⑴ 小學語文六年級課文《學與問》教參說是一篇說明事理的文章,是說明文還是議論文,屬於什麼體裁
1、說明文是說明事物或者道理的文章。學過的課文，如； 《天安門廣場》 《奇妙的版國際互聯網》 《神奇的克隆》權 《埃及金字塔》 《海洋——21世紀的希望》等《說勤奮》 《滴水穿石的啟示》 《談禮貌》 《學與問》等,就是說明文。2、說明事物的叫事物 說明文，說明事理的叫事理說明文。3、本學期學過的課文《麋鹿》是屬於事物說明文。《學與問》是屬於事理說明文。
⑵ 語文6年級上23課學與問，這篇課文是什麼類型的課文，說理文記敘文還是
說理文 也可叫做議論文 學 與 問
人們常把有知識說成「有學問」，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。「問」常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什麼總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那麼多星星，為什麼到了白天卻無影無蹤了？小雞為什麼要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的「為什麼」開始的。
我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學生，我們更應當像哥白尼那樣，遇事多問幾個「為什麼」，學會從平常的事物中發現問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的「能者為師」就是這個道理。
在求知的過程中，我們還要善於把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩《大林寺桃花》：「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。」他想：為什麼同是桃花，開花的時間相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：「興許是花開花落，有早有遲吧！」媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發現那裡的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學習的主人。
⑶ 小學語文6上23課-學與問-主要內容是什麼
人們常把有知識說成「有學問」，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來回的。「問」常答常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學習的主人。
⑷ 六年級 語文練習與測試 學與問 的答案 (ˇˇ) 想～
一、不（懈抄）探求 （勤）學（好）問 （能）者為師 無（影）無（蹤）
二、1、我們要學會從平常的事物中（發現問題），有了問題，可隨時隨地（請教別人）。不管對方年長年幼，只要（他確實能給你啟發，給你幫助），都可以成為你的老師。
2、通過本課和上一課的學習，我們知道，要獲得知識，不僅要學，要（問），還要（親自實踐）。
3、課文列舉了（哥白尼）和（沈括）勤學好問的小故事。
三、1、五彩繽紛：原指色彩艷麗紛繁。本文指我們面對的世界豐富多彩，事物繁多。
日新月異：原指發展、進步很快，不斷出現新事物、新氣象。本文指世界發展、進步很快，不斷出現新事物。
瞬息萬變：原指在短促的時間之內變化多爾快。本文指這個世界在短時間內變化很快。
2、我們新一代的小學生面對日新月異、瞬息萬變的世界，應該（像哥白尼那樣，遇事多問幾個「為什麼」，學會從平常的事物中發現問題。
3、我們可以問誰？可以問（父母），可以問（老師），還可以問（同學和朋友）。
發展練習
二、1、三人行，必有我師。
2、業精於勤，荒於嬉。
打了好久，望採納~
⑸ 六年級上冊課文《學與問》全文
人們常把有知識說成「有學問」，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。「問」常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什麼總是從東方升起，從西方落下？晴朗的夜空有那麼多星星，瘟神么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什麼要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？┅┅哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的「為什麼」開始的。
我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學生，我們更應當像哥白尼那樣，遇事多問幾個「為什麼」，學會從平常事物中發現問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的「能者為師」就是這個道理。
在求知的過程中，我們還要善於把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩《大林寺桃花》：「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。」他想：為什麼同是桃花，開花的時間相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：「興許是花開花落，有早有遲吧！」媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發現那裡的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。112
學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求。
————————原稿
⑹ 小學六年級 學與問 閱讀題
1、事例一：哥白尼的例子，他從小喜歡文，導致他對科學的不懈追求。
事例二：是沈版括的例子。他就權是通過自己的思考解決了心中的疑團。最終成為了一個了不起的科學家。
2、《學與問》是一篇說明事理的文章。課文圍繞「勤學好問」這一中心論點，通過中外兩個具體的事例，告訴我們「問」的重要性，教育學生要從小養成勤學好問的好習慣。
⑺ 六年級上學期課文《學與問》答案知道的答
先列舉哥白尼的事例，說明問的重要性；再寫遇到疑問要善於求教，要拜能者為師；再寫我們要善於把勤學好問和觀察思考結合起來；最後寫我們要從小養成勤學好問的好習慣。
完了。