者用 比喻 ，表達了 的思想感情。
十一、球員，深深地理解這一點。這些健兒清楚，一個球的輸贏，不僅關系個人的顏面，而且關繫到偉大社會主義祖國的榮譽啊！不但要打出個人的風格，而且要打出我們的國格！勝利不是為個人出風頭，而是為祖國爭光榮！
（1）聯繫上下文解詞。
風格—— 國格——
（2）從這段話可以看出我國人民具有什麼樣的精神？
十二、陳庚一把摟住小鬼，狠狠地給自己一個嘴巴：「陳賡啊，你怎麼對得起這個小兄弟啊！」
（1）這段話寫出了陳賡當時怎樣的心情？
（2）簡要概括《馬背上的小紅軍》一課的主要內容。
12、果然，過了一會兒，那裡出現了太陽的（ ），（ ），（ ）。太陽像負著什麼（ ），（ ），（ ），（ ）。到了最後，它終於沖破了雲霞，（ ），（ ）。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有了光彩。
（1）填空。
（2）聯繫上下文解釋詞語。
負著—— 奪目——
（3）這段話主要寫了什麼？
（4）這段話是按什麼順序寫的？
十三、總理見了我，指著寫字台上一疊一尺來高的文件說：「我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最後。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。」
（1）「這些文件」指什麼？說明了什麼？
（2）總理自己不停地工作，而讓別人抓緊時間休息，反映出總理什麼思想品質？
十四、送牛奶的同志進門就誇「好香」。這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜遊的味道——曇花總在夜裡開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動果實，心裡自然特別喜歡。
（1）聯繫上下文解釋詞語。
驕傲——
秉燭夜遊——
（2）請用「||」把這段話分為三層。
（3）這段話從哪些方面寫出了養花的樂趣？
18、這白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它很快就在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
這段話贊揚了白楊樹的三個特點：1、 ；2、 ；3、 。
19、總理的靈車緩緩地開來了……人們的心情 ，目光隨著靈車 。好像 ，老人、青年、小孩、都 地站直了身子， 下帽子， 地望著靈車，哭泣著，顧不得 。
這段話寫了 的情景，表達了 的思想感情。
22、「不要瞎忙吧！」方誌敏說，「我們不像你們當官的，個個都有錢。我們革命不是為了發財！」
（1）這一段共有幾句話。
（2）讀了這段話你明白了什麼？
31、我不曉得當初為什麼管它叫作興安嶺，由今天看來，它的確含有興國安邦的意義了。「興國安邦」
。為什麼說興安嶺「興國安邦」 。
32、「也只有這種草，才可以驕傲地嗤笑那些養育在花房裡的盆花。」「這種草」指 ，這里暗指 。「花房裡的盆花」暗指 。
34、我的眼睛真是應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那隻，看見了那隻，另一隻又飛起來了。一隻畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
上面這段話，前一句概括講了 ，後一句具體地講了 ，從中流露了作者 的心情。
35、我跟你們不一樣。不像你們那麼隨便，高興怎麼就怎麼。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩三天也到不了山頂。就得一個勁往前走。別看我們走得慢，走長了就跑到你們前邊去了。
挑山工擔重物，走得慢，卻常常領先，原因是 ，而遊人不負重，走得快，反而常常落後，原因是 。這段話告訴我們放鬆要求 ，是干不好事情的；只有看準目標 的道理。
36、爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
（1）「高大的白楊樹」是指 ：，「幾棵小樹」 是指： 。
（2）「幾棵小樹正迎著風沙成長起來。」暗示： 。 （3）這篇課文講爸爸向孩子們介紹白楊的特點，藉以表達自己 、 的志向。同時希望自己的孩子也 。
38、榕樹正是茂盛的時期，它好像在把它的全部生命力展示給我們看。那麼多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。
（1）寫近義詞。 茂盛（ ） 照耀（ ）
（2）解詞。 顫動—— 展示——
（3）用「——」畫出靜態描寫。 （4）這段話主要講了 ，表達了作者 的思想感情。
39、落花生
（1）縮寫劃線的句子。
（2）用課文中詞語解釋「體面」。
（3）「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人」請舉具體事例解釋這句話的意思。
（4）文中寫道花生有哪些好處？
（5）這段話主要講了什麼事？
、根據下面的意思在文中相應序號的括弧中填上成語。4分
（1）沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
（2）沒有原因。
（3）言辭誠懇，情意深長。
（4）不受外力量控制、支配，自己行使主權。
2、選擇帶點字的正確讀音，在下面畫「——」。2分
膝蓋（qī xī） 枯萎（wěi wǔi）
從從容容（cóng cōng） 汲水（jī jí）
『叄』 人教版六年級下語文課內閱讀練習
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