⑴ SP水平七年級語文上冊檢測九的答案
入吾彀中：rù wǔ gòu zhōng
【成語解釋】進到我的弓箭的射程之內了。比喻他人內進入所設的圈套之中或自己的容掌握之中。
【字詞解釋】彀：張滿弓弩；彀中：指箭能射到的范圍，即射程范圍之內。
【成語出處】五代·王定保《唐摭言》卷一：「私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：'天下英雄入吾彀中矣！'」
【例句】茲乃投其所好,榮以正位,亦安有不入吾彀中哉!(清·淮陰百一居士《壺天錄》
⑵ SP.七年級語文(下)水平測試三的答案
二中2011年七年級語文下冊第三次水平測試題及答案（5月）
一、積累與運用（35分）
1、讀下面詩句完成①---③。（4分）
望黃河滾滾，奔向東南。驚濤péngpài，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面。
①、統領全詩的一個字是 。
②、根據拼音補全詩句。 Péngpài （ ）。
③、給加點的字注音。瀾 （ ） 劈（ ）
2、按要求默寫。（8分）
①深林人不知， 。（王維《竹里館》）
② ______________________，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）
③正是江南好風景， 。（杜甫《江南逢李龜年》）
④ ，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
⑤趙翼《論詩》中表明代代都有影響後世人才的兩句詩是 ， 。
⑥《木蘭詩》中描寫塞外艱苦的戰地生活的詩句 ， 。
3.下列加點詞語使用正確的一項是（ ） （4分）
A.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背後藏著一些婦孺皆知的故事。
B.一個同學一下課就追問老師的問題，同學們在一旁議論，有的說是勤學好問，有的說是不恥下問。
C. 7.1級強震讓玉樹縣結古鎮成為重災區，那裡到處都是倒塌的房屋，少數站立的樓房也都有明顯的裂橫，所見一片狼藉，讓初到當地的專家嘆為觀止。
D.看到電影《可可西里》中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫屍荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺。
4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（4分）
A.為了搞好工作，我們要虛心接受並廣泛徵求群眾意見。
B.在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。
C.我不得不承認我確實是做錯了。
D.專家告誡：觀看日食時要有防護措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。
5.名著閱讀。（4分）
互聯網上的論壇是網民發表感言的地方。現在，有個文學論壇准備向大家徵集「我最喜歡的名著」閱讀感言，請你從下列名著中選取一篇，寫上幾句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，關鍵在於談出自己的真實感受。）
名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯賓遜漂流記》《西遊記》《水滸傳》《安徒生童話》《伊索寓言》
示例：初讀《駱駝祥子》，覺得故事好玩：再讀，看到了祥子掙扎的痛苦，看到了他在困苦中走向墮落的無奈。我的理解在加深，對祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進小說，幫他一把。
名著：
感言：
6.根據要求完成下列題目。(11分)
一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要。為了幫助同學們了解寫鋼筆字的知識，提高學鋼筆字的水平，班上准備開展「走進硬筆（鋼筆）書法」的主題活動。
（1）如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出一項，並說明活動的目的。
示例：
項目：硬筆（鋼筆）書法比賽
目的：激發同學們參與活動的熱情，促進同學們認真練字。（4分）
項目：
目的：
（2）為了幫助同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫一條宣傳標語。（2分）
(3)你在硬筆書法比賽中獲得了一等獎。在頒獎典禮上，面對著全校師生，你要發表 一番感言。（要求:50個字左右）（5分）
二、閱讀理解（55分）
（一）命運（19分）
（1）威爾遜先生是一位成功的商業家，他從一個普普通通的事務所小職員做起，經過多年的奮斗，終於擁有了自己的公司和辦公樓，並且受到了人們的尊敬。
（2）這一天，威爾遜先生從他的辦公樓走出來，剛走到街上，就聽見身後傳來「嗒嗒嗒」的聲音，那是盲人用破竹竿敲打地面發出的聲響。威爾遜先生愣了一下，緩緩地轉過身。
（3）那盲人感覺到前面有人，連忙打起精神，上前說道：「尊敬的先生，您一定發現我是一個可憐的盲人，能不能佔用您一點點時間呢？」
（4）威爾遜先生說：「我要去會見一個重要的客戶，你要什麼就快說吧。」
（5）盲人在一個包里摸索了半天，掏出一個打火機，放到威爾遜先生的手裡，說：「先生，這個打火機只賣一美元，這可是最好的打火機啊。」
（6） 威爾遜先生聽了，嘆口氣，把手伸進西服口袋，掏出一張鈔票遞給盲人：「我不抽煙，但我願意幫助你。這個打火機，也許我可以送給開電梯的小夥子。」
（7）盲人用手摸了一下那張鈔票，竟然是一百美元！他用顫抖的手反復撫摸這錢，嘴裡連連感激著：「您是我遇見過的最慷慨的先生！仁慈的富人啊，我為您祈禱!上帝保佑您！」
（8） 威爾遜先生笑了笑，正准備走，盲人拉住他，又喋喋不休地說：「您不知道，我並不是一生下來就瞎眼的，都是23年前布爾頓的那次事故！太可怕了！」
（9）威爾遜先生一震，問道：「你是在那次化工廠爆炸中失明的嗎？」
（10） 盲人彷彿遇見了知音，興奮得連連點頭：「是啊，是啊，您也知道？這也難怪，那次光炸死的人就有93個，傷的人有好幾百，那可是頭條新聞啊！」
（11）盲人想用自己的遭遇打動對方，或許可多得到一些錢，他可憐巴巴地說了下去：「我真可憐啊!到處流浪，孤苦伶仃，吃了上頓沒下頓，死了都沒人知道！」他越說越激動：「您不知道當時的情況，火一下子冒了出來！彷彿是從地獄中冒出來的！逃命的人群都擠在一起，我好不容易沖到門口，可一個大個子在我身後大喊：『讓我先出去！我還年輕，我不想死！』他把我推倒了，踩著我的身體跑了出去！我失去了知覺，等我醒來，就成了瞎子，命運真不公平啊？」
（12）威爾遜先生冷冷地說：「事實恐怕不是這樣吧？你說反了。」
（13） 盲人一驚，用空洞的眼睛獃獃地對著威爾遜先生。
（14） 威爾遜先生一字一頓地說：「我當時也在布爾頓化工廠當工人，是你從我的身上踏過去的！你長得比我高大，你說的那句話，我永遠都忘不了！」
（15） 盲人站了好長時間，突然一把抓住威爾遜先生，爆發出一陣大笑：「這就是命運啊！不公平的命運！你在裡面，現在出人頭地了，我跑了出去，卻成了一個沒有用的瞎子！」
（16） 威爾遜先生用力推開盲人的手，舉起手中一根精緻的棕櫚手杖，平靜地說：「你知道嗎？我也是一個瞎子。你相信命運，可是我不信。」
7、第（14）節中的「你說的那句話」指的是哪一句話？（2分）
8、第（6）節運用了哪些描寫手法？體現了主人怎樣的思想品格？（4分）
9、最後一段加點的「你相信命運，可我不信」這句話的含義是什麼？（4分）
10、威爾遜先生從「一個普普通通的事務所小職員」到「一位成功的商業家」，期間經過怎樣的努力？請根據文意，作出合理的概括。（4分）
11、談談你是怎樣看待生活中的不幸的？（不超過50字）（5分）
二）閱讀下列短文，完成12---16題。（21分）
偎依那座雪峰
很可能，你沒有記住他的名字，但是，你應該記得他的那句名言--因為山在那裡。
1924年，他帶著這句名言辭別英國，（A）不遠萬里來攀登那足以煮沸每一個登山者的熱血的珠穆朗瑪峰。那一雙腳或許就是為親近珠峰而生的啊，它走了那麼多年的路，每一步都是為了縮短和珠峰的距離。（B）當眼睛帶著十二萬分的景仰熱吻那座神奇的雪峰時，那沖天的豪情甚至遠遠超越了8848米！
陪同他前往的是一個不會講話的美麗影像--他妻子的照片。他有一個無比浪漫的計 劃：將她?
選我吧
⑶ sp水平七年級語文上檢測十五文言文閱讀(二)
sp水平七年級語文上檢測十五文言文閱讀（二） 你的出處寫得比較明白
但是我手裡沒有這樣的一模一樣的教材
所以無法幫你解決的呀
⑷ SP七年級語文（上）水平測試十（人教版）現代文閱讀（一）
表示不會
⑸ SP·九年級語文水平測試（人教版）下冊第一單元答案
上豆丁網
⑹ SP·七年級語文下水平測試卷十
七年級下冊語文期中考試試題
一、基礎知識及運用（30分）
1、 下列劃線句子中有兩個錯別字，請改正過來，並將改正後的劃線句子句子工整地抄寫在 下面的 方格里。（2分）
它荒草凄凄，十分幽寂。
2、 給下列加線字注音。（2分）
慷慨淋漓（ ）氣沖鬥牛（ ）
3、根據劃線句子的解釋在句子後面括弧填上恰當的詞語。（2分）
①他時而激情滿懷，時而胸中充滿了正義的憤恨。（ ）
②別以為這間房子又多又亂，沒有條理。（ ）
4、根據所學內容默寫填空。（10分）
（1）故園東望路滿滿，
⑵ 獨坐幽篁里， 。 （王維《竹里館》）
⑶假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ：
相信吧， 。
⑷《山中雜詩》中寫山中最有趣的詩句是： ，
⑸、成語「撲朔迷離」出處的兩個句子： ， ⑹詩雲：「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。」《木蘭詩》中與次相似的句子：
，
5、仿照下列句子，再寫一個句子（2分）
我喜歡傾聽春天的腳步，我知道如果我不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；
6「為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。」句中「我」是（ ）。「他是口的巨人。他是行的高標。」這是學者（ ）盛贊聞一多的經典句子。（2分）
7、你班准備開展有關江河的綜合性學習活動，請你從以下選項中任選一項，完成下列題目：黃河長江漢江家鄉河……（8分）
①請你為此次活動擬定一個主題。
②寫一句你收集到的有關這條江或河的歌詞。
③寫一個有關有關這條江或河的故事或傳說。
④若此條江河開發為旅遊景點，請你為此景點寫句廣告詞。
8、請寫出你對《童年》印象最深的一個情節，並寫出由此得到的啟示或感悟。（2分）
情節：
啟示或感悟：
三、閱讀
(一)<<爸爸的花兒落了》片段．回答問題。
①快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己。我好像怕趕不上什麼事情似的，為什麼呀?
②進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的。很不像樣。是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆紮和施肥。
③石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
④「是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!」
⑤妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：「是它們自己掉下來的。」
⑥我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
⑦「大小姐。別說什麼告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……」 ⑧他為什麼不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
⑨「你說什麼?老高。」
⑩「大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!」
(11)瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：
(12)「老高，我知道是什麼事了，我就去醫院。」我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。
(13)我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子。看那垂落的夾竹桃，我默念著：
(14)爸爸的花兒落了。
(15)我已不再是小孩子。
1．文段第②段和第③段描寫夾竹桃和石榴有什麼作用? 。
2．選文第(11)段寫瘦雞妹妹和弟弟的活動，目的是什麼?
3．「快回家去!快回家去!」一句用了什麼修辭方法?作用是什麼?
4．「爸爸的花兒落了」一句話包含哪些含義?
5．結尾說「我已不再是小孩子」，從哪裡可以看出?結合全文看，這句話的言外之意什麼?
三、閱讀
（一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? （10分）
1．解釋下列加點詞。（2分）
⑴父利其然也（ ）
（2）賢於材人遠矣（ ）
(3) 即書詩四句 （ ）
(4) 泯然眾人矣 （ ）
2．翻譯下列文言句子。（2分）
⑴ 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
譯文：
⑵ 卒之為眾人，則其受於人者不至也。
譯文：
3、仲永父親「不使學」的原因是 。其具體做法是： （2分）
4．仲永變成普通人，誰該對此事負責？（2分）
___________________________________________________________________
5、請用一句名言告訴我們你讀了此文的啟示。_______________________________________________________________________
（二）我記事很晚，所有關於童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼裡，我是一個不折不扣的笨小孩。
上學第一天回家在巷口碰上母親，問：「老師今天講了啥？」我想了半天才擠出三個字：「腳板印。」母親又問一起回來的某某，她說，「老師要我們腳踏實地，好好學習。」大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說，「老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！」母親忍不住撲哧笑了。
也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績並不理想。別人家的父母見了面總是誇自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。
懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。
那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗檯下（那裡有個半米寬的窄台）花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鍾後那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上加油，落地時我已變成昏迷不醒的「刺蝟」。後來聽說，是好心的行人送我進了醫院。私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在櫃台內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。於是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力、平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。
那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個後遺症已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我的手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶裡滑落的中年人的淚水，讓我一剎那間長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的願望——我要為父母好好讀書。拿到成績通知單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。後來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。
我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許並不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑雲經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。
1.讀了本文，你認為「成長的橋」在文中指的是什麼？
2.第二段中母親生氣的回來責罵時，我振振有詞的回答，結果母親忍不住笑了，你覺得母親笑的原因是什麼？
3.作者開頭說「在很多人眼中，我是一個不折不扣的笨小孩。」但經過一次變故後，經考了全年段第一，其中的原因是什麼？
4，結合課文內容，概括一下「我」的性格特點。
5.文中寫父母給予孩子的愛，感人至深。請寫出文中你感受最深的句子，並簡要他一下理由.
四、作文：（40分）
在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真……堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。
請以「有時，我也想 」為題，寫一篇文章。要求：①根據自己所寫的內容，將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少於600字。
⑺ 新動力sP水平七年級語文下檢測五答案
還是要把基礎學好了，才可以把成績提高的，在網上是問不到答案的哈
多背書，是有好處的 多思考，才會有進步
>
⑻ sp八年級語文（上）水平測試 現代文閱讀
題 號 一 二 三 四 總 分
得 分
一、積累與運用（25分）
1、根據拼音寫出漢字或給加點字注音（ 3分 ）
jiān( )默 廣mào( )無垠 càn( )然一笑
熾熱( ) 如法炮製( ) 相形見絀 ( )
2、下列詞語書寫完全正確的一項是( )（2分）
A．粗製濫造 精巧絕倫 蒼海桑田 鼠目寸光
B．目空一切 莫衷一事 胸有成竹 一視同仁
C．囊螢映雪 肅然起敬 隨機應變 油嘴滑舌
D．一馬當先 顧名思議 逢場作戲 八面玲瓏
3、下列句子中加點的成語使用不恰當的一句是( )（2分）
A．形形色色的輔導書中，講解學習方法，分析解題思路的不是很多。
B．楊麗萍在她的舞蹈表演中，總是使出渾身解數，用靈活優美的舞姿去表現和詮釋中國民族舞蹈的魅力與內涵。
C．我們班級就像一個大家庭，大家相互關心和幫助，相敬如賓，友好相處，留下了許多美好的回憶。
D．相同的思想、觀點、趣味及理想，使他們兩人常常一拍即合，一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。
4、下列句子沒有語病的一項是（ ）(2分)
A．《溫情2008》向全國人民描繪出一幕幕感動的場景！
B．通過班主任老師的循循善誘，對大家啟發很大。
C．為降低學校負擔，國家發改委與教育部聯合下發了《關於學校水電價格有關問題的通知》。
D．「老鼠嫁女」錯印成「老屬嫁女」，這樣的錯誤出現在了中國集郵總公司1月5日在全國發行的《戊子年》特種郵票首日封上。
5、下列標點符號使用正確的一項是（ ）（2分）
A、市政府對保護二期工程設計方案提出了：「生態化、差異化、功能化」的要求。
B、國家發改委規定：從3月1日起，中國葯品的定價必須經過成本調查、專家評價或論證、聽取各方意見、集體討論、集體審議等5個環節。
C、「誰言寸草心，報得三春暉」。餘光中的《鄉愁》是海外遊子深情而優美的戀歌。
D、據統計，江蘇，上海和浙江出生的院士合計占我國兩院院士總數的41.19%，這三地堪稱「中國院士的搖籃」。
6、認真閱讀思考下面的話，續寫句子。（2分）
有一位花販告訴我：「清晨買蓮花一定要要挑那些盛開的，早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都開不了。」
由花及人，結論是：人也是一樣，
7、名著閱讀，閱讀下面文段，回答問題。（3分）
陽光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強有力地穿過水層，把水中的顏色驅散，我可以清楚地分辨一百米以內的物體。百米之外，水底現出天藍一般的漸次暈淡的不同色度，在遠處變成淺藍，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。……
以上文段節選自小說《 》，作者是 ，他被公認為是 。
8、古詩詞默寫。(5分)
（1）《赤壁》詩中隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句： ， 。
（2）《飲酒》詩中被王國維譽為「不知何者為我，何者為物」，達到了物我合一的境界的句子是 ， 。
（3）《白雪歌送武判官歸京》中格調高昂，把送別的思念延伸向遠方，言有盡而意無窮的詩句是 ， 。
（4）《早春呈水部張十八員外》一詩中描寫早春的細雨蒙蒙，春色若隱若現的詩句是 ， 。
（5）《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》中抒發詩人豪邁之情的詩句是
， 。
9、「感恩節」到來之際，你班准備舉行一次「感恩父母」主題班會，請你參加下面的活動，並根據情境和要求答題。
（1）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（2分）
答：
（2）活動要求每位同學給父親或母親寫一張賀卡，以優美的語言表達自己真誠的謝意和美好的祝願，至少要運用一種修辭手法，不超過30個字，你准備怎樣寫這張賀卡？（2分）
答：
二、古詩文閱讀（15分）
（一） 閱讀古詩，回答問題。（4分）
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
10、頸聯中的「惶恐」，「零丁」有兩層含義，請談談有哪兩層含義？（2分）
答：
11、尾聯是千古傳誦的名句，抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）
答：
（二）閱讀甲乙兩段選文，回答問題。（11分）
（甲）
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯摟也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民：處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸?
(乙)
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
12、 解釋下面句中加點詞的意義。(2分)
(1)連月不開 (2)春和景明
(3)雜然而前陳者 (4)觥籌交錯
13、 下列中加點詞的意義完全一致的選項是( )(2分)
A、吾誰與歸 太守歸而賓客從也
B、去國懷鄉 乃記之而去
C、此樂何極 而不知太守之樂其樂也
D、臨溪而漁 把酒臨風
14、用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
答：
(2)不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
答：
15、兩篇選文分別流露出范仲淹和歐陽修各自怎樣的政治理想?(用原文句子回答)你更欣賞誰的政治理想呢?說說你的理由。(3分)
答：
三、現代文閱讀
（一） 閱讀下面文段，回答問題。（10分）
在昆明鄉下，一年四季，早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞的走十里路。有時趕車不及，還得原路退回。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個有大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟象是有意摹仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前後三三五五趕馬女孩子唱的各種本地悅耳好聽的山歌。有時面前三五步路旁邊，忽然出現個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對於唱歌也發生了興趣，經趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，「郭公郭公」反復叫個不停。最有意思的是雲雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鑽去，彷彿要一直鑽透藍空。伏在草叢中的雲雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。直到窮目力看不見後，忽然又象個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，於是另外幾只雲雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常並沒經過訓練，有的還發啞帶沙，可是在這種環境氣氛里，出口自然，不論唱什麼，都充滿一種淳樸本色美。
16、請你用一句話概括文段的大意。（2分）
答:
17、文段中的動詞富於表現力，請你結合語言環境對下面句中加點的動詞進行品析。（4分）
(1) 最有意思的是雲雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鑽去，彷彿要一直鑽透藍空。
答：
(2) 伏在草叢中的雲雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。
答:
18、文段用了許多筆墨描寫自然風光，這些內容與「趕馬女孩的歌唱」有什麼關系？你覺得作者為什麼要這樣寫？（4分）
答：
(二)閱讀下面文章，回答問題。（20分）
沒有一棵小草自慚形穢
畢淑敏
被人邀請去看一棵樹，一棵古老的樹。大約有五千年的歷史，已被唐朝的地震彎折了腰，半匍匐著，依然不倒，享受著人們尊敬的注視。
我混在人群中直著脖子虔誠地仰望著古樹頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹相比是多麼的渺小啊。人生出來，肯定是比一粒樹種要大很多倍，但人沒法長得如樹般偉岸。在樹小的時候，人是很容易就把樹枝、樹乾折斷，甚至把樹連根拔起，樹就結束了生命。就算是小樹長成了大樹，歸宿也是被人伐了去，修成各種各樣實用的物件。長的好好的樹，花紋美麗木質出眾，也像美女一樣，紅顏薄命，被人劫掠的可能性更大，於是很多珍貴的樹種瀕臨滅絕。在這一點上，樹是不如人的。美女可以人造，樹卻是不可以人造的。
樹比人活的長久，只要假以天年，人是絕對活不過一棵樹的。樹並不以此傲人，爺爺種下的樹，照樣以碩碩果實報答那人的孫子或是其他人的後代。
通常情況下，樹是絕對不傷人的。即使如前幾天報上所載一些村民在樹下避雨，遭了雷擊致死，那元兇也不是樹，而是閃電，樹也是受害者。人卻是絕對傷樹的，地球上森林數量的銳減就是明證，人成了樹的天敵。
樹比人堅忍。在人不能居住的地方，樹卻裸身生長著，不需要爐火或是空調的保護。樹會幫助人的，在飢饉的時候，人可以扒樹的皮來充飢。
很多書籍記載過這棵古樹，若是在樹群里評選名人的話，這棵古樹是一定名列前茅了。很多詩人詞人詠頌過這棵古樹，如果樹把那些詞句當作葉子一般披掛起來，一定不堪重負。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會讓它撲在地上。
樹的壽命是如此長久，在我們死後很多年，這棵古樹還會枝葉繁茂地生長著。一想到這一點，無邊的嫉妒就轉成深深的自卑。作為一個人活不了那麼久遠，傷感讓我低下頭來，於是我就看到了一棵小草，一棵長在古樹之旁的小草。只有細長的兩三片葉子，纖細得如同嬰兒的睫毛。樹葉縫隙的陽光打在草葉的幾絲脈絡上，再落到地上，陽光變得如綠紗一樣漂浮了。
這樣一株柔弱的小草，在這樣一棵神聖的樹底下，一定該俯首稱臣必恭必敬了吧？我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑，最後以失望告終。這棵不知名的小草，毫無疑問是非常渺小的。就壽命計算，假設一歲一枯榮，老樹很可能見過小草五千輩以前的祖先。就體量計算，老樹抵得過千百萬小草集合而成的大軍。就價值來說，人們千里萬里路地趕了來，只為瞻仰老樹，我敢肯定沒有一個人是為了探望小草。
既然我作為一個人，都在古樹面前自慚形穢了，小草你怎能不頂禮膜拜？我這樣想著，就蹲下來看著小草。在這樣一棵歷史久遠聲名卓著的古樹旁邊為鄰，你豈不要羞愧死了？
小草昂然立著，我向它吐了一口氣，它就被吹得蜷曲了身子，但我氣息一盡，它就像彈簧般伸展了葉脈，快樂地抖動著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之後怡然挺立。我悲哀地發現，不停地吹下去，我有氣絕倒地的一刻，小草卻安然。
草是卑微的，但卑微並非指向羞慚。在庄嚴大樹身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生活著，何況我們萬物靈長的人類！
19、與人相比，樹有哪些優秀的品質？請分條加以概括陳述。（3分）
答：
20、簡要闡釋「唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會讓它撲在地上」這句話在文中的含義。（3分）
答：
21、從「仰望」大樹到「蹲下來看」小草，作者的情感經歷了怎樣的變化軌跡？（4分）
答：
22、本文的主旨是什麼？作者是如何通過對小草不同特徵的描寫來揭示主旨的？請簡要分析。（6分）
答：
23 、探究與感悟：閱讀下列材料並結合上文，談談你的體會。不少於40字。（4分）
材料一：心理學認為，自卑這一種人格元素普遍存在於每一個人的人格中。
材料二：自卑的最大敵人就是勇於面對自卑的人。
材料三：央視著名主持人白岩松和張越年少時也曾自卑，現今都有豁達自信的主持風格。
答：
四、 作文（50分）
在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背後，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。
請以「曾經錯過的_______」為題，寫一篇不少於600字的記敘文。
八年級期末語文試題答案
一、 積累與運用（25分）
1、緘 袤 粲 chì páo chù (3分) 2、C 3、C 4、D 5、B（2—5題各2分） 6、一個人在年輕的時候沒有志氣，中年或晚年就更難有志氣了。（2分） 7、《海底兩萬里》 凡爾納 現代科學幻想小說之父（3分） 8、（1）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（2）採菊東籬下，悠然見南山。（3）山迴路轉不見君，雪上空留馬行處（4）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（5）俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月（5分） 9、（1）示例：感恩，對於我們來說是一個熟悉而陌生的詞，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限的恩情，需要我們去感受，去回報，今天就讓我們一起來「感謝父母的養育之恩」吧！（2分） （2）示例：父愛，偉岸如青山，聖潔如冰雪，溫暖如驕陽，寬廣如江海！老爸，感恩節快樂！或 媽媽：你永遠是我心靈的港灣，祝親愛的媽媽永遠健康快樂！（2分）
二、古詩文閱讀（15分）
10、一是指兩個地名，另一層意思是寫出了形勢的險惡和自身境況的危苦。（2分） 11、直抒胸臆，表明詩人捨生取義，以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節。（2分） 12、（1）放晴 （2）日光，陽光 （3）擺開，擺放 （4）酒杯（2分） 13、B（2分）
14、（1）至於背東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，後面的人應答，老人彎著腰走，小孩由大小領著走，來來往往絡繹不絕的是滁州人在出遊啊。（2分）
（2）不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，處在高高的廟堂之上就憂慮他的百姓，處在僻遠的江湖之間就憂慮他的君主。（2分） 15、范：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」歐：「醉能同其樂」（1分） 理由略（2分）
三、現代文閱讀（30分）
16、十四五歲的趕馬女孩子在山路上邊趕馬車邊唱山歌（2分）
17、（1）「鑽」字，形象生動地寫出了雲雀飛向天空的速度，形態，顯得生機勃勃。（2分） （2）「鼓勵」這個詞，用了擬人的手法寫出了雲雀天生膽小、善良的特點，使雲雀群顯得活潑可愛、情趣盎然。（2分） 18、這些內容為「趕馬女孩的歌唱」創設了一個美麗的場景，以秀麗的自然風光來烘托映襯女孩清麗的歌聲；寫山鳥的鳴唱與趕馬女孩的歌聲交相應和，交織成一首田園交響曲，更能表現人與自然共處的和諧之美。 （4分） 19、（3分）①樹比人活的長久，但並不以此傲人；②樹絕對不傷人；③樹比人堅忍；④樹會幫助人。（每點1分，答出三點即可） 20、（3分）這句話運用了象徵（托物言志、比喻）的手法，表面上說的是樹，實際上說的是人（1分）。人容易戰勝各種不幸和災難，但常常會被名利壓垮（2分）（意思正確即可） 21、（4分）虔誠、尊敬——嫉妒——自卑、傷感——自信、自強（每點1分） 22、（6分）文章主旨是不管身處何種環境、地位如何卑微，都沒有理由也不應該自慚形穢，而應像小草那樣坦然、快樂地生活。（2分） 文中對小草的描寫雖著墨不多，但極為細致，手法多樣，形神兼備，特點鮮明。（2分）形象生動地刻畫了小草雖纖細、柔弱、不受重視，卻依然能昂然挺立、安然生活的特點，揭示了文章的主旨。（2分）（意思正確即可）
23、（4分）自卑人人都有，但要勇於面對；人們雖然會在各個方面存在差異，但不能自慚形穢，要豁達自信，坦然快樂地生活，你就能走出自卑的泥潭，收獲屬於自己的成就。（字數不夠扣1分。）
四、作文（50分）
⑼ SP八年級語文（下）水平測試卷題目與答案
七步詩
曹植
煮豆燃豆萁，漉豉以為汁，
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
【作者簡介】
曹植（192～232），字子建，曹操第三子。他是建安時期最負盛名的文學家。從他流傳下來的文學作品來看，其成就確在建安時期一般作家之上。
【著作導讀】
這首詩始見於《世說新語·文學》：「文帝（曹丕）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩，不成者行大法，（植）應聲便為詩曰……」曹植與曹丕為同母弟兄。植少年時即以才華特異為父曹操所賞愛，幾被立為太子。及丕繼操位建立魏朝，植雖居侯王之位，而備遭忌迫。本詩即是其一次遭受威迫時情思的反映。《世說新語》首句作「煮豆持作羹」，「本是」作「本自」，此據丁晏《曹集銓詩》本選錄。
詩的首二句以敘事提起，意謂煮豆而燃起豆莖，漉濾起熟豆來作豆汁。三四兩句形容豆在鍋中被煮時的景況，把無生命的東西賦予生命的感情，以豆和萁比喻兄弟間迫害與被迫害的情況。「豆在釜中泣」句，以豆在鍋中被煮得鼓起水泡作響，而著以「泣」字描述，極切合詩人此時被壓迫的心情，在形象生動的比喻中，抒發了自己沉痛的心情。末二句是由上二句所寫情景產生的反思，以萁對豆之相煎熬，控訴兄弟相迫之乖違情理。兄弟之同正如萁豆之同根，燃萁煮豆，事屬自然，世所常見。詩人此時滿懷被脅迫的激憤心情，矢口而出，說來如此自然貼切，乃使陰狠冷酷如曹丕，聞此亦不免「深有慚色」。而「萁豆相煎」亦遂成為兄弟間互相魚肉之名喻。
據《詩紀》，此詩亦有僅作四句者：「煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！」辭意頗簡切。舊評對二者各有短長。陳祚明評此詩雲：「窘急中至性語，自然流出，繁簡二本並佳。多二語，便覺淋漓似樂府；少二語，簡切似古詩。」（《采菽堂古詩選》卷六）可謂持平中肯之論。
⑽ sp.七年級語文[上]水平測試十五[人教版]期末復習卷[三]答案
一）《童趣》
1、 詞語積累
（1） 常規詞語
[余]我。 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 [秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。 [故]所以。 [物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗的。 [擬作]比作。擬，比，比擬。 [向]接近。 [昂首]抬頭。昂，抬。 [項]頸，脖頸。 [素帳]未染色的帳子。 [徐]慢慢地。 [觀]看，觀賞。 [果]果真。 [唳（lì）]鳥鳴。 [怡（yí）然]安適、愉快的樣子。 [定神]使精神安定。 [以……為……]把……當作……。 [礫（lì）]碎石、碎瓦。 [壑(hè)]坑谷、深溝。 [神遊]游覽於假想境界中，愉快而滿足。 [興]興趣。 [蓋]有「原來」的意思。 [為（wèi）]被。 [方]正。 [鞭]用鞭子打。 [數十]幾十。 [驅]趕，驅逐。
（2） 通假字
[強]通「僵」，僵硬的意思。
（三）成語
[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。後形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。 [怡然稱快]形容內心十分快意。 [龐然大物]外表上龐大的東西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。
2、 文學常識
本文選自《浮生六記•閑情記趣》。作者沈復，清代文學家。
3、 整體把握
本文圍繞「物外之趣」記敘了童年時的幾件趣事：一是把蚊子成雷當作「群鶴舞於空中」、「鶴唳雲端」；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神遊其中；三是觀蟲時驅趕癩蝦蟆。
首段先點明主旨「物外之趣」，二、三、四段記事分述。作者以「物外之趣」統攝幾件事，意在說明他年幼時已經有了自發的審美意識和審美情趣。
4、 閱讀探究
1. 從第一段來看，2. 小時的我有怎樣的本領、習慣和收獲？
本領：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。
3. 體現全文中心的詞語是什麼？
物外之趣.
4. 圍繞「物外之趣」寫了哪幾件事？
一 將蚊子擬作白鶴之趣。
二 神遊叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。
三 觀蟲斗、驅癩蝦蟆之趣。
5. 表現作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？
詞語：「怡然稱快」、「怡然自得」、「神遊」、「呀然」等。
作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現了「物外之趣」，使讀者如身臨其境。
6. 推測作者將癩蝦蟆「驅之別院」的目的。
可能為「二蟲」復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
7. 第四段表現作者「童稚」的語句是什麼？
神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
8. 作者獲得「物外之趣」的基礎和關鍵是什麼？
基礎：細致的觀察。關鍵：豐富的想像。
9. 從文中可以看出「物外之趣」是怎樣得來的？
1 有強烈的好奇心。②有細致的觀察力。③有豐富的想像力。
5、 遷移運用
1. 學了本文，2. 你得到什麼啟示？
1 要熱愛動物、熱愛自然，2 與大自然中的生命和睦相處。
3 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
4 要善於在平凡的生活中發現美，5 懷有一顆童心，6 做一個有情趣的人。
3. 你的童年也一定有「物外之趣」的美好體驗，4. 寫下來，5. 與大家分享。
（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的「大軍」；看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；自己築小塘壩堵住水源，而後打開塘壩，把它想像成黃河決堤；自己「過家家」時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。……）
6. 生活中，7. 你怎樣做一個有情趣的人？
心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜；有一點兒「阿Q精神」等。
8. 閱讀下列古詩，9. 談談這首詩包含的情趣。
古朗月行
李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
兒童善於觀察，對事物懷有強烈的好奇心，又有豐富的想像力。他們在玩味、想像的美好的體驗中得到心理的滿足，獲得了審美情趣。
（二）《〈論語〉十則》
一、詞語積累
（一）常規詞語
[子]先生，指孔子。 [時習]時常地復習。時，時常（又：按一定時間）。習，溫習、復習、實習。 [朋]同門，這里指志同道合的人。 [亦]也。 [自]從。 [（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發怒。 [君子]指高尚的人。 [吾]我。 [日]每天。 [三省（xǐng）]多次進行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。 [為（wèi）]替，給。 [謀]謀劃，指辦事。 [忠]盡心竭力。 [交]結交，交往。 [信]真誠，誠實。 [傳]老師傳授的知識。 [故]指學過的知識。 [罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。 [殆（dài）]有害。 [誨（huì）]教，教導。 [知（之）]知道（它）。 [是]此，這。 [賢]賢人，有才德的人。 [齊]看齊，一齊。 [內]指內心。 [善者]指長處。善，好。 [從]跟從，這里指學習。 [士]士人，封建時代稱讀書人。這里指有抱負或有特殊地位的人。 [弘（hóng）毅]剛強，勇毅。 [任]負擔，擔子。引申為責任、職責。 [重]重大。 [已]停止。 [歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。 [凋(diāo)]凋謝。 [行]奉行。 [其]大概。 [恕（shù）]指儒家的推己及人，仁愛待人。 [欲] 想，希望。 [勿（wù）]不要。[施]加。
（二）通假字、古今字
1. 通假字：[女]同「汝」，你。 [（是）知（也）]通「智」，聰明、智慧。
2. 古今字：[說]「悅」的古字，愉快。
（三）成語
[不亦樂乎] 原意是「不也很快樂嗎？」現用來表示達到極點的意思。
[溫故知新] 溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。
[己所不欲，勿施於人]自己不願意的，不要加給別人。
[任重道遠]擔子很重，路程遙遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。
[見賢思齊]看到德才兼備的人，就想向他學習，和他一樣。
[擇善而從]選擇好的學，按照好的做。
[三人行，必有我師]幾個人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學。
二、文學常識
1. 《論語》：記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一。
2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人。
三、閱讀探究
1. 第一則：
（1）這一則告訴我們要有怎樣的學習方法、學習樂趣（態度）和為人態度（個人修養）？
①學習方法：學後要時常復習。②學習樂趣：志同道合的人從遠方來探討學問。③為人態度：對不了解自己的人，毫不怨恨。
（2）學後復習本是一件艱苦的事，孔子怎麼說是愉快呢？
在復習中鞏固了所學，加深了理解，收獲增多，這對一個渴求知識和技能的人來說一定是愉快的。
（3）「有朋自遠方來」，孔子為什麼會感到快樂？
志同道合的人從遠方來投奔自己，向自己學習，且雙方可以探究學問，這自然是十分快樂的事情。
（4）從第三句來看，我們應學習孔子什麼美德？
胸懷寬廣，為人大度。
2. 第二則：
從曾子「三省」來看，古代治學之人非常重視的是什麼？你怎樣看待這種做法？
重視品德修養。德乃為人之本，治學之基。一個人首先應該有德，有才無德，其人會遭人鄙視，其才也不會起到積極的作用，卻會引起消極的影響。
3. 第三則：
（1）「溫故」和「知新」是否是並列關系？作者強調了什麼？為什麼？
不是。強調獨立思考的必要性。孔子說：「記問之學不足以為人師」；一定要將知識融會貫通，能在復習舊知識中有所發現，才 「可以為師」。所以，關鍵是要「知新」，這就要獨立思考。
（2）「溫故知新」的學習方法對你有怎樣的啟發？
在學習中要及時溫習舊知識，通過獨立思考，獲得新的理解和體會，有新發現，從而將知識融會貫通，增長自己的能力。
4. 第四則：
（1）這一則闡述了怎樣的內容？你從中掌握了什麼學習方法？
闡述了學習與思考的辯證關系。告訴我們要學思結合，二者不可偏廢。
（2）為什麼要將學習和思考結合起來？
學是基礎，只學不思，是死學；只思不學，是空想。只有將二者結合，才能真正領悟知識的精髓。
5．第六則：
（！）孔子教育仲由（子路）「知之為知之，不知為不知」，用現代漢語概括孔子的觀點。
要有謙虛的學習態度。
（2）為什麼說謙虛是一種智慧？
首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創造良好的條件。
6. 第六則、第七則：
（1）這兩則講了怎樣的學習態度？
要善於向一切人學習。既要學習長處，又要借鑒短處，從而反省自己。
（2）用一個成語概括第七則的主要意思。
取長補短。
（3）唐太宗李世民有句名言：「以人為鑒，可以明得失。」你能聯想到孔子的哪句話？
擇其善者而從之，其不善者而改之。
7. 第八則：
（1）孔子說這番話的目的是什麼？
鼓勵門人一生為實現「仁」的理想而奮斗。（「仁」是孔子思想的核心。）
（2）曾子為什麼要強調「弘毅」？
「弘毅」是剛強、勇毅的意思，只有剛強、勇毅才能接受重任並為之奮斗。
8. 第九則：
怎樣理解「歲寒，然後知松柏之後凋也」這句話的深刻含義？
孔子借「松柏之後凋」比喻社會現象，以「松柏」比喻君子。只有在險惡環境下，才能顯示出君子的操守。
9. 第十則：
（1）「恕」與「己所不欲，勿施於人」是什麼關系？
「己所不欲，勿施於人」是對「恕」的詮釋。
（2）你怎樣看待「己所不欲，勿施於人」這一觀點？
這句話現在看來，有其現實意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結論，改變已有的不正確做法，這樣就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。
（也可談其消極成分，略。）
四、總結遷移
1. 請按照學習方法、學習態度、品德修養給十則語錄歸類。
①學習方法：學而時習之 溫故而知新 學而不思則罔，思而不學則殆
②學習態度：有朋自遠方來 知之為知之，不知為不知 見賢思齊 三人行，必有我師 擇其善者而從之，其不善者而改之
③品德修養：人不知而不慍 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施於人 歲寒，然後知松柏之後凋
2. 新學期又開始了，我校要迎來一批新同學，請你從本文中為學校選擇一句話製成歡迎橫幅。
有朋自遠方來，不亦樂乎？
3. 《論語》中含有大量的成語，請再從《論語》中挑選出幾個本文外的成語。
不恥下問 學而不厭 誨人不倦
4. 又要重新布置班級了，請在本文中選擇幾條格言，書寫成條幅，掛在班級牆壁上。
①學而時習之，不亦悅乎？②溫故而知新，可以為師矣。③學而不思則罔，思而不學則殆。④知之為知之，不知為不知，是知也。⑤見賢思齊焉，見不賢而內自省也。⑥三人行，必有我師焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道遠。
5. 學了本文，你受到哪些教益？
作為學生不應死學書本，應該掌握恰當的學習方法，提高學習效率；更應加強思想品德修養，使自己的各方面全面發展，提高自身的綜合素質，適應社會的需要。
（三）《世說新語》兩則
《詠雪》
一、詞語積累
[內集]家庭聚會。內，指家人。集，聚集。 [兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。 [講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達的意思。 [俄而]不久，一會兒。 [欣然]高興的樣子。 [似]相似，像。 [差（chà）]大致、差不多。 [擬]相比。 [未若]不如，比不上。 [因]由於。
二、文學常識
1. 《世說新語》：六朝志（記）人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。
2. 本文選自《世說新語箋（jiān）疏》中的「言語」一門。
三、內容點擊
《詠雪》講的是晉朝文學世家謝氏家族裡的故事。在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現了以柳絮詠雪的才能。
四、閱讀探究
1. 文中「寒雪」「內集」「欣然」「大笑」等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？
輕松、溫馨的家庭氣氛。
2. 從上下文看，「兒女」的含義與今天有什麼不同？
文中「兒女」即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的「兒女」專指子女。
3. 文章結尾交代謝道韞的身份有什麼用意？
暗示作者贊賞她的才氣。
4. 以「撒鹽空中」和「柳絮因風起」來比擬「大雪紛紛」，你認為哪個更好？為什麼？
第一種意見：「撒鹽空中」好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而後達於神似。
第二種意見：「柳絮因風起」一句好。好的詩句應有深刻的意蘊，「柳絮」句將物象與意蘊統一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而「撒鹽空中」僅有物象而無意蘊。
五、遷移拓展
你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。--岑參《白雪歌送武判官歸京》
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。--韓愈《春雪》
《陳太丘與友期》
一、詞語積累
（一）常規詞語
[期行]約定同行。期，約定。 [期日中]約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。 [舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。 [乃]才。 [時年]當時的年齡。 [戲]嬉戲，玩耍。 [客]客人，指朋友。 [尊君]對別人父親的一種尊稱。 [委]丟下、舍棄。 [君]有禮貌地稱呼對方。 [家君]謙詞，對人稱自己的父親。 [無信]不講信用。 [引]拉。 [顧]回頭看。
（二）通假字
[不]同「否」。
二、文學常識
出自《世說新語箋疏》中「方正」一門。
三、內容點擊
《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。既表現了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。
四、閱讀探究
1. 陳太丘「期日中，過中不至」，陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人？
不講信用，粗野無禮。
2. 元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的「無信」「無禮」，這說明元方是個怎樣的人？
聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。
3. 有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然「入門不顧」，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？
[第一種意見]不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，並贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。
[第二種意見]同意。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的「小辮子」不放。
4. 有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？
同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。
5. 友人為什麼能夠啞口無言、賠禮道歉？
元方的反駁有理有據。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最後啞口無言，只得賠禮道歉。
五、遷移拓展
1. 面對他人的無禮，你該如何處理？
[意見一]抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護個人名譽不受侵害。
[意見二]針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護個人名譽，又不傷害對方。自己不能向對方一樣失禮。
2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？
在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。
3. 你還知道哪些《世說新語》中的故事？
如「王戎識李」。
4．有不少成語出自《世說新語》，請寫出幾個。
望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標新立異、一往情深
5. 古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎？
一 王冕四歲作畫；
二 曹植七歲作詩；
三 甘羅十二歲做宰相；
四 司馬光砸缸。
【附】課內古時詞名句積累與賞析
l 日月之行，l 若出其中；星漢燦爛，l 若出其里。--漢•曹操《觀滄海》
[簡析]藉助奇特想像表現大海吞吐日月星辰的氣概，體現了作者的博大胸懷。
l 海日生殘夜，l 江春如舊年。--唐•王灣《次北固山下》
[簡析]新舊事物交替，表明時間匆匆過，抒寫出淡淡的鄉愁，同時也給人以希望。蘊含的哲理：舊事物是蘊含在新事物之中的，新事物定能沖破重重阻礙，發展壯大起來。
l 幾處早鶯爭暖樹，l 誰家新燕啄春泥。--唐•白居易《錢塘湖春行》
[簡析]選取具有初春特徵的典型事物，在動態中將春的活力，蘇醒過來的春意生動描繪出來。使人產生美好的聯想、想像。
l 稻花香里說豐年，l 聽取蛙聲一片。--宋•辛棄疾《西江月》
[簡析]調動嗅覺、聽覺，抒寫農村夏夜的清新景色，並將客觀事物與人的活動統一起來，表達了閑適的心情，抒發了豐收在望的喜悅。
l 古藤老樹昏鴉，l 小橋流水人家。--元•馬致遠《天凈沙 秋思》
[簡析]選取六種代表性景物，自然組合，天衣無縫。前句景物色彩暗淡，毫無生氣；後句景色明麗，清閑、恬淡。兩句一正一反勾起遊子無盡的愁思。
l 夕陽西下，l 斷腸人在天涯。--元•馬致遠《天凈沙 秋思》
[簡析]旅途未盡，夕陽在山，更勾起旅人的綿綿愁情，不禁使人斷腸。
五、略
山市
①表明「山市」可遇不可求的句子是
②文中以虛代實、以略代詳，粗略勾勒了一個龐大城市的規模和輪廓的句子是
③寫「山市」樓上各人的活動，細膩地點出了樓中人物的風姿和神態的句子是
④印證奐山確有「山市」景觀的句子是
⑤「中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。」這一句話運用了什麼修辭手法，有什麼作用？
⑥文中對山市的景觀作了十分細致的描寫，有什麼作用？
最佳答案
①然數年恆不一見
②未幾，連亘六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。
③而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。
④奐山山市，邑八景之一也。
⑤誇張，生動形象。
⑥作者為了讓我們相信真的有山市這個景象。