❶ 小學六年級句式變換的句子有哪些
轉述句 ，把字句， 被字句， 陳述句， 反問句， 設問句， 擬人句， 比喻句 。望笑納加我最佳答案吧！
❷ 小學六年級語文句型轉換
1.你難道沒看比賽嗎？（反問改陳述）
2.他要去補習。（雙重否定句）
3.爸爸說：「我明天要去昆明，你自己做飯吃。」（直接引語改間接引語 ）
4. 我們怎能忘記老師的淳淳教導？（反問改陳述）
5.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ （反問改陳述）
6.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？（反問改陳述）
7.這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？（反問改陳述）
8.大千世界，哪裡沒有野花的倩影呢？ （反問改陳述）
9.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。（陳述改反問）
10.這幅畫是我們班彩穎畫的。 （陳述改反問）
11.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。（陳述改反問）
12.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。（陳述改反問）
13.外公對小英說：「我告訴你，這是中國最有名的花。」 （對話與轉述的互換）
14. 張強笑著對媽媽說：「李明今天生病了，我去幫他輔導功課。」（對話與轉述的互換）
15. 李老師興奮地說：「我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。」 （對話與轉述的互換）
16. 王老師對小華說：「我把你的書包縫好了。」 （對話與轉述的互換）
17. 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。（縮句）
18. 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。（縮句）
19.汽輪發電機廠的工人師傅把一台台進口鑽機熟練地安裝好了。（縮句）
20.語文老師給大家講了一個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。（縮句）
21.你難道沒看比賽嗎？ （反問改陳述）
22.他要去補習。（雙重否定句）
23.爸爸說：「我明天要去昆明，你自己做飯吃。」（直接引語改間接引語 ）
24.你明天難道不來上學嗎？（反問改陳述）
25.他要去看書。（雙重否定句）
26.爸爸說：「你明天別去玩了，我帶你有事去。」 （直接引語改間接引語 ）
27.你難道不去上體育課了嗎？（反問改陳述）
28.他要去看電影。（雙重否定句）
29.爸爸說：「我明天不去上班了。」（直接引語改間接引語 ）
把直述句改為轉述句：
30.爸爸對媽媽說：「你去把行李拿來。」
31.小紅說：「桂林山水太美了！你們想去看嗎？」
32.齊威王對田忌說：「怎麼，難道你還不服氣？」
33.爸爸讓媽媽去把行李拿來。
34.小紅說桂林山水太美了，她問我們想不想去看。
35.齊威王問田忌他難道他還不服氣。
【弄了很久，採納吧~~】
❸ 六年級語文句型轉換題和答案
一、 擴句。
1、顏色照耀著眼睛。 。
2、飛機飛進雲層。 。
3、沙灘上種著西瓜。 。
4、溪水流過村莊。 。
5、雪花飄落。 。
二、 縮句。
1、星期六，我和媽媽一起到商場買東西。 。
2、我們像珍惜生命一樣珍惜寶貴的時間。 。
3、司令員經常檢查前線戰士們的戰備情況。 。
4、英勇的戰士們擊落了敵人的兩架飛機。 。
5、英姿勃勃的衛兵認真地檢查過往人員的通行凶證。 。
6、成片的楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。 。
7、姐姐高興得又蹦又跳。 。
8、洪亮的鍾聲在空中經久不息地回盪。 。
9、我激動地流下了晶瑩的淚珠。 。
10、同學們的目光全都注視著講台後面的黑板。 。
11、我的喉嚨早就幹得煙熏火燎似的。 。
12、英雄的五壯士勝利完成了掩護群眾和連隊轉移的任務。 。
13、工人和技術人員終於建成了橫跨黃浦江的南浦大橋。 。
14、小明坐在沙發上津津有味地看《三毛從軍記》。 。
15、和煦的陽光暖暖地照著一望無際的大草原。 。
16、小松樹已經長成這片古老的森林中最高的一棵大樹了。 。
三、 把直接敘述改成間接敘述。
1、老師對我說：「學校讓你明天參加小學生座談會。」
。
2、一位大學教授激動地說：「我終於看到偉大的黃河了。」
。
3、媽媽對我說：「今天晚上，你和爸爸先吃晚飯，不用等我。」
。
4、王強驕傲地對我說：「我的成績比你好。」
。
5、小明無可奈何地對老師說：「這道題我做不出。」
。
6、我倒了一杯茶給爺爺，爺爺誇我說：「你真是個好孩子。」
。
7、小男孩愁眉苦臉地問我：「你能帶我去找媽媽嗎？」
8、小紅被大家選為大隊長，她走上台說：「謝謝大家對我的信任。」
。
9、小芳對小紅說：「我們一起去兒童樂園吧！」
10、營業員把鉛筆盒遞給小明說：「這只適合你用。」
。
11、李小紅問我：「你覺得我的舞蹈跳得怎麼樣？」
12、藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？」
四、 把陳述句改為反問句。
1、全國人民支持申辦奧運會。
2、學習是一件很有意義的事情。
3、我們不會允許台灣離開祖國的懷抱。
4、我們不能忘記李老師的親切教誨。
5、誰都是經歷了創業的艱辛，才嘗到了成功的喜悅。
五、 把反問句改為陳述句。
1、天空越來越灰，水越來越臭，這難道沒有我們人類的責任嗎？
2、我們現在不好好學習，長大了怎麼能挑起建設祖國的重任呢？
3、我們今天的幸福生活不正是無數先烈用鮮血和生命換來的嗎？
4、聽了戰斗英雄趙五的故事，誰能不被他感動呢？
5、這張畫難道算得上藝術品嗎？
六、 寫誇張句。
1、教室里可真熱鬧啊！
2、小房間里靜極了。
3、他很瘦弱。
4、風真大啊。
5、石油工人的力量可真大。
6、元旦那天，華地廣場的人可真多。
7、這地方可真小，無法開展活動。
8、今天的雨下得可真大！
9、小紅的膽子真小。
10、小明的力氣實在是太大了。
11、這個碗很重，我怎麼也送不到嘴邊。
七、 寫比喻句。
1、東方電視塔真高啊！
2、大雪紛紛揚揚地下了起來。
3、天上的雲很白。
4、敵軍軍長急得團團轉。
5、降落傘在空中飄動。
6、黨和人民群眾的關系十分密切。
八、 寫擬人句。
1、春天來到了。
2、小鳥在築巢。
3、長江滔滔不絕地奔流到大海里。
4、魚兒在水中游來游去。
5、大雪過後，大地一片雪白。
6、秋天到了，高梁、稻子成熟了。
九、 判斷下列句子用了什麼修辭手法。
1、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 （ ）
2、紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。 （ ）
3、什麼花兒秋天陣陣香？什麼鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。 （ ）
4、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。 （ ）
十、按要求寫句子。
1、他們耐心地成長，自尊地生活，他們身上具有美麗者難以企及的美。(改反問句)
2、你們看見過這樣的總理嗎？(改陳述句)
3、劉翔是一名優秀的短跑運動員。(改為感嘆句)
4、她爸爸認真地對我說：「我希望她學中文，以後到中國留學，當架設友誼橋梁的工程師。」(改轉述句)
5、小鳥在樹上叫。(改擬人句)
6、卡米拉是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女人。(縮句)
7、_____________的陽光_______________照射著______________________樹林。（把下面的句子補充完整，使它更加生動、具體。）
8、天可真黑，_______________________________________。
9、把下面句子分別改為「把」字句和「被」字句：
蒙蒙細雨淋濕了媽媽的頭發。
「把」字句：_____________________「被」字句：_______________________
10、改變句子，使表達的感情更加強烈。
看到學生取得如此優異的成績，李老師感到非常欣慰。
11、仿寫句子：一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。
十一、修改病句。（在原句上修改）
1、《窮人》這篇課文的作者是列夫·托爾斯泰先生寫的。
2、丁丁邁著輕松的步子和愉快的心情向學校走去。
3、我們要改正並找出作業中的錯誤。
4、我的身體很勻稱。
5、我們要發揚並繼承艱苦奮斗的光榮傳統。
6、全班同學都 去看電影，只有張明一個人還留在教室里。
7、我不禁忍不住哭出聲來。
8、弟弟把作文中的不正確的錯別字都訂正了。
9、護士替我量完了體溫後說：「不要緊，沒有體溫了。
10、走進菜園捉蟲子，連一條蟲子也沒有捉到。
11、廣場四周鮮紅的紅旗隨風飄揚。
12、春天到了，迎春花、桃花、菊花、桂花都開放了。
13、聽了爺爺的話，我的心情變得很沉重。
14、千佛山、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝之一。
15、不管你信不信，事實才是事實。
16、沈紅和明明並肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙跑了。
17、老師估計他的作業一定沒做。
18、長城像一條長蛇，在崇山峻嶺之間蜿蜒。
19、學校辦起了食堂，我們大多數學生都吃食堂。
20、運動場上， 100米 賽跑正激動地進行著。
21、在老爺爺的鼓動下，我們終於登上了山頂。
22、我們邁著輕快的步伐、興奮的心情到植物園參觀。
23、困難所有的不是都可以解決了嗎？
十二、給句子加標點 （注意：表示說話的提示語在前用「：」，提示語在中用「，」，提示語在後用「。」）
1、昨天 我參觀了公園的花展 一進展室 我就被這花的世界陶醉了 一盆盆的鮮花五顏六色 有紅色的 黃色的 白色的 紫色的 使人看了眼花繚亂 一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞
2、小明的父親很重視小明的課外閱讀 一天晚飯後 爸爸問小明 你最近在讀什麼書 小明說 我在讀 小學生優秀作文選 爸爸又問 你是怎樣讀的 小明說 我一邊讀一邊摘錄一些優美的語句 爸爸微笑著說 小學生優秀作文都是小學的作品 跟你的生活 思想很接近 因此 讀的時候要注意分析人家是怎樣觀察和認識事物的 是怎樣安排寫作順序的 想明白了之後 寫一點筆記 這樣讀書的收獲會更大 小明聽了高興地點點頭
3、今天 我們四 五年級同學在校園里種樹 早晨七點鍾 老師和同學就陸續來了 開始幹活了 有的挖坑 有的填土 有的扶著小樹 有的澆水 大家的干勁真大啊 結束的時候 校長說 咱們學校的校園 要靠咱們的雙手來美化
4、女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道
5、推開門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都 罩上了一層厚厚的白雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界
6、不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都 笑了
7、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什麼 我都喜歡看
8、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居
9、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了
10、他大聲地說 快離開我 咱們兩個不能都犧牲 要記住下功夫革命
11、往前沒走多遠 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫 我跑到跟前 扒開草叢一看 是個不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔細一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 連忙脫掉鞋襪 跳進膝蓋深的水裡逮起來
12、散會了 大家想想我是孩子 應該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過來給我說 帶回去吃吧 我連連擺手說 不要 不要 我家裡有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進去 邊裝邊說 不拿白不拿
13、昨天 老師帶我們到野外去找春天 我們到了山上 看見山坡上的樹葉已經變綠了 山上開滿了許多野花 同學們爭著去采 一聞好香啊 這時一陣風吹來 我感到好舒服 你說我找到春天了嗎
閱讀賞析。（閱讀是我們每個人每天都在做著的事情，有些同學認為閱讀很難，其實並不是這樣，關鍵你要將文章讀懂。先靜下心來讀它三遍試試看。願你讀得仔細，答得認真！）
一、讀下面一段話，理解句子的意思。
星期天的集貿市場熱鬧無比，兩個小商販競相吆喝，招攬生意。賣蘿卜的喊到：「快來買呀，梨樣的甜！」賣梨的也吆喝道：「不買白不買，蘿卜一樣的價。」人們聽了都哈哈大笑。
你聽出了兩個小商販吆喝的意思了嗎？
1、賣蘿卜商販話的意思是：
2、賣梨商販話的意思是：
二、閱讀下面一段話，回答問題。
武松提了哨棒，大踏步走上景陽岡來。大約走了四五里路，來到岡下，看見一棵大樹，樹幹上颳去了皮，一片白，上面寫著兩行字。武松抬頭看時，上面寫道：「近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可趁午間結伙成隊過岡，請勿自誤。」武松看了，笑道：「這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家裡去歇。我怕什麼！」武松拖著哨棒走上岡來。這時天快晚了，一輪紅日慢慢地落下山去。
1、景陽岡武松打虎是中國古典四大名著之一《 》中的一個精彩片段，其他三大名著是《 》、《 》、《 》。
2、「請勿自誤」的意思是：___________________________________ ___
3、寫出下列詞語的近義詞。
詭計—— 嚇唬—— 大約——
4、武松看了，笑道：「這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家裡去歇。我怕什麼！」（改為第三人稱轉述句）__________________________ __ ________
5、這段話說明武松上岡時間的語句是：
6、從這段話可以看出武松是一個 的人。
_____________
這是一件發生在童年的小事。
我的老爸爸也許已經把它忘記了，然而，這件事，卻對我的一生有著莫大的影響。
那年，我9歲。一日，我坐在靠近門邊的桌前寫大楷。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。
那天風很猛，把我的大楷本子吹得「啪啪」作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關門，猛地把門一推，然而，大門由於碰到障礙物反彈回來；與此同時，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊。
門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團，好像連頭發也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢？怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻暴怒地揚起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下，我的臉頰，僅僅感受到了一陣風而已。
鄰居以責怪的口氣對我說道 你太不小心了 你父親的手剛才扶在門框上 你怎麼看也不看就把門用力關上呢
啊，原來我幾乎把爸爸的手指夾斷！
偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒有看我。
十指連心，父親此刻劇烈的痛楚，我當然知道，當時的我，畢竟只是一名9歲的兒童，我所關心，所害怕的是父親到底會不會再揚手打我。
當天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房裡為他塗抹葯油。我無意中聽到父親對母親說道：
「我實在痛得極慘，原想狠狠地打她一個耳光，但是，轉念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，憑什麼打她！」
父親的幾句話，給了我畢生受用的無窮的啟示，謝謝您，爸爸。
1、給句子中加點字選擇恰當的解釋。
①那天風很猛，把我的大楷本子吹得「啪啪」作響。（ ）
A猛烈 B忽然、突然 C把力氣集中地使出來
②父親一看到我伸出門外一探究竟的臉，即刻暴怒地揚起了手，想刮我的耳光。（ ）
A試圖發現 B做偵察工作的人 C看望 D向前伸出 E過問
③偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒有看我。（ ）
A私下裡拿別人的東西，據為已有 B指偷盜的人 C瞞著人 E抽出時間 F苟且敷衍
2、給第六自然段加上標點。
3、用「——」劃出描寫父親手被夾後痛苦不堪的形象的句子。
4、「我」為什麼要「偷眼瞅父親」？
5、對文中「啟示」理解正確的是（ ）。
①對待兒女不能隨便打。
②在自己受到傷害時，不可嫁禍於人。
③自己犯了錯誤，必須自己承擔後果，不可遷怒他人，不可推卸責任。
④處理事情要實事求是，不可脫離實際，主觀武斷。
6、給文章加一個恰當的標題。
7、請用自己的語言說說讀了這篇文章的感受。
❹ 小學六年級語文句型轉換題
陳述
1、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎
改：
2、不耕耘怎麼有收獲？不學習怎會有知識？
改：
3、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
改：
4、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
改：
5、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？
改：
6、你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？
改：
7、這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎？
改：
8、這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？
改：
9、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
改：
10、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
改：
11、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
改：
12、我們遇到困難，怎麼能退縮呢？
改：
13、說出的話難道可以不算數？
改：
14、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？
改：
15、不是自家人，難道就不該互相關心嗎？
改：
16、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？
改：
17、當農民，難道就不需要文化知識了嗎？
改：
18、 十萬支箭，三天怎麼造得成？
改：
19、 都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
改：
20、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
改：
21、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？
雙重否定
他每個夜晚都是這樣工作的。
改：
同窗六載的情誼，我記在心中。
改：
媽媽知道了我的那件事。
改：
舞台對我有著神奇的吸引力.
改：
直接引語改間接引語
老師問我:"你今天怎麼這么高興?"
改：
孩子對父親說:"媽媽出去買菜了."
改：
領導說:"我很榮幸能來這里參觀"。
改：
孩子們說:"我們的作業都是自己完成的"
改：
好不容易找到的。
❺ 語文6年級句型轉換題（要有答案）
1）爸爸對媽媽說：「你去把行李拿來。」
（2）小紅說：「桂林山水太美了！你們版想去看嗎？」
（3）齊威王對權田忌說：「怎麼，難道你還不服氣？」
1）爸爸讓媽媽去把行李拿來。
（2）小紅說桂林山水太美了，她問我們想不想去看。
（3）齊威王問田忌他難道他還不服氣。
他要去補習。（雙重否定句）
他不可以不去補習。
你明天難道不來上學嗎？（反問改陳述）
你明天不來上學。
他要去看書。（雙重否定句）
他不得不去看書。
陳述句:你吃過飯了
反問句:難道你沒吃過飯?
設問句:你吃過飯了嗎?一定吃過了.
疑問句:你吃過飯了嗎?
被字句:飯被你吃了.
把字句:你把飯吃了.
否定句:你沒吃飯.
1.我們遵守紀律。
改為雙重否定句：我們不得不遵守紀律
改為反問句：難道我們能不遵守紀律嗎？
2.幾場春雨後，嬌嫩的筍芽長了出來。
改為比喻句：幾場春雨過後，嬌嫩的筍芽兒像剛出生的小雞一樣露出了頭。
改為擬人句：幾場春雨過後，嬌嫩的筍芽兒伸了個懶腰，從地里鑽了出來。
❻ 小學六年級語文改寫句子
這不是大自然的現來實，而是大膽源的夢幻。
只要把原句拆成2部分就比較好做了，原句我是這么拆的：
1、難道這是大自然的現實
2、難道不是大膽的夢幻?
所以就由1可以得到：「這不是大自然的現實，」由2可以得到「是大膽的夢幻。」
拼成一句就是：這不是大自然的現實，而是大膽的夢幻。
❼ 六年級語文題目句子轉換
1.他十分憤怒。(改為誇張句)他憤怒地氣炸了天
2.大將都在援助災區人民回我怎麼能袖手旁觀答呢?(改為陳述句)
大將都在援助災區人民我不能袖手旁觀
3.我喝了一口古井裡的水，真甜啊________.(補寫句子)，這是一輩子都忘不了的甘甜啊
5.小草微微笑，請您走旁道。
少一些足跡，多一份綠意(寫同樣主題的廣告語)
6.高粱熟了(改為擬人句)
高粱笑著笑著就熟了
❽ 小學六年級句型轉換
一般疑問句， 就是將一般疑問詞提到句首。
沒有一般疑問詞（am is are）就加上助動詞（be, do, have）放在句首。然後句子中間注意要改變的地方。
基本助動詞只有三個：be, do, have, 他們沒有詞彙意義，只有語法作用，如協助構成進行體，完成體，被動態，否定句，疑問句等。
比如說，如果是一句以第三人稱來寫的陳述句,一些動詞後面會加上es。(單數第三人稱形式)
如果要改成一般疑問句， 句子裡面又必須將助動詞does（第三人稱單數）放在句首作一般疑問句的話，那改變的時候，動詞後面就必須去es（用動詞原形）。
然後就是some和any的事情，
陳述句用some，一般疑問句用any。
但是一小部分一般疑問句裡面， 看到some， 一般疑問句也是要改some的。
在這句句子是……
比如說想要什麼東西，一般疑問句裡面就要用some。
還有一種是特殊疑問句，題目一般是劃線提問。
根據劃線的詞語選用特殊疑問詞，放在句首，進行提問。
特殊疑問詞一般是w或wh開頭的。
如：
what （什麼）\how\ who（誰）\ how many（多少） \how much （多少錢）\what colour\ how old\which（哪一個）\why……等等……
一、 肯定句改否定句的方法——一步法
1、 在be動詞後加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；
2、 在can，should， will等後加not。如：cannot， should not， will not；
3、 上述都沒有的，在動詞前加助動詞否定形式don』t/doesn』t/didn』t。
4、 some 改成any。
二、 肯定句改一般疑問句的方法——三步法
1、 把be動詞放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點改成問號。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點改成問號。
3、 上述都沒有的，在句首請助動詞Do/Does/Did幫忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點改成問號。
三、 肯定句改特殊疑問句的方法——四步法
1、在一般疑問句的基礎上，句首添加一個疑問詞即可，可根據劃線部分確定是什麼疑問詞。
2、接著找be動詞或can，shall， will等放在疑問詞後面，若沒有則請助動詞do/does/did幫忙，寫在疑問詞後面，how many除外，必須先寫物品，再寫be動詞等。
3、劃線部分去掉後剩下的內容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句點改成問號。
越過"動詞填空"這道關
一、"動詞填空"題的命題特點 何為"動詞的適當形式"呢?就單個行為動詞來說，它涉及到動詞的時態、主謂一致(通常有什麼樣的主語形式並決定了什麼樣的謂語動詞形式即動詞的單復數形式與人稱的變化)、非謂語動詞(如doing或to do形式)、常用句型和習慣表達(即英語中約定俗成的表達)等。它主要考查內容如下： 1.動詞的謂語形式：動詞時態(如一般現在時、現在進行時等，其中涉及到原形動詞、動詞的人稱及數的變化，特別是"三單形式"、動詞的"be＋V-ing"形式等。) 2.動詞的非謂語形式：不定式(如 do／to do)、V-ing等。 3.動詞的其他類轉化形式：動詞→名詞(如work→worker；build→build- ing)、動詞→形容詞(如worry→worried； break→broken)等。 二、"動詞填空"題的解題秘訣 "動詞填空"題的解題秘訣可歸納為：首先，確定動詞的考查類別：謂語形式、非謂語形式還是動詞的其他類轉化形式；其次，依據所考查的類別，選擇動詞的適當形式；最後，檢查所填寫的動詞時態結構、非謂語形式是否正確，以及與其他詞類的轉化形式的拼寫是否有誤，是否符合題意要求等。為方便記憶，現將此解題秘訣歸納為口訣：動詞填空不用愁，解題秘訣有三招：第一招，定類別；第二招，選形式；第三招，再檢查。