Ⅰ 2012小學六年級語文s版課本大概內容
蘇教版六年級語文知識清理
第一單元
單元要點：了解神話傳說，理解課文內容，體會古代勞動人民大膽、豐富的想像，改造自然、征服自然的強烈願望，對真善美的追求和對美好生活的嚮往。
☆課文要點：
①《鯀禹治水》：善良正義，不怕困難，為民造福，樂於奉獻；
②《大衛》：聰明機智、正直勇敢、不畏強敵；
③《誇父逐日》：探索自然，征服自然，意志頑強；
④《天上偷來的火種》：不畏強敵，勇於犧牲（課文順序：無火—盜火—受罰—獲救）
☆人物要點：
鯀：用趕退洪水的方法來治理河水；
禹：用導引洪水的辦法引流入海。（兩人共同的特點是「善良正義，不怕困難，為民造福，樂於奉獻」）
一、字詞（字音、字形）
一）易錯字詞提示：
息攘—熙熙攘攘 湯—燙 浹jiā—峽俠 卵—柳 脯—捕鋪輔哺 賦—武 洶涌—凶惡 渭—謂 鄧—鄭 冶—治 懲chéng罰fá 媧wā 藤蔓—騰飛 拯zhěng救 概G—慨K
二）練習：
（一）、同音字辨析
tóng ( )盔 ( )學 ( )年 相( ) ( )樹
fù ( )稅 ( )母 ( )擔 豐( ) ( )班長
Pú 胸( ) 風塵( )( ) ( )萄
liàn 鍛( ) 訓( ) 治( ) ( )習 磨( ) 熟( )
（二）、注音
嚇唬 便宜 風箏 葫蘆 西安 堤岸 皮襖 飢餓 酷愛 妨礙 懲罰
（三）、按要求寫詞語
AABB：
ABAB：
AABC：
ABCC：
ABB：
A然BC：
帶動物的成語：
帶「如」的成語：
如「山川草木」的成語：
帶有近義詞的成語：
帶有反義詞的成語：
帶有數字的成語：
（四）詞語運用
1、哀求 請求 要求 祈求
①小明苦苦( )教練，希望准許他參加拳擊比賽。
②我( )媽媽給我買一台電腦。
③爸爸( )我天黑前一定得回家。
④人們苦苦( )天帝，( )他斥逐洪水。
2、果然 雖然 居然
①聽說息壤會長，他就拿來一試，( )，說一聲，息壤就伸展開來。
②他死了三年了，他的屍體( )沒有腐爛。
③( )他盡力想辦法幫助人們治理洪水，但最終沒有實現這個願望。
3、堅持 保持 維持
①我們要( )城市環境的整潔、美觀。
②我看到退休工人在馬路上( )交通秩序。
③我們要( )開展愛國衛生運動。
4、如果……就…… 雖然……但是…… 因為……所以…… 與其……不如……
①( )我們不抓緊時間學習，( )學不到更多的知識。
②( )天下著大雨，( )他還是准時到了。
③( )他熱情為同學服務，( )受到同學們的好評。
5、熬過 度過
①沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，( )一個又一個漫長的夜晚。（分析「熬過」和「度過」的作用）
②假期里，我參加了勵志夏令宮，我( )了一個有意義的假期。
（五）詞語搭配
( )的夜晚 ( )的黑暗 ( )的鮮花 ( )的火柱 ( )的火球 ( )的鷲鷹 ( )的痛苦 二、閱讀句段
1、P5：就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰，終於疏通了河道，治服了洪水。（地域廣、時間長、很艱難）
2、P9：（比喻句——①表達作用；②仿照寫一寫）
①琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過山坡，流進草地……
②這一切是那麼美麗，簡直是一幅圖畫！
③他的聲音如同空中傳來的聲聲巨雷，軍營里很多士兵都嚇得瑟瑟發抖。
3、P4：第九段（見練習冊P2；中心句）
4、P10：《誇父逐日》的背誦、理解。
5、P21：《倉頡造字》（①在文中勾劃出過渡句；②文中先後講了倉頡用哪些辦法來事？③勾劃出文中的排比句，並仿照寫一個；④為什麼倉頡造字是「驚天地、泣鬼神」的大事？⑤找出文中如「筆墨紙硯」的詞語；）
第二單元
單元要點：理解在社會大家庭中，我們只有遵循規則，遵守法律，才能更加和諧美好。
☆課文要點：
①《商鞅南門立木》：南門立木取信——言而有信、說到做到、賞罰分明、嚴格執法；
②《狄仁傑公正護法》：剛正廉明，執法不阿——輔國安邦；
③《出色的老師》：堅守公德，遵守規則；
④《美麗的規則》：
☆其它知識：
讀書日記（格式、寫法）
一、字詞（字音、字形）
一）易錯字詞提示：
嘟囔.dūnang 惹是.生非. 搬弄是.非. 冥.思苦想 庇.bì護 憐憫.mǐn 悼.dào念 聲名鵲起 歡呼雀躍 哀鴻遍野 辜.負 手足無措.cuò 推崇備.至. 加倍.努力 人才輩.出 揣.測 揣.摸 湍.急 端.正 拾金不昧. 味.道 抽屜tì 和藹. 霧靄. 至.理名.言 憤.憤不平 昂揚奮.發 憂心忡忡 優秀
二）練習：
（一）、同音字辨析
míng ( )思苦想 至理( )言 ( )片 ( )信片
cuò ( )誤 ( )施 手足無( ) ( )過
yōu ( )秀 ( )揚動聽 ( )愁 ( )心忡忡
（二）、注音
基礎. 冥.思苦想 大步流.星 庇.護 憐憫. 追悼. 揣.摸 拾金不昧. 抽屜. 不禁. 盡.管 嘟囔.
（三）、找錯別字
歡呼鵲躍 興高彩烈 雞不可失 惹事生非 推崇背至 自理明言 手足無錯 天寒地動 明思苦想 崇山駿嶺 蔓山遍野 豪不在乎 懸涯決璧 生氣篷勃 碧波萬傾
（四）、詞語運用
1、找反義詞
興高采烈( ) 視死如歸( ) 小巧玲瓏( ) 高瞻遠矚( ) 滔滔不絕( ) 虛偽( ) 開心( ) 繁華( ) 熱鬧( ) 驕傲( )
2、補充詞語，再選擇填空。
( )思苦想 惹( )生非 大( )流星 聲名( )起 ( )然大怒 烏( )之眾 ( )用職權 哀( )遍野 犯( )直諫
①他一天到晚只會( )，真是令人討厭。
②這所學校經過多年的發展，已經成為一所( )好學校。
③聽到我考試不及格的消息，爸爸( )。
④班長上身穿白襯衣，下身穿藍褲子，( )走上舞台。
3、關聯詞填空（不重復）
因為……所以…… 不但……而且…… 如果……就…… 只有……才
①( )時間一去不復返，( )我們要珍惜時間。
②福娃( )展現了燦爛的中華文化，( )傳遞著友誼、和平、積極進取的美好願望。
③你( )從現在開始努力學習，長大後( )能做一個對社會有用的人。
④面對困難( )不去克服( )意味著失敗。
4、按要求寫詞語
來自寓言故事的成語：
來自歷史故事的成語：
來自古籍的成語：
含有比喻的成語：
含有誇張的成語：
5、選擇詞語填空
翠色慾流 一碧千里 萬古長青
指綠的狀態是( )；指綠的范圍是( )；指綠的時間是( )。
忐忑不安 眉開眼笑 手舞足蹈
人的表情是( )；人的心理是( )；人的動作是( )
★你還能說出哪些類型的成語？？
二、閱讀句段
（一）按要求改寫句子
1、喂，把筆借給我一下。（禮貌用語）
2、雪花從空中飄下來。
擬人句：
比喻句：
（二）理解下列句段
1、P29：
①「天底下哪有這樣么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？」
②從圍觀的人群中走出一個小夥子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：「我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數。」
③小夥子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。
2、P28：
小夥子噌噌噌地登上了城樓……他便叫人把新的法令條文掛了出來。
……打下了堅實的基礎。
① 近義詞
鄭重( ) 委任( ) 推行( ) 違抗( ) 喜笑顏開( )
② 解釋
定( ) 喜笑顏開( )
③ 商鞅對大家說了幾層意思？
④ 小夥子喜笑顏開，是為什麼？
⑤ 請你用你的話來說說「言而有信」的理解，注意結合實際例子。
3、練習冊P19第三題
4、撰寫一份兩百字左右的《讀書日記》。
第三單元
單元要點：了解人們是怎樣去思考、探索、創造、質疑的科學態度和實事求是的科學精神；學習作者介紹科學知識的方法，特別是體會說明方法。
☆課文要點：
①《兩小兒辯日》：學習古人探索自然規律，勤於觀察、思考的科學態度和孔子實事求是的科學精神。體會「學無止境」（孔子不能決也！）
②《飛天夢圓》：了解「神五」「神六」「神七」的相關人物（楊利偉；費俊龍、聶海勝；翟志剛、劉伯明、景海鵬）
③《種瓜得豆》：了解文中的說明方法，並能准確找出相關的語句。（打比方、舉例子、舉數字）
④《海水為什麼是藍的》對其中的關鍵語句進行體會、理解。
⑤《童年的發現》
☆人物分析：
兩個小兒：善於觀察，善於思考，以理服人；
孔子：實事求是，堅持「知之為知之，不知為不知」
一、字詞（字音、字形）
一）易錯字詞提示：
愧疚jiù 盂孟 孰熟 絢炫眩 穹窮 鍥契 凌陵 泌沁秘 玫瑰. 柿肺沛 惰隋 稚雅 源（淵）遠流長 妨礙 忌諱
二）練習：
（一）、同音字辨析
zhì ( )嫩 雅( ) ( )理名言 推崇備( ) ( )理
zài ( )見 ( )重 現( ) 我( )家裡 等會兒( )說
yè ( )體 ( )晚 ( )毛
méi ( )瑰 ( )有 ( )油
shì 城( ) ( )子 ( )實 ( )界
（二）、注音
塞 供 彈 禁 載 著 應
妨礙 嫦娥 爛漫 浪漫
（三）、寫近義詞
禍患( ) 迷戀( ) 妨礙( ) 驚訝( ) 絢麗( ) 愧疚( ) 隨心所欲( )
（四）、詞語運用
1、按要求填空
①奶奶看著家裡買的彩電，笑著說：「現在的生活一天比一天好，真是( )」（歇後語）。
②爸爸那麼有眼光，他買的基金怎麼會不賺錢呢？（陳述句）
③我是一個聽話的孩子。（否定句）
④張軍很聰明，他長大後想當科學家，但他因為不嚴格要求自己，現在成績很不好，我會這樣勸說他：「( )」
⑤小明昨天答應我今天會把書借給我，可是，今天他不借了。我會對小明說：「( )」
2、補充詞語，再選擇填空
樂不可( ) ( )雲( )志 ( )不應求 堅持不( ) ( )號( )令 水土不( )
①甜甜每天挑燈夜戰，通過( )的努力，她終於考入了理想的大學。
②到了西藏，可能是( )的原因，琳琳老是肚子疼。
③明明看到曇花開了，高興得跳起來，簡直是( )。
（五）詞語搭配
( )的汗水 ( )地追求 ( )地創業 ( )地准備 ( )的稚童 ( )的曲線 ( )海面 提高( ) 提升( ) 改善( ) 改良( ) 改進( ) 改正( ) 改變( )
二、閱讀句段
1、《兩小兒辯日》一文的翻譯、理解；
①兩小兒對太陽遠近產生不同觀點的原因是什麼？他們是怎樣說服對方的？
②翻譯部分重點語句
2、練習冊P32上面「閱讀練習」。
3、P61第2題
4、P61：（永遠不要放棄你對「已知」的好奇心，也許新的發現就在「已知」的「未知」之中）一句話的理解。
5、P67：關聯詞運用（因果關系）
第四單元
單元要點：體會人間真情。把握文章的主要內容，體會作者是怎樣通過語言、動作、神態、心理活動來描寫人物，並能用自己的話來說說語言、動作、神態、心理活動等描寫在表達中所起的作用。
☆課文要點：
①《送元二使安西》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《賦得古原草送別》——贈別詩（邊塞詩、思鄉詩、柳樹、梅花、題畫詩、托物言志詩……）
②《窮人》：列夫•托爾斯泰[俄國]。表現了窮人桑娜富有同情心、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質。
③《我的伯父魯迅先生》：文章通過幾件事，表現了魯迅先生「為自己想得少，為別人想得多」的偉大精神。
④《永生的眼睛》：他們一家人通過捐獻眼角膜中說明了他們對生命的意義的重新認識，表現了他們珍愛生命，關愛他人，無私奉獻的精神品質。
⑤《船長》：作家[法國]雨果。表現了船長哈爾威果敢、沉著、鎮定、忠於職守的高尚品質，贊揚了他面對死亡臨危不懼、無私無畏的崇高精神。
☆人物分析：
①桑娜：善良、矛盾、勤勞；
②漁夫：勤勞、富有同情心、善良；
③伯父：樂觀、幽默、關心他人、樂於助人；「為自己想得少，為他人想得多」。
④船長哈爾威：果敢、沉著、鎮定、忠於職守；臨危不懼、無私無畏。
一、字詞（字音、字形）
一）易錯字詞提示：
孟盂 陵凌 松鶴. 寡.言少語 飛濺. 蚊帳. 賬.號 惆悵. 悵然若失 窗簾. 忐忑不安 魁.梧. 槐.樹 魄.力 魅.力 自作.自受 自作聰明 縫縫補補 追悼. 丟掉. 水滸. 囫圇吞棗(比喻對事物不加分析思考) 張冠.李戴（比喻顛倒事實，認錯對象） 攤派 沙灘 情不自禁. 飽經風霜(形容經歷了很多困苦) 殯bìn儀館 不輟. 點綴. 突如其.來 鄭重其.事 奇.花異草 栩栩如生 熱淚盈眶. 窗框. 嘈cáo雜 斗毆ōu 海鷗 歐洲 派遣. 譴責 遺.憾 井然有序 蜷.縮 疲倦. 弔唁.
二）練習：
（一）、同音字辨析
Líng ( )墓 ( )雲壯志 欺( )
Zhàng ( )目 蚊( ) ( )單 一葉( )目
Dài ( )表 ( )領 張冠李( ) 穿( ) ( )替
Jiān ( )硬 ( )苦 ( )決 ( )持 ( )難
（二）、注音
正 冠 給 挨
（三）、按要求寫詞語
1、先寫近義詞，再寫反義詞。
完整( )( )給予( )( )酷愛( )( )痛苦( )( )
急速( )( )大概( )( )羞愧( )( )悔恨( )( )
2、寫出如「井然有序」的詞語。
( )然大悟 ( )然起敬 ( )然一新 ( )然開朗 ( )然無存 ( )然失聲 ( )然若失
3、說說AABB、ABAB等形式的詞語。
4、寫出表示人物心情、動作、神態的；表示褒義、貶義的詞語。
心情：
動作：
神態：
褒義：
貶義：
（四）、詞語運用
1、盼望 期望 探望 希望 張望
①漁夫的妻女桑娜( )著丈夫快快回家。
②桑娜提著燈去( )生病的鄰居。
③媽媽多麼( )我能早一點懂事。
④我能考上一所理想的大學，是爸爸媽媽給予我的( )。
⑤他走進樹林，四處( )，尋覓著小兔的影子。
愛戴 愛撫 愛護 愛惜 維護
①周恩來受到全國人民的( )。
②人人都要( )花草樹木。
③年少時( )時間努力學習，長大了才會成為有用的人。
④我們每一個人都應該自覺( )環境衛生。
⑤他走過來，用( )的口吻對我說話。
2、用關聯詞填空
①天氣真熱呀，( )我不停地揮動扇子，但( )覺得周身被熱氣包圍。
②( )你站在山頂，縱目四望，( )會感到心曠神怡。
③我們學校的建築( )牢固，( )美觀。
④這件好事( )小華做的，( )張明做的。
⑤( )冬夏，他( )光著腳丫跑來跑去。
（五）詞語搭配
二、閱讀句段
1、P78或練習冊P41：
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
補充：
①為什麼桑娜會覺得「自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。」
②「忐忑不安」「自作自受」的意思。
③幾個「……」的（表達）作用理解。（突出了桑娜的矛盾、善良）
④「那也活該！」中的「那」是指( )。
2、P83或練習冊P45：
補充：
①「張冠李戴」「囫圇吞棗」的意思。
②多音字「正、冠、挨」。
③伯父說：「哈哈！還是我的記性好。」這句話你是怎樣理解的？
3、P87第四題的理解。（黑洞洞的、碰壁……）
第五單元
單元要點：本單元主要了解中華民族優秀文化。學習時，把握文章的行文思路和結構特點，抓住文章的重點部分和關鍵詞句，去認識文章所描繪的中華珍寶。
☆課文要點：
①《故宮》：文章結構「總—分—總」；主要部分按「參觀順序」進行介紹；注意文中的對「建築」和「故宮文化歷史價值」概括的兩句話（見P105第3題）。
②《青花》：把握文中所贊美的「執著的創新精神」；理解凡事都只有在不斷地創新中，勇敢地超越才能保持生命力，才能獲得新生。文章按「找到瓷片—復制青花—自製青花」（尋找—復制—創作）的順序寫出了自己在創作過程中的心路歷程，有沉思、有迷惘、有夢想、有成功的喜悅。
③《陸羽與<茶經>》：全文按「總起——分述」的順序行文。（其中第一段由遠而近、由大到小，層層深入）；全文共寫了三個事例——A辨別江水；B撰寫《茶經》；C推廣茶藝；
④《敦煌壁畫》：全文按「總起—具體分述—概括總結」的思路行文；全文抓住了敦煌壁畫「規模宏大，風格各異」、「內容豐富，種類繁多」、「巧奪天工，技藝精湛」三個特點進行介紹的。
⑤《編鍾》：文章按「總分」結構方式行文；主要寫了曾侯乙編鍾的「重要價值」、「主要特點」、「演奏效果」三方面。
一、字詞（字音、字形）
一）易錯字詞提示：
玲瓏 鈴鐺 朦méng朧 鳳fèng凰 風雨 矗chù立 佇zhù立 屹yì立 聳立 雕刻 絢麗 炫耀 眩目 繚L繞 潦草 燎原 瞭望 恆héng心 樂聲悠.揚 優.秀 憂.愁 兩鬢bìn 訪3問 作坊0 妨2礙 鍥qiè而不舍 嬉.戲 嘻.笑 紛至沓.來 一沓 迷惘. 迷茫. 窺.視 茅.塞頓.開 遺.憾. 派遣. 煎jiān茶 舀yǎo水 舞蹈 稻穗 滔滔不絕 火焰 吭.聲 土坑. 抗日 如火如荼. 荼.毒 茶葉 源.遠流長 淵.博 千載.難逢. 凹凸不平 璀cuǐ璨càn 臨摹mó 歷.歷.在目 來歷 嚴厲 厲害 贊嘆不已. 淚水漣漣 橢圓 隨便 拆卸. 抵禦. 唾沫.
二）練習：
（一）、同音字辨析
Lóng 玲( ) 朦( ) 震耳欲( ) 水( )頭
Xuàn ( )麗 ( )耀 ( )目
Yōu ( )秀 ( )久 ( )心忡忡 ( )越 ( )揚動聽
（二）、注音
Liáo rào( ) xuàn lì( ) zhuī dào( ) xuàn yào( ) qiè ér bù shě( ) mí wǎng( ) kuì jiù( ) jīng zhàn( ) rú huǒ rú tú( ) qiè qiè sī yǔ( ) tān lán( ) tuò mò( )
（三）、按要求寫詞語
1、選字填空
卸 御
防( ) ( )裝 ( )寒 ( )載
橢 隨 隋 惰
( )朝 ( )圓形 ( )機應變 ( )和 ( )性氣體 ( )惰
璀 催 摧
( )殘 ( )璨 ( )促 ( )命鬼
（四）、詞語運用
1、填空組成詞語：
文武百( ) 豐富多( ) 鳴鍾( )磬 樂聲( )揚 ( )花( )草 ( )珍( )寶 優良傳( ) ( )無僅有 ( )龍( )睛 龍( )鳳( ) 龍( )虎( ) 虎( )龍( )
2、反義詞
①你說的這件事早就公.開.了，已經不是( )了。
②同學們這么熱情，他不好意思再( )，只好接.受.了。
③他原想把自己的缺點掩.蓋.起來，沒想到反而( )得更加充分了。
④同學之間必須搞好團結，不能搞( )。
（五）選擇詞語填空
看望 遙望 仰望
1、( )著徐徐上升的五星紅旗，我的心情無比激動。
2、我們帶著鮮花，到醫院去( )生病住院的老師。
3、宇航員在太空船上( )美麗的地球。
渴望 指望 盼望 希望 遙望
1、在天際遨遊時( )地球，地球就像一個晶瑩透明的球體。
2、台灣同胞( )早日回到祖國的懷抱。
3、人類不能( )在破壞了地球以後再移居到別的星球上去。
4、我( )這次比賽能取得好成績。
5、她多麼( )有醫生來給她治病啊！
二、閱讀句段
1、P101：《故宮》第2段——①中心句；②寫的事物有哪些？③說明方法。
2、P107：《青花》第3段（練習冊P57）——①父親的動作、神態、外貌描寫及其作用；
第5段至第16段——①7段和15段中的「完全吻合」的意思；②修復和復制都不是青花的歸宿，完美的青花，應該在超越中得到傳承，這句話的意思；
3、P110《陸羽與<茶經>》——①第一段的層次；②P113第三題。
第六單元
單元要點：內容以童年時期的學生生活為主，根據文章的特點，理解重點語句，認真體會文章的思想感情。
☆課文要點：
①《竊讀記》課文的以「竊讀」為線索。寫了放學後「我」急匆匆趕到書店去讀書，晚上依依不捨地離開書店，重點了「我」是如何「竊讀」和「竊讀」的獨特感受與復雜的心情，表現了「我」對讀書的酷愛和對知識的渴求。
②《理想的風箏》以「風箏」為線索貫穿全文。課文運用了倒敘的寫法，抒發了作者對劉老師深深的懷念之情。
③《校園交響詩》以「校園交響詩」為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學生對培養哺育自己的學校的深厚感情。
④《我們上路了》通過一群孩子的口吻，表達了當代少年兒童在成長的道路上不斷奮進的心聲。全詩以「我們上路了」為線索，展現了孩子們朝氣蓬勃的精神，刻畫了他們由稚嫩走向成熟的心路歷程；表現了少年兒童獨立自主的思想意識和奮進向上的豪情壯志。
☆人物分析：
①「我」（林海音）：酷愛讀書、求知若渴。
②劉老師：樂觀開朗、熱愛學生、熱愛工作、熱愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執著的追求。
一、字詞（字音、字形）
一）易錯字詞提示：
竅竊 踮掂惦 腋液 撐掌 唾睡 哽梗硬 箏掙 翩翻 概慨
吸汲極 琅朗 恬甜 婷停 吮允 瓣辯辨辮 砌沏徹
二）練習：
（一）、同音字辨析
lì ( )史 勉( ) ( )害 台( ) 獎( ) ( )次
biàn ( )論 爭( ) 分( ) ( )子 ( )別
jí 年( ) ( )限 ( )取 ( )別 ( )水
（二）、注音
讀准字音：踮(diǎn) 唾沫(tuò mo)
多音字：藏 綠 轉 持 累 咽 奔 撒 似 噴 供
（三）、按要求寫詞語
1、寫近義詞：擔憂( ) 懼怕( ) 充足( ) 支撐( ) 隱藏( ) 鼓勵( ) 舒展( ) 慈祥( ) 屈辱( ) 清晰( ) 純朴( ) 沉醉( ) 迷惑( ) 或許( ) 增添( ) 陪伴( ) 倘若( ) 翱翔( )
寫反義詞：充足( ) 快樂( ) 激昂( ) 忠厚( ) 贊揚( ) 忙碌( ) 美麗( ) 殘酷( )
2、補充完整
碩果( )( ) 亭亭( )( ) 汗流( )( )
生機( )( ) 絢麗( )( ) 繁花( )( )
書聲( )( ) 輕盈( )( ) 井然( )( )
3、照樣子在括弧內填上合適的詞語。
(亭亭玉立)的風姿 (晶瑩)的水珠 (忙碌)地儲積
( )的芭蕾 ( )的思念 ( )地棲息
( )的花朵 ( )的鮮花 ( )地鳴囀
（四）、詞語運用
1、選擇詞語填空
嚴格 嚴厲 連續 繼續 希望 願望 發揮 發揚
雲雲對自己( )要求，他( )三年榮獲了「三好學生」的榮譽稱號。教師和同學們都( )他能( )優點，再接再厲，獲得「四連冠」。
2、關聯詞
因為……所以…… 如果……就…… 雖然……但是……
（1）、他覺得做難度大的活兒，( )累一點兒，( )能提高技術。
（2）、( )他天天堅持鍛煉，( )他的身體非常強壯。
（3）、( )不仔細觀察生活，( )不會有驚奇的發現。
二、閱讀句段
1、「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!」
「吃飯長大」指的是身體的物質需求。「讀書長大」指的是精神的成長、心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
2、課本P136-137理解句子，體會句中的含義.
3、「他的腿自然不便於奔跑．但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。」「他仰望白雲．看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋．彷彿他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福．笑聲朗朗．指著天上的風箏．同看風箏的同學們說笑。」(體會劉老師積極樂觀的人生態度和對生活的熱愛)
4、「他笑著，叫著，拄著拐杖．蹦跳著去追趕線拐，還喊著：『你們不要管，我自己來。』他終於氣喘吁吁地抓住線拐．臉上飄起得意和滿足的稚氣。」(體會劉老師抗爭命運、挑戰困難、頑強執著的精神)
5、 「那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到了他生命的力量。」 (「生命的力量」是那積極向上的生命態度。是對生活的熱愛與執著的追求，追求生命的意義)
6、練習冊P71第三題
（1）走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀林。（「相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀林」指什麼？你有何體會）
（2）風來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，那一條條被我們用腳踏出業的路，才是我們每個人留在這世上的真正姓名。（「風、雨、雷、電」指什麼？這「真正的姓名」是指什麼？談談你的感受）
Ⅱ 六年級下冊語文S版所有古詩
春夜喜雨，送元二使西安，黃鶴樓送孟浩之廣陵，賦得古原草送別，贈汪倫
Ⅲ 語文s版六年級下冊
【a1】～姨 ～訇 ～門 【e1】～膠～諛
腌 【a1】～臢 【yan1】～肉
挨 【ai1】～個兒 ～次 ～近 【ai2】～打
唉 【ai1】～聲嘆氣 【ai4】（嘆詞）
熬 【ao1】～白菜 ～豆腐 【ao2】～夜煎～
拗 【ao4】～口 【niu4】執～
扒 【ba1】～拉 【pa2】～糕 ～犁 ～手
吧 【ba1】～嗒 ～唧 【ba0】（語氣助詞）
把 【ba3】～柄 ～關 ～手～握 ～戲 ～持 ～守 車～ 倒～ 火～ 拖～
【ba4】～子
柏 【ba13】～油 松～ 【bo2】～林（地名）
伯 【3】叔～ 【bo2】～父 ～母
膀 【bang3】臂～ 翅～肩～ ～子
【pang2】～胱
蚌 【bang4】～珠 河～
【beng4】～埠（地名）
剝 【bao1】～皮兒
【bo1】～奪 ～離 ～削
薄 【bao2】～餅 ～脆
【bo2】～命 ～膜 ～情 ～弱 鄙～ 淡～ 菲～ 厚～ 瘠～ 刻～ 綿～ 淺～ 輕～ 微～ 稀～
背 【bei1】～包 ～帶 ～負～債
【bei4】～光 ～後 ～景 ～離 ～面 ～叛 ～棄 ～氣 ～書 ～誦 ～心 ～陰 ～約 ～運 赤～ 刀～ 耳～ 脊～ 靠～ 手～ 駝～ 違～
奔 【ben1】～波 ～馳～放 ～赴 ～流 ～忙 ～命 ～跑 ～喪 ～騰 ～襲 ～泄 ～走 私～
【ben4】～頭兒 逃～ 投～
綳 【beng1】～帶 棕～
【beng3】～臉
辟 【bi4】～邪 復～
【pi4】～謠 開～ 精～
泌 【bi4】～陽（地名）
【mi4】分～
秘 【bi4】～魯（國名）
【mi4】～方 ～訣 ～書
便 【bian4】～當 ～道 ～飯 ～服 ～函 ～捷 ～利 ～帽 ～門～秘 ～盆 ～橋 ～條 ～宴 ～於 不～ 趁～ 稱～ 大～ 方～糞 簡～ 兩～ 輕～ 請～ 順～ 隨～ 聽～ 小～ 以～ 自～
【pian2】～宜
癟 【bie1】～三
【bie3】～谷 干～ 別 【bie2】～稱 ～處 ～的 ～管 ～號 ～離 ～名 ～人 ～史 ～是 ～墅 ～提 ～針 ～致 ～字 差～ 辭～ 分～ 告～ 個～各 話～ 級～鑒～ 餞～ 訣～ 闊～ 類～ 離～ 臨～ 派～ 判～ 區～ 識～ 送～ 特～ 握～ 惜～ 性～ 永～ 甄～ 職～
【bie4】～扭
檳 【bin1】～子
【bing1】～榔
屏 【bing3】～除 ～棄～氣
【ping2】～風 ～幕 ～障 畫～ 熒～
泊 【bo2】～位 漂～ 飄～停～
【po1】湖～ 血～
簸 【bo3】顛～
【bo4】～箕
卜 【bo0】蘿～
【bu3】～課 ～辭 預～ 占～
參 【can1】～拜 ～半～觀 ～加 ～見 ～校 ～軍 ～看 ～考 ～量 ～謀 ～數 ～天 ～驗 ～謁 ～與 ～閱 ～贊 ～戰 ～照 ～政
【cen1】～差
【shen1】黨～ 海～ 人～
藏 【cang2】～尖 ～匿～身 ～書 ～掖 ～拙 暗～ 包～ 保～ 儲～ 躲～ 礦～ 庫～ 冷～ 埋～ 潛～ 收～ 窩～ 掩～ 隱～ 蘊～ 遮～ 珍～ 貯～
【zang4】～藍 ～歷 ～青 ～族 寶～
曾 【ceng2】～經 不～未～
【zeng1】～孫 ～祖
叉 【cha1】～車 ～腰 ～子交～
【cha4】劈～
杈 【cha1】（一種農具）
【bie3】樹～
差 【cha1】～別 ～錯 ～額～價 ～距 ～數 ～異 反～ 逆～ 偏～ 時～ 溫～ 誤～
【cha4】～點兒 ～勁 相～
【chai1】～遣 ～使 ～事 出～ 公～ 交～ 欽～ 聽～ 信～ 郵～
【ci1】參～
喳 【cha1】（擬聲詞）
【zha1】（擬聲詞）
剎 【cha4】～那
【sha1】～車
單 【chan2】～於
【dan1】～薄 ～產 ～程 ～純 ～詞 ～打 ～刀 ～調 ～獨 ～干 ～杠 ～價 ～據 ～身 ～數 ～位 ～線 ～衣 ～元 ～子 ～字 報～ 菜～ 名～ 帳～被～ 床～
【shan4】～（姓氏） ～縣（地名） ～ ～
禪 【chan2】～房 ～師～宗
【shan4】～讓
顫 【chan4】～動 ～抖～音 ～悠
【zhan4】～栗 打～
場 【chang2】～院 打～揚～
【chang3】～次 ～地 ～合 ～記 ～景 ～面 ～所 ～子 靶～ 包～ 操～ 出～ 磁～ 當～ 到～ 登～ 廣～ 過～ 會～ 機～疆～ 劇～ 開～ 考～ 科～冷～ 立～ 林～ 牧～ 農～ 排～ 捧～ 怯～ 球～ 日～ 散～ 沙～ 商～ 上～ 市～ 收～ 晚～ 舞～ 現～ 刑～ 啞～ 鹽～ 夜～ 用～ 漁～ 浴～ 圓～在～ 早～ 戰～ 終～ 專～
長 【chang2】～城 ～處～笛 ～度 ～短 ～工
～河 ～久 ～空 ～眠 ～年 ～跑 期 ～槍 ～驅
～嘆 ～途 ～征 擅～ 深～ 身～ 特～ 狹～
悠～ 專～ 總～
【zhang3】～輩 ～房 ～官 ～進 ～老
吵 【chao1】～～（輕聲
【chao3】～架 ～鬧 ～嚷 ～嘴 爭～
朝 【chao2】～拜 ～代～廷 ～陽 ～政 皇～ 上～ 王～
【zhao1】～暉 ～露 ～氣 ～日 ～夕 ～陽 一～
車 【che1】～把 ～床～夫 ～禍 ～間 ～輛 ～門 ～胎 ～站 ～轍 ～軸 ～子 電～ 風～ 機～ 火～ 馬～ 汽～ 水～
【ju1】（象棋子名）
稱 【chan4】～心 ～願～職 對～ 相～ 勻～
【chang1】～便 ～道 ～號 ～呼 ～快 ～賞 ～說 ～頌 ～謂 ～謝 ～雄 ～許 ～譽 ～贊 愛～ 別～ 號～ 簡～ 口～ 名～ 人～ 聲～ 通～ 統～妄～ 宣～ 職～ 著～ 自～ 尊～
澄 【cheng2】～清 ～澈
【deng4】把水～清了 ～沙
乘 【cheng2】～車 ～法～機 ～客 ～勝 ～勢 ～數 上～
【sheng4】史～ 千～之國
盛 【cheng2】～飯 ～器
【sheng4】～產 ～大 ～典 ～會 ～開 ～況 ～名 ～情 ～世 ～事 ～夏 ～行 ～譽 ～贊 ～裝 茂～ 興～
匙 【chi2】茶～ 羹～ 湯～
【shi0】鑰～
沖 【chong1】～～ ～刺～淡 ～動 ～鋒 ～服 ～擊 ～積 ～決 ～破 ～刷 ～天 ～突 ～洗 ～撞 俯～ 緩～ 要～
【chong4】～床 ～模 ～壓 ～子
重 【chong2】～版～唱 ～～ ～出 ～疊 ～復 ～合 ～婚 ～申 ～孫 ～圍 ～霄 ～新 ～演 ～陽 ～奏 雙～
【zhong4】～辦 ～兵 ～創 ～大 ～擔 ～地 ～點 ～讀 ～負 ～活 ～量 ～炮 ～任 ～視 ～托 ～孝 ～心 ～型 ～要 ～用 ～鎮 保～ 笨～ 比～並～ 慘～ 側～ 超～ 沉～ 承～ 吃～ 持～ 粗～ 繁～ 負～ 貴～ 荷～ 加～ 凈～ 敬～ 舉～看～ 隆～ 濃～ 偏～ 言～ 嚴～ 載～ 珍～ 鄭～ 注～庄～ 著～ 輜～ 自～ 尊～
臭 【chou4】～蟲 ～罵～氧 狐～ 口～ 腥～ 腋～
【xiu4】乳～ 銅～
處 【chu3】～罰 ～方～分 ～境 ～決 ～理 ～女 ～世 ～事 ～暑 ～死 ～刑 ～於 ～治 ～置 裁～ 查～ 懲～ 共～ 判～ 難～（指難以相處） 審～ 調～ 相～
【chu4】～～ ～所 ～長 別～ 出～ 到～ 短～ 深～ 四～ 去～ 痛～
畜 【chu4】～肥 ～力～生（牲） 家～ 生～ 種～
【xu4】～牧
揣 【chuai1】～手兒
【chuai3】～測 ～摩
【chuai4】掙～
傳 【chuan2】～播 ～布～達 ～代 ～單 ～導 ～遞 ～動 ～呼 ～話 ～喚 ～家 ～教 ～令 ～票 ～奇 ～情 ～染 ～人 ～神 ～世 ～授 ～述 ～說 ～送 ～統 ～聞 ～訊 ～言～揚 ～閱 ～真 單～ 嫡～ 訛～ 口～ 流～ 失～ 世～ 相～ 宣～ 謠～ 遺～ 祖～
【zhuan4】～記 ～略 評～ 小～ 自～
創 【chuang1】～痕～面 ～傷 重～
【chuang4】～辦 ～建 ～見 ～舉 ～刊 ～立 ～設 ～始 ～新 ～業 ～造 ～制 ～作 獨～ 首～ 初～
幢 【chuang2】～～經～ 石～
【zhuang4】（量詞）
伺 【ci4】～候
【si4】～機 窺～
攢 【cuan2】～聚
【zan3】積～
答 【da1】～理 ～腔 ～應嘀～
【da2】～案 ～辯 ～詞 ～對 ～復 ～話 ～卷 ～禮 ～數 ～謝 報～ 對～ 回～ 解～ 問～ 應～
打 【da2】～（量詞） 蘇～
【da3】～靶 ～敗 ～扮 ～包 ～岔 ～場
大 【da4】～班 ～半 ～便～腸 ～氅 ～車 ～臣 ～蔥 ～～ ～膽 ～道 ～地 ～典 ～【dai4】～夫
待 【dai1】～會兒
【dai4】～機 ～考 ～命 ～遇 等～ 對～ 期～ 善～ 優～ 招～
逮 【dai3】～蚊子 ～特務
【dai4】～捕
擔 【dan1】～保 ～待～當 ～負 ～架 ～名 ～任 ～心 ～憂 承～ 分～ 負～
【dan4】～子 重～
彈 【dan4】～道 ～弓～殼 ～坑 ～片 ～頭 ～丸 ～葯 導～ 炮～ 槍～ 氫～ 投～ 飲～ 炸～ 子～
【tan2】～詞 ～劾 ～簧 ～力 ～射 ～性 ～指 評～
當 【dang1】～差 ～場～初 ～代 ～道 ～地 ～歸 ～即 ～家 ～今 ～局 ～空 ～啷 ～面 ～年（指過去） ～前 ～權 ～然 ～日（指過去） ～時 ～頭 ～下 ～先 ～心 ～選 ～政～中 ～眾 充～ 擔～ 叮～ 該～ 相～ 應～ 正～
【dang4】～年（指同一年） ～票 ～鋪 ～天（指同一天） ～真 ～做 得～ 勾～ 精～ 恰～ 上～ 失～ 適～ 押～
倒 【3】～把 ～班～閉 ～車（指換車） ～戈 ～換 ～霉 ～手 ～塌 ～台 ～騰 ～替 ～運 駁～ 打～ 顛～ 傾～ 推～ 壓～
【4】～彩 ～車（使車後退） ～刺 ～立 ～流 ～退 ～敘 ～懸 ～影 ～置 ～轉 反～
得 【de2】～病 ～逞 ～寵～當 ～到 ～法 分 ～計 ～濟 ～勁 ～空 ～力 ～手 ～數 ～體 ～賢 ～以 ～意 ～志 ～罪 博～獲
【de0】（助詞）
【dei3】必～ 非～ 總～
的 【de】～（助詞） 是～有～
【di2】～確
【di4】目～
嘀 【di1】～嗒
【di2】～咕
提 【di1】～防
【ti2】～案 ～拔 ～包 ～倡 ～成～示
～問 ～醒 ～要 ～議 ～早 別～ 前～
調 【diao4】～查 ～動～度 ～號 ～換 ～集 ～類 ～令 ～門兒 ～配 ～遣 ～任 ～用 ～運 ～值 ～子 筆～ 變～ 步～ 抽～ 單～ 對～ 高～ 格～ 基～ 濫～ 老～ 論～ 腔～強～ 情～ 曲～ 色～ 聲～ 外～ 小～ 選～ 音～ 語～ 征～ 字～ 走～兒
【tiao2】～處 ～羹 ～和 ～劑 ～教 ～節 ～解 ～侃 ～理 ～料 ～配 ～皮 ～情 ～唆 ～停 ～味 ～戲 ～笑 ～養 ～整 空～ 烹～ 失～ 協～
都 【dou1】全～
【1】～市 大～ 遷～ 首～
斗 【dou3】～膽 ～篷～室 笆～ 漏～ 泰～ 星～ 煙～ 熨～
【dou4】～氣 ～爭 ～志 ～智 ～嘴 搏～ 奮～ 格～ 角～ 決～ 械～ 戰～ 爭～
讀 【dou4】句～
【2】～本 ～書 ～物 ～音 ～者 攻～ 朗～ 默～ 破～ 誦～ 通～ 宣～ 異～ 閱～ 重～ 走～
肚 【3】爆～兒 魚～
【4】～量 ～子 跑～ 瀉～
度 【4】～過 ～量 ～日長～ 測～ 超～ 程大～ 調～ 法～ 風～ 幅～ 高～ 廣～ 國～ 過～ 厚～ 弧～ 極～ 角～ 進～ 精～ 徑～ 刻～ 跨～ 寬～ 量～ 亮～ 密～ 難～ 年～黏～ 濃～ 坡～ 氣～ 強～ 熱～ 深～ 濕～ 適～ 速～ 態～彎～ 緯～ 溫～限～ 虛～硬～ 制～
【o2】猜～
囤 【n4】糧～
【tun2】～積 ～聚
垛 【o3】～子 門～ 城～
【o4】麥～ 柴～
馱 【o4】～子
【tuo2】～馬 數字代表第幾聲
Ⅳ 語文s版的六年級下冊重點課文是哪些
給你提供標點符號的噶。（一）給下面句子加上標點符號1、我有一本新華字典它是我學習語文的好工具2、總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷3、在學校里要尊敬老師關心同學在社會上要尊老愛幼助人為樂在家裡要尊敬父母愛護弟妹4、他滔滔不絕地講起趣聞來獅子敢向兇猛的犀牛發起攻擊但有時卻被兩只野狗趕得走投無路而大象過河時興許會被河馬咬掉尾巴5、弟子們悟出了這樣一個道理人的一生彷彿也在麥地中行走也在尋找那最大的一穗有的人見到了顆粒飽滿的麥穗就不失時機地摘下它有的人則東張西望一再地錯失良機6、山是靜的海是動的山是壯觀的海是活潑的7、敵人來了我們就到地道里去敵人走了我們就出來照樣種田過日子8、我們小隊寒假期間搞三次活動一春節前幫助殘疾人打掃衛生二義務為群眾寫春聯三舉行一次讀書討論會9、我看見過波瀾壯闊的大海玩賞過水平如鏡的西湖卻從沒看見過灕江這樣的水灕江的水真靜啊靜得讓你感覺不到它在流動灕江的水真清啊清得可以看見江底的沙石灕江的水真綠啊綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠10、六一前夕我訂了中國少年報故事大王少年文藝等11、兒童文學選這本書里有一首詩名叫時光老人的禮物詩里寫道365天誰也不多誰也不少只有聰明的人才能把時間安排得最好12、我家種著許多花有八月菊紫羅蘭石榴花我最喜歡的是那株八月菊看著八月菊我就想起陳毅爺爺寫的秋菊這首詩來13、老師同他談過話後他說他有決心把學習搞好14、我們是中國人我們愛自己的祖國15、我桑娜臉色發白說我嘛縫縫補補風吼得這么凶真叫人害怕16、我們都是來自五湖四海為了一個共同的革命目標走到一起來了17、難道你們願意跟我拚命給他們看著好玩嗎18、她從家裡出來的時候還穿著一雙拖鞋但是有什麼用呢19、新書包里裝了課本鋼筆鉛筆橡皮練習本等學慣用品20、不羅馬人不是我們的主人是我們的仇人21、這是一年的最後一夜大年夜22、每個窗子里都透出燈光來街上飄著一股烤鵝的香味因為這是大年夜她可忘不了這個23、麥隆內夫人困惑不解地問難道這個世界上就沒有您最想要的東西嗎24、燕子去了有再來的時候楊柳枯了有再青的時候桃花謝了有再開的時候25、你聰明的告訴我我們的日子為什麼一去不復返呢26、鼎是代表和平發展昌盛的吉祥物27、愛迪生發明了電燈電影留聲機他一生發明的東西有一千多種28、指導員對我說你們要好好念書將來29、日常生活中的電燈電話電視機都離不開電30、植物院里開著許多花有月季菊花牡丹蝴蝶花美人蕉好看極了31、老師送給我兩本書十萬個為什麼和海洋的秘密32、他一邊彈琴一邊用低沉的聲音教我們唱國際歌33、你你怎麼能說這樣的話呢他氣憤地說34、詹天佑設計了人字形線路35、他臉色蒼白艱難地說水水說著就昏過去了36、閏土說竹匾下面什麼都有稻雞角雞鵓鴣37、推開門一看呵好在的雪呀山川河流樹木房屋全都罩上了一層厚厚的白雪萬里江山變成了粉妝玉砌的世界38、張三找來一張紙寫上此地無銀三百兩七個大字然後將紙貼在在埋銀子那個地方的牆上39、巴拉那河上有一條世界上最大的瀑布塞特凱達斯大瀑布40、大家隨著女教師輕輕的念起來我們是中國人我們愛自己的祖國41、面前有兩條路一條通往主力轉移的方向走這條路可以很快追上連隊可是敵人緊跟在身後另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀那兒三面都是懸崖峭壁42、鯨的種類很多總的說來可以分為兩大類一類是須鯨沒有牙齒一類是齒鯨有鋒利的牙齒43、天上下雨地上就濕太陽出來東西就容易曬干火會燒毀東西水可以滅火以上都是事物間簡單的聯系二、給下面的語段加上標點符號。（一）星期天媽媽帶我到新華書店買書來到書店這里的人真多呀有老人學生青年還有未上學的小朋友我挑了一本盼望已久的淘氣包馬小跳媽媽說這本書太幼稚於是我又拿了一本假如給我三天光明（二）在他清理挖掘時不斷有孩子父母急匆匆地趕來看到這片廢墟他們痛哭並大喊我的兒子我的女兒哭喊過後他們絕望地離開了（三）脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來由衷地說年輕人我真擔心你會暈過去病人的臉色蒼白他勉強一笑說我一直在數你的刀數沃克醫生嚇了一跳不相信地問我割了多少刀七十二刀沃克驚呆了大聲嚷道你是一個真正的男子漢一塊會說話的鋼板你堪稱軍神你過獎了（四）幾年以後李時珍回到湖北老家開始寫書他整整花了二十七年終於編寫了一部著名的葯物書本草綱目這部書有一萬多字記載了一千八九百種葯物是中葯書中一部偉大著作它被譯成幾國文字流傳世界（五）據說蘇東坡有一次作詩時有意將申字寫成甲字詩作完後他周圍的朋友個個贊不絕口獨有一個人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑話東坡大人其中一個捧場的對笑者喝道不蘇東坡意味深長地說道我想他笑的絕不是我【提示語在前用冒號，提示語在中間用逗號，提示語在後用句號。】1、有個圍觀的人問他用你的矛來戳你的盾會怎麼樣呢2、你看見了快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃跟著換了一種正經的神氣對我說不會吧你可是說准了猜錯了就得賣我的糖3、立即停船搶救少奇同志斬釘截鐵地說4、太陽出來了陽光下出現了五彩繽紛的景象潔白的牆青翠的葉鮮紅的花它們把大地裝點得更俏麗5、沒事山花聽了說你將來會成為一名舞蹈演員的山雀也在一旁說對啊對啊6、吱吱老鼠大叫兄弟們我搞到了一本貓的故事快來看啊7、老信天翁搔搔頭說讓我想想對天有一個女兒我曾聽人們講過一個故事叫天女散花天女自然是天的女兒8、你剛才說什麼媽媽很驚訝接著又問你究竟說了些什麼9、我有個外號你知道嗎小剛得意洋洋地說著10、方博士語重心長地對我們說愛護水資源人人有責呀
Ⅳ 六年級下冊語文s版
可以
松木場書店裡也有的買
Ⅵ S版六年級下冊語文課文
第一單元：1.大禹 2.大衛 3.誇父逐日 4.天上偷來的火種 5.女媧造人
第二單元：6.商鞅南門立木 7.狄仁傑公正回護法答 8.出色的老師 9.美麗的規則
第三單元：10.兩小兒辯日 11.飛天夢圓 12.種瓜得豆 13.海水為什麼是藍的 14.童年的發現
第四單元：15.古詩三首 16.窮人 17.我的伯父魯迅先生 18.永生的眼睛 19.船長
第五單元：20.故宮 21.青花 22.陸羽與《茶經》 23.敦煌壁畫 24.編鍾
第六單元：25.竊讀記 26.理想的風箏 27.校園交響曲 28.我們上路了
就是這些了，望採納。
Ⅶ 六年級下冊語文s版的課文有哪篇有關聯詞
最佳答案SORRY我只會語文的……
六年級上冊語文期末試題答案
答案及解析：
一、 基礎知識。
1、讀音節，找詞語朋友。
陶醉 凝重 輓聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁
解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：「陶醉」的「醉」； 「凝重」的「凝」；「輓聯」的「挽」；「恩賜」的「賜」；「囫圇吞棗」的「囫圇」和「棗」；「滋潤」的「滋」；「魁梧」的「魁」；「真摯」的「摯」；「勉勵」這兩個字；「懸崖峭壁」的「懸」。
2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫「＿」。
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān）
阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對於不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。
3、請你為「肖」字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘
（ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品
（ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節
解析：此題是關於區別同音字及形近字的考察，准確地區別同音字和形近字，是克服「別字」的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。
4、 按要求填空，你一定行的。
「巷」字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節（ xiànɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫。能組成詞語（ 大街小巷 ）。
解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
「漫」字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。
（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ③ ）
（2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ① ）
剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野 ）
解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然後再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的「漫」字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然後將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩餘的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較准確地找到正確答案了。
5、成語大比拼。
風（ 雨 ）同（舟 ） （ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無比 和（ 藹 ）可（ 親 ） （ 抑 ）揚頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重
( 寢 )不（ 安 ）席 張（ 冠 ）李（ 戴 ）
解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，並盡量不寫錯別字。
二、積累運用。
1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）
人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。（後兩個空答案不唯一）
解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。
2、補充古文名句。（每空1分）
（1） 魯迅先生說過：「 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。」
（2） 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。
（3） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。（此空答案不唯一，只要意思對即可）
（4） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。
（5） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在於必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。
3、按要求寫句子。（每句2分）
（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯片語成一句話）
雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。
解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞「……雖然……但是」來連接。
（2）老人叫住了我，說：「是我打擾了你嗎？」（改成間接引語）
老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？
解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如「我」變「他（她）」，「你」變為句中具體的人；②改變標點符號；③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。
（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）
這山中的一切，每一個都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「哪個」去掉，改成「每一個」，原句中的否定詞「不是」改成「都是」，把句末的問號改為句號。
（4）月亮升起來了。（擴句）
皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析：擴句可以採用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴後面部分。如：「什麼樣的」月亮「怎麼樣地」升起來了。
（5）小魚在水裡游來游去。（改寫成擬人句）
小魚在水裡快活地游泳、嬉戲。
解析：擬人是藉助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞「游泳」、「嬉戲」等詞填進去，把小魚當作人來寫。
三、口語交際。
解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。（3分）
四、閱讀短文，回答問題。
解析：這是一道關於寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果；②注意分析文章的表達順序；③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。
1、給下列加點字注音。（5分）
戛然而止（ jiá ） 碩果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ） 雕琢（ zhuó ）
2、把文中畫「_____」的句子改為陳述句。（2分）
在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。
解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「怎麼會」去掉，原句中的「容得下」改成「容不下」，去掉句尾的「呢」，最後把句末的問號改為句號。
3、在作者眼中，春天的特點是纏綿 ,夏天的特點是狂熱 ,冬天的特點是冷漠 ,秋天的特點是清爽 ,熱情 ,真誠 。（3分）
4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬 ，將軍 ，流星 。（3分）
5、「這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。」一句里的「這」指的是什麼？（2分）
「這」是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、（略）學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。
7、（略）沒有固定的答案,只要是用排比的方式寫幾句有關秋天的特點就可以。
五、習作：
要求：1、用詞准確，語句通順，（5分）
3個（含3個）錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分；
一處語句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。（15分）
3、中心突出，內容要有新意。（10分
希望幫助得到你。。。