A. 初一語文上冊期中復習,資料
提高語文閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一些快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《特斯拉大腦訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
B. 語文版七年級上冊期中復習
、文言文
1、加點詞義
項為之強 凹者為壑 作青雲白鶴觀
徐噴以煙 鞭數十 方出神
鶴唳雲端 為之怡然稱快 以叢草為林
時有物外之趣 心之所向 驅之別院
舞於空中 拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞
蹲其身 必細察其紋理 蓋一癩蝦蟆
不亦說乎 人不知而不慍 吾日三省吾身
傳不習乎 可以為師矣 不思則罔
不學則殆 與朋友交而不信乎 誨女知之乎
是知也 必有我師焉 然後知松柏之後凋也
其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅
水何澹澹 山島竦峙 幸甚至哉
次北固山下 行不足 聽取蛙聲一片
恆不一見 無何 始悟 居然城郭 莽莽然
烏有 危樓 裁如星點 黯然縹緲 或憑或立
人煙市肆 俄而雪驟 差可擬 與友期 去後乃至
尊君在否 相委而去 下車引之 入門不顧 智子疑鄰
不築 大亡其財 塞翁 亡而入胡 何遽 將胡馬
人皆吊之 居一年 此獨以跛之故
2、句子翻譯：
（1）能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚。或：能睜大眼睛對著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。
（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心裡這樣去想，那麼成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣。或：心時想的是鶴，那麼呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。
（3）故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。
（4）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。
（5）三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。
（6）學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。
（7）溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
（8）學而時習之，不亦說乎？學習了以後時時溫習它，不也是快樂的嗎？
（9）吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。
（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。
（11）己不所欲，勿施於人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。
（12）孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業朋友在樓上喝酒。
（13）念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。
（14）或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態各不相同。
（15）然數年恆不一見：但經常幾年也不出現一次。
（16）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓台，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現在眼前，數量有億萬個。
（17）既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。
（18）撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。
（19）未若柳絮因風起：不如比作風吹柳絮滿天飛。
（20）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：（謝道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
（21）非人哉！與人期行，相委而去：真不是人！跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。
（22）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不計信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。
（23）暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。
（24）其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人乾的。
（25）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家裡有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。
（26）居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰。
四、詩文默寫：
1、《觀滄海》中，詩人藉助奇特想像來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。
2、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。
3、《觀滄海》中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。
5、《次北固山下》中，「形容景物，妙絕千古」的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。
6、《次北固山下》中，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。
7、《次北固山下》中，表達作者思鄉之情的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
9、辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。
11、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉之情的句子是：斷腸人在天涯。
12、唐代詩人在《題破禪寺後禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。
13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。
14、孟浩然的《過故人庄》中描繪山村中優美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
16、《論語》中表達要善於向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我師焉。
17、《論語》論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。
18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯
20、《題破山寺後禪院》中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。
21、杜牧的《泊秦淮》中表現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》
22、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中被譽為「天然奇偶」的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
23、朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創新，方能達到一個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來
24、李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，
25、楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中，充分表現了前進道路上會有一定困難，要做好充分的准備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子裡，一山放出一山攔
26、李清照的《如夢令》中，表達了主人公急於從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。
C. 復習資料 語文七年級上人教版期中考試要
人教版七年級（上冊）語文復習提綱 一、詞彙積累（加點的要注音） 痴想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虯卧龍 綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 盪漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象徵的手法，取象於群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。 2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是「我」童年時一次「脫險」的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。 3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對「生之慾望」、「生命力」和「生命」的感悟，並從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。 4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。 5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的「閑情記趣」一章，本文的主旨是寫作者兒時的「物外之趣」。 6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，並為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由台灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。 8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是「謀求物質上的利益。」其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。 10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如「學而時習之，不亦說乎」，「學而不思則罔，思而不學則殆」；有的談學習態度，如「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」還有變修身做人的，如「士不可以不弘毅，任重而道遠。」「己所不欲，勿施於人。」等。
D. 七年級上冊語文基礎知識復習（期中）
七年級上冊基礎知識復習（期中）2011-06-21 17:04:32| 分類： 鞏固練習 閱讀40 評論3 字型大小：大中小 訂閱 .
七年級上冊基礎知識復習（期中）
語文基礎知識匯總
一、根據拼音寫漢字。
xuān( )téng( )chī( )想誘huò( )lín( )xún( ) 頭暈目xuàn( ) chuò( )泣小心yì( )yì( ) qíng( )天hàn( )地 yōng( )lù( ) gū( )負糟tà( )zhù( )立 líng( )dīng( )zhuì( )連zǔ( )咒diàn( )污 lùlù( )( )終生貪lán( ) ò( )落chú( )形
玲瓏tī( )透mǐn( )滅è( )運 險象dié( )生 chè( )xiāo( )獲益fěi( )淺cù( )然長逝róu( )lìn( ) yùn( )niàng( )liáo( )亮xiāng( )嵌zhù( )xù( ) chéng( )清zhàn( )藍犬fèi( )枯hé( ) xuán`ào( )( )清liè( )liáo( )闊夢mèi( )發jì( ) zhī( )子花hái( )骨奇huàn（ ）wū（ ）有 guǒ（ ）藏 cōng（ ）籠幽yǎ（ ）tàn（ ）服海枯石làn（ ）一shà（ ）間 崩tā（ ）彌màn（ ）
二、給下列加點的字注音。
一瞬( )間訓誡( )啜( )泣迂( )回聳( )立小憩( )騷擾( )茁( )壯昂( )然挺立忍俊不禁( )迸( )濺( ) 仙露瓊( )漿盤虯( )卧龍洗濯( )倔( )強( )繁弦( )急管果實累累( )沉甸甸( )( )冉冉( )稟( )告 固執( )報酬( )奢( )望 呵( )責宛( )轉黃暈( )烘( )托抖( )擻( )秀( )氣唱和( )幽( )徑青翠( )丁丁( )肥碩( )鯿( )魚烏桕( )棲( )息納罕( )嚷嚷( )( ) 功勛( ) 扒( )竊三、解釋下列詞語。
⑴隱秘： ⑵一瞬間： ⑶訓誡：
⑷嶙峋： ⑸啜泣： ⑹納罕：
⑺小心翼翼： ⑻小憩：
⑼擎天撼地： ⑽肅然起敬：
⑾庸碌： ⑿忍俊不禁：
⒀可望不可即： ⒁點綴：
⒂繁弦急管： ⒃紅燈綠酒：
⒄低回： ⒅具體而微： ⒆審美：
⒇風韻： (21)閑適： (22)得失之患：
(23)厄運： (24)獲益匪淺：
(25)猝然：
四、根據下列解釋寫出相應的詞語。
1、對不住（別人的好意、期望或幫助）（ ）2、長時間的站立（ ）3、形容傳說中的美酒。（ ）4、一輩子平庸無能。（ ）5、原指祈禱鬼神加禍於所恨的人，今指咒罵。（ ）6、吃過東西後餘味無窮。比喻事後越想越覺得意味深長。7、道德高尚，聲望重。多稱頌年老而有聲望的人。（ ）8、（草木）清翠茂盛（ ）9、（象聲詞）形容細小的摩擦聲（ ）10、用不正當的手段奪取地位和權力（ ）11、別人說什麽，自己跟著說什麽。形容沒有主見（ ）12、本指人瘦弱，面色不好看。文中指風箏色彩黯淡。（ ）13、象聲詞，形容溪水，泉水流動的聲音（ ）
五、文學常識。
1、《走一步，再走一步》作者 , 國作家。
2、《生命生命》作者 原名 。
3、《紫藤蘿瀑布》選自 作者 .
4、《我的信念》作者 , (國籍)人,著名 家,曾兩次獲 獎.
5、《春》選自 作者 ,字 ,江蘇揚州人,現代著名 , , , .
6、《濟南的冬天》作者 ,原名 ,字 ,滿族人,代表作《駱駝祥子》《茶館》.
7、魯迅（1881—1936），文學家、思想家和革命家。原名____ __，字___ __，____ ___人。出身於破落封建家庭。青年時期受進化論思想影響。1918年5月，首次用筆名「魯迅」發表現代文學史上第一篇白話小說 ___ ______，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文化運動的基石。20年代陸續出版了《吶喊》《墳》《熱風》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《華蓋集續篇》等專集，表現出愛國主義和徹底的革命民主主義的思想特色。其中，中篇小說_____ _____是中國現代文學史上的傑作。
六、文言文注釋：
張目（ ） 故時有（ ） 徐噴以煙（ ） 徐噴以煙（ ） 果如（ ） 鶴唳雲端（ ）蹲其身（ ） 以叢草為林（ ） 怡然（ ） 蓋一（ ）方出神（ ） 鞭數十（ ）時習（ ）不亦說乎（ ） 不慍（ ） 君子（ ） 吾日（ ） 三省（ ）不信乎（ ） 傳不習（ ） 溫故（ ） 知新（ ） 罔（ ） 殆（ ） 誨女（ ）誨女（ ） 是知也（ ） 見賢思齊（ ） 善者（ ） 弘毅（ ）死而後已（ ） 然後（ ） 其恕乎（ ） 己所不欲（ ）
七、翻譯下列句子：
1、余憶童稚時，能張目對日。
2、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
3、昂首觀之，項為之強。
4、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀。
5、神遊其中，怡然自得。
6、神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
7、人不知而不慍，不亦君子乎？
8、溫故而知新,可以為師矣。
9、見賢思齊焉,見不賢而內自省也。
10、三人行,必有我師焉。
11、歲寒,然後知松柏之後凋也。
12、其恕乎!己所不欲,勿施於人。
八、文言文理解。
1、「物外之趣」的意思是什麼？怎樣才能成為一個富有情趣的人？
2、結合實際談一下你對「溫故而知新，可以為師矣」的看法。
3、「歲寒，然後知松柏之後凋也」只是說松柏樹嗎？姬合實際談一下你的理解。
4、怎樣看待「己所不欲，勿施於人」？
5、《觀滄海》表現詩人偉大抱負的詩句是哪幾句？變現了詩人怎樣的思想感情？
6、談一下你對「海日升殘夜，江春入舊年」的理解。
7、《錢塘湖春行》變現的是哪個季節?試從文中找出幾個詞加以說明。
8、「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」表達了詩人怎樣的心情？
9、用自己的話講述《天凈沙·秋思》的情景，並說說自己的感受。
九、默寫。
1、《童趣》的主旨句是： 。
2、_____________________，不亦君子乎？
3、_____________________，可以為師矣。
4、_____________________，思而不學則殆。
5、《論語》中說要善於向別人學習的句子是：_____________________，_____________________。或_____________________，_____________________。
6、《論語》中以植物比喻做人的句子是_________，______________ _______。
7、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。
8、《次北固山下》蘊含作者積極向上的心理的兩句詩是：_____________________，_____________________。
9、《錢塘湖春行》中以動物寫春光的兩句是_______ ______，________ ____。以植物物寫春光的兩句是_______________ _____，_______________ _____。
10、《西江月》寫出詩人閑適心情的兩句是以動物寫春光的兩句是
________ ____，_______ ______。
11、以叢草為林，_____________，____________，____________，____________。
12、________ ____，拔山倒樹而來。
默寫（11）
6、默寫（11分）
⑴ ，隨風直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）
⑵子曰：三人行，必有我師焉。 ，其不善者而改之。（《論語》）
⑶春天像 ，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像 ，花枝招展的，笑著，走著。春天像 ，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（《春》朱自清）
⑷《觀滄海》中體現了作者有氣吞山河、一統天下之勢的詩句是:
⑸默寫出《次北固山下》中的頸聯：
⑹《天凈沙 秋思》中抒發遊子之悲的詩句是：
⑺何當共剪西窗燭，
⑻ ，志在千里。（《龜雖壽》曹操）
⑼ ，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易）
⑽子曰：歲寒， 。（《論語》）
十、課文內容理解。
1、《在山的那邊》中，詩中海指「理想境界」，「山」是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。
2、《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。文章可分為兩個部分：前一部分敘事，後一部分（也就是最後一段）抒發作者的感想。
(1)作者想要表達的主旨是：小時候在「那座小懸崖上所學到的經驗」，是戰勝所有艱難險阻的人生經驗
（2）由此可知，解決問題的關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步地戰勝小困難，最後就能戰勝巨大的困難。當然，重要的還在於走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。
（3）作者從一件往事感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示：生活重要善於感悟，要善於從事件中悟倒真理。
3、《短文兩篇》
相同之處：
1.都是由一個小小的「物」引發對生命的一些感悟。
2.對於生命的理解，都比較積極、認真。
3.對於「物」的描寫細致入微，筆調清新而自然。
不同之處：
1.《蟬》是先抑後揚，《貝殼》是直入主題。
2.《蟬》對於生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精緻、更加一絲不苟。
3.《蟬》的作者對於生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，並沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的願望。 4、《紫藤蘿瀑布》一文的主旨就是由花的經歷感悟到盡管我們會遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對不幸與挫折。
5、《理想》一詩的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。
6、行道樹有什麼象徵意義？行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
短文要表達的哲理是：神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
7、《白兔和月亮》寓意：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》寓意：厄運能是性格脆弱的人變得堅強起來。
8、《春》這篇散文以詩的筆調，描繪了花卉爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前。
9、《濟南的冬天》一文的主旨是什麼？作者抓住濟南冬天「溫晴」的特點，以山、水為主要描寫對象，用准確、優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的可貴感情。
10、《夏感》這篇抒情散文，從夏天氣氛之熱烈，農民勞動之緊張、急促的描寫，概括出夏季的特色，表述夏季同時是可愛而值得贊美的。全文表現了作者新時代的高尚情操：不同於一味沉浸在「閑情逸致」中的舊式文人只贊春花秋月，而是要與勞動人民同呼吸。同樣去頌夏、忙夏。
11、《秋天》抒發了作者怎樣的思想感情？本詩通過對三幅圖——農家豐收圖，霜晨歸漁圖，少女思戀圖的描繪，表現了詩人對秋天的喜愛，贊美之情。
七名著導讀部分。
（二）《繁星》《春水》
1、《繁星》《春水》是 在 （國籍）詩人 《 集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些 收集在一個集子里。
2、總的來說，《繁星》《春水》大致包括三個方面的內容： 、
， 。
3、 這位中國現代文學史上第一位著名女作家,她一步入文壇,便以宣揚 著稱。
4、冰心小詩中的母愛往往有雙重內涵：一是_______________________是 ________________________ 。
《論語》
①子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
②曾子曰：「吾日三省吾身」為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
③子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑤曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑥子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7、解釋句中加點的詞（4分）
（1）吾日三省吾身。（ ） （2）學而不思則罔（ ）
（3）死而後已（ ） （4）勿施於人（ ）
8、翻譯文中兩個劃線的句子（4分）
（1）
（2）
9、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。（3分）
（二）論語（節選）（12分）
①子曰：「學而時習之，不亦說乎?有 朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」(《學而》)
②曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」（《學而》）
③子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」(《為政》)
④子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」
子曰：「其恕乎!己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）
12．《論語》是儒家經典著作之一，記錄 的一部書。（1分）
13．解釋下面加點的詞語。（2分）
（1）不亦說乎 (2)人不知而不慍
（3）與朋友交而不信乎 (4)己所不欲
11．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）人不知而不慍，不亦君子乎?
______________________________________________________
（2）溫故而知新，可以為師矣。
__________________________________________________________
14．上面四章中，只論學習方法的是______，只論修身做人的是______，既談學習方法又談修身做人的是_____。（只填序號）（3分）
15．請你結合自己的生活體驗，說說怎樣看待「己所不欲，勿施 於人」。（2分）
(一)文言文閱讀（11分）
《論語》
①子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
②曾子曰：「吾日三省吾身」為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
③子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑤曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑥子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7、解釋句中加點的詞（4分）
（1）吾日三省吾身。（ ） （2）學而不思則罔（ ）
（3）死而後已（ ） （4）勿施於人（ ）
8、翻譯文中兩個劃線的句子（4分）
（1）
（2）
9、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。（3分）
文言閱讀
（一）（10分）
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
1、《論語》是記錄 的一部書， 是 經典著作之一。孔子是 時期偉大的 家，教育家。（2分）
2、劃分下面句子的節奏，只限兩個停頓。（1分）
溫 故 而 知 新，可 以 為師 矣 。
3、解釋下列加點的字詞。（2分）
①人不知而不慍（ ） ②與朋友交而不信乎（）
③學而不思則罔（ ） ④誨女知之乎 （ ）
4、翻譯句子。（2分）
①為人謀而不忠乎？
？
②見不賢而內自省也。
。
5、《論語》講述了學習態度、學習方法、為人處事等方面的道理。請從選段
選擇一例，結合自己的經歷，就某一方面闡述的道理談談對自己的啟迪。（3分）
例：
啟迪：
。
（二）閱讀下文，回答問題。（11分）
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！」（《述而》）
子曰：「吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。」（《衛靈公》）
子貢問曰：「孔文子何以謂之『文』也？」
子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之『文』也。」（《公治長》）
子曰：「不患人之不己知，患不知人也。」（《學而》）
子曰：「知之者不如好知者，好之者不如樂知者。」（《雍也》）
子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅，不以三隅反，則不復也。」《述而》
1、第一則語錄中 是講述學習方法的； 和 則是講述學習態度的。（3分）
2、第二則語錄主要是強調什麼的？句中「終日不食」與「終夜不寢」能調換順序嗎？為什麼？（2分）
答
3、第三則語錄主要是孔子通過回答子貢的問話，借題發揮，教育弟子
。第四則語錄的內容與課文中的 句子極其接近。（3分）
4、第五則語錄指出了學習有那三個層次，孔子要強調的意思是什麼？（3分）
（一）閱讀《論語》十則，完成下面9—12題。
⑴子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
⑵曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
⑶子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
⑷子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑸子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
⑹子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
⑺子曰：「三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之。」
⑻曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑼子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
⑽子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
9．解釋下列各句中加點的詞語。（2分）
①人不知而不慍，不亦君子乎？（ ）
②誨女知之乎！（ ）
③與朋友交而不信乎？（ ）
④學而不思而罔，思而不學則怠。（ ）
10．翻譯下列句子。（2分）
①為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
②知之為知之，不知為不知，是知也。
③見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
④己所不欲，勿施於人。
11．請找出《〈論語〉十則》中的三個通假字，並加以解釋。（2分）
12．「以人為鏡，可以明得失。」生活中處處有可以當我們老師的人，只有「 ， 」我們才能不斷接受正反兩方面經驗教訓，提升自我素質。（2分）
E. 七年級上冊語文期中復習提綱
多彩的物質世界
1、大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，並認識人類對宇宙的探索將不斷深入。
2、知道物質是由分子和原子組成的。
3、了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，並認識這種探索將不斷深入。
4、對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
5、初步了解納米材料的應用和發展前景。
6、初步認識質量的概念。會測量固體和液體的質量。
7、通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。
8、有保護環境和合理利用資源的意識。
全章概述
在《全日制義務教育物理課程標准（實驗稿）》的科學內容中，「物質」作為三大一級主題內容之一出現，其中有關物質的形態和變化、物質的屬性、物質的結構與物體的尺度、新材料及其應用等二級主題的大部分內容已經在《義務教育課程標准實驗教科書物理八年級》中具體化。本章是九年級的起始章，共設四個課節，即：「宇宙和微觀世界」、「質量」、「密度」和「測量物質的密度」。
課本從認識廣闊無垠的宇宙入手，帶領學生逐漸走進多彩的物質世界。本章貫穿兩個重要的物理量——質量和密度。通過講述質量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和測量，使學生對物質及其屬性有進一步定量的認識。
第一節「宇宙和微觀世界」。本節讓學生知道大到天體、小到分子和原子都是物質。幫助學生樹立科學的物質觀和世界觀，對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
第二節「質量」。課本將質量的概念以「物質的量」、「物體中所含物質的多少」的程度引入，是考慮到初中學生的年齡特點，因此「質量」的概念講得很淺顯。由於前一節介紹了「物質是由分子組成的，分子又是由原子組成的」，在此基礎上來理解「物質的量」和「物質的多少」是比較容易的。必須明確一點，這並不是質量的定義。
課本直接給出了質量的單位及換算關系。通過「小數據」欄目列舉了一些物體質量的大小，使學生對物體質量的尺度有大致的了解。關於質量的測量，課本介紹了托盤天平和學生天平的使用方法。
第三節「密度」。首先，課本通過「想想做做」讓學生體會到體積相同的不同物質（木塊、鋁塊、鐵塊）的質量不相等，表明物質在這方面的性質上存在差異。然後，讓學生完成題為「同種物質的質量和體積關系」的探究。利用探究結果：同種物質的質量與體積成正比，且單位體積的同種物質的質量是一個定值，不同物質單位體積的質量不同。因此可以用單位體積的質量來表徵物質的這種特性。從而引出密度的概念及其單位。
第四節「測量物質的密度」。一方面讓學生學習怎樣使用量筒，怎樣用量筒測量不規則形狀物體的體積，怎樣測量物質的密度。這節內容讓學生學習測定一個物理量的方法。即，測量了物體的質量和體積後，就可以通過p=m／V算出物質的密度。
在基本測量方面，要求學生學會使用天平測量物體的質量，學會使用量筒直接測量液體的體積或間接測量不規則固體的體積。
在實際應用方面，一是各課節「動手動腦學物理」欄目中設置了許多開放性、綜合性的學習問題。二是學生已有許多與「物質世界」相關的知識基礎，應該注意引導他們多層次、多角度來認識物質的本質屬性。
運動和力
1．能用實例解釋機械運動及其相對性。
2．能通過日常經驗或自然現象粗略估測時間。會使用適當的工具測量時間。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。會選用適當的工具測量長度。
3．能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。
4.能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。
5.通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
全章概述
機械運動現象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在小學已經進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現象。學習本章內容，可以充分利用學生已有的知識和生活經驗來逐步展開。
時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量，學生應該掌握常用測量工具的用法，並會選用適當的測量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所了解。
對於速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。
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F. 初一上冊語文期中復習資料
第三單元和之前