『壹』 那裡有語文s版全套小學六年級下冊的課件急啊！急！
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『貳』 哪裡有語文S版六年級下冊出色的老師課件
一、 說教材 一 教材分析 《出色的老師》是語文出版社S版小學語文六年級下冊第二單元的一篇課文本單元的主題是規則與公平其中既有中國古代的名人軼事又有當代作者的經歷見聞。學生閱讀這些作品能深切的體會到規則對我們生活的重要性。 《出色的老師》講述了黑人大哥為維護公德不僅歸還手錶還告發作者這樣看似矛盾的事情。故事簡單易懂、內有懸念比較適合小學生閱讀的品味容易激發起他們濃厚的學習興趣。 二 教學目標 1. 知識與技能目標掌握生字詞 2. 過程與方法目標 3. 情感態度與價值觀 三 教學重難點 讀懂課文理解為什麼說黑人同學是一位出色的老師。 教學難點 引導學生認識講公德和遵守校規的重要。 二、 說教法、學法 本篇課文講的是大學校園里發生的事情文章結構簡單語言也比較朴實學生學習理解起來難度不大。教學時可引導學生自主閱讀運用已經掌握的閱讀方法學習課文理解為什麼說那位黑人是位出色的老師從而受到教育和感染。 三、 說教學過程 一 導入新課 1導語說到做到遵循的是誠信的規則公正護法維護的是法律規則因為這些規則的存在才使得我們可以正常有序地生活才使得社會得以安定、穩定地發展。今天我們再來學習一個與規則有關的故事。 2板書課題出色的老師。齊讀課題。 3解題談話初識人物。 二 學習新知 1教師提綱引導自讀。 ⑴自由認真讀課文邊讀邊勾畫生字讀准字音讀通句子。 ⑵自學生字新詞讀讀記記也可以同桌互助小組合作聯繫上下文或查閱工具書來加以理解。 ⑶找出讀不懂的地方在小組內交流解疑。 ⑷想一想故事的梗概了解故事發生的原因、經過與結果試著給課文分段並概括段意。 2自學交流。 3反饋理清條理。 ⑴學習生字新詞。 ①出示文中生字新詞指名認瀆評議正音。 ②教師重點強調「揣」讀chuǎi不讀ān「昧」讀mèi不讀wéi「屜」讀tì不讀shì。 ③組織比較形近字正確識記字形。 揣——端 昧——味 屜——屆 ④重點指導書寫「藹」上下結構下面部分是「訁」和「曷」筆畫多要寫緊湊上方「艹」的橫畫寫長蓋住下方的筆畫。 ⑤准確理解以下詞語。 揣測推測猜測。 拾金不昧昧隱藏。拾到錢財不藏起來據為己有。 樂極生悲快樂到了極點的時候發生悲痛的事情。 至理名言最正確、最有價值的話。 告誡警告勸誡。 困惑感到疑難不知道該怎麼辦。 憤憤不平因感到不公平而很生氣的樣子。 和藹可親和藹態度溫和容易接近。態度溫和十分親切讓人容易接近。 迂同迴旋環繞。文中指繞彎子。 重洋一重重的海洋。 翻然醒悟同翻然很快徹底地在認識上由模糊而清楚由錯誤而正確。 公德公共道德。 ⑥再讀生字新詞及四字詞語加以鞏固、積累。 ⑵正確、流利地朗讀課文。 ⑶整體感知理清脈絡。 ①指名說說故事發生的原因、經過以及結果。 原因「我」丟失了好朋友所贈送的一一塊心愛的電子手錶。 經過一位黑人同學拾金不昧將手錶歸還給「我」但卻又到院長辦公室告發「我」在教學樓牆上張貼啟事的行為使我受到處罰。 結果我在繳納罰金時一位老太太的話語讓「我」意識到那位黑人學生是一位非常出色的老師。 ②反饋分段結果概括段意。 第一部分第1—3自然段寫好朋友倫捷送「我」一隻電子手錶「我」非常喜愛它。 第二部分第4—11自然段寫「我」心愛的手錶失而復得的故事。 這部分是按照「丟失手錶——尋找手錶——找到手錶——受到處罰」的順序記敘的。 第三部分第12、l3自然段寫「我」翻然醒悟認識到這位黑人同學是一位出色的老師。 三 拓展延伸 1學生快速默讀課文找找在故事的起因、經過與結果這三個部分的內容中又都發生了哪些事。 2小組交流練習表達互相評議、補充。 3指名反饋引導了解故事情節。 ⑴故事發生的時間2000年。 ⑵故事發生的地點美國的南加州法律大學。 ⑶故事中的人物「我」、黑人學生、院長、收罰金的老太太。 ⑷故事發生的原因來美國之前好朋友送我一塊電子手錶——手錶在他鄉陪伴著我給予我心靈的慰藉——手錶在一次晚餐時不幸丟失。 ⑸故事經過我想出辦法在教學樓牆上貼尋物啟事一當天晚上一位黑人同學金不昧送還手錶——第二天我被請進院長辦公室接受因張貼啟事弄臟牆壁而得到的處罰與教育——明白我被黑人同學告發了。 ⑹故事結果我到校園管理處交罰金——與收罰金的老太太交談——我明白了黑人同學的良苦用心從中受到教育。 4要求學生根據故事情節用自己的話講述故事的梗概。 ⑴自由獨立練習說一說。 ⑵小組交流互相評議糾正或補充。 ⑶指名反饋全班交流。 四 總結升華 「我」丟失了了心愛的手錶因一位黑人學生的拾金不昧使「我」的手錶失而復得。然而正是這位助人為樂的黑人學生卻又到院長辦公室告發了「我」張貼尋物啟事而弄臟了教學樓的墒壁為此使「穢」受到了處罰。正當「我」對黑人學生的行為感到困惑時收罰金老太太的一席話使「我」翻然醒悟意識到黑人學生的確是一位出色的老師。
『叄』 人教版語文書六年級下冊全部的ppt
你可以上人民教育出版社的官網回上下載。答http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/kbjiaocai/6s/201012/t20101213_986921.htm
『肆』 誰有小學六年級語文版語文課件分享一下，謝你
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『伍』 小學六年級語文S版（實驗教科書）隨堂學習課件
畫蘭 明·董其昌
綠葉青蔥傍石栽，
孤根不與眾花開。
酒闌展卷山窗下，
習習香從紙上來。
竹里館 唐·王維
獨坐幽篁里，
彈琴復長嘯。
深林人不知，
明月來相照。
終南望余雪 唐·祖詠
終南陰嶺秀，
積雪浮雲端。
林表明霽色，
城中增暮寒。
菊花 唐·元稹
秋叢繞舍似陶家，
遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，
此花開盡更無花。
畫蘭 清·鄭板橋
蘭草已成行，
山中意味長。
堅貞還自抱，
何事斗群芳。
山園小梅 宋·林逋
眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽
杜甫
《望岳》
岱宗夫如何？
齊魯青未了。
造化鍾神秀，
陰陽割昏曉。
盪胸生層雲，
決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，
一覽眾山小。
《登岳陽樓》
昔聞洞庭水，
今上岳陽樓。
吳楚東南坼，
乾坤日夜浮。
親朋無一字，
老病有孤舟。
戎馬關山北，
憑軒涕泗流。
《江畔獨步尋花》
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
《絕句》
兩只黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
綦毋潛
《春泛若耶溪》
幽意無斷絕，
此去隨所偶。
晚風吹行舟，
花路入溪口。
際夜轉西壑，
隔山望南斗。
潭煙飛溶溶，
林月低向後。
生事且彌漫，
願為持竿叟。
王維
《青溪》
言入黃花川，
每逐青溪水。
隨山將萬轉，
趣途無百里。
聲喧亂石中，
色靜深松里。
漾漾泛菱荇，
澄澄映葭葦。
我心素已閑，
清川澹如此。
請留盤石上，
垂釣將已矣。
《終南山》
太乙近天都，
連山接海隅。
白雲回望合，
青靄入看無。
分野中峰變，
陰晴眾壑殊。
欲投人處宿，
隔水問樵夫。
孟浩然
《秋登萬山寄張五》
北山白雲里，
隱者自怡悅。
相望始登高，
心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，
興是清秋發。
時見歸村人，
平沙渡頭歇。
天邊樹若薺，
江畔洲如月。
何當載酒來，
共醉重陽節。
《望洞庭湖贈張丞相》
八月湖水平，
涵虛混太清。
氣蒸雲夢澤，
波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，
端居恥聖明。
坐觀垂釣者，
徒有羨魚情。
《宿桐廬江寄廣陵舊游》
山瞑聽猿愁，
滄江急夜流。
風鳴兩岸葉，
月照一孤舟。
建德非吾土，
維揚憶舊游。
還將兩行淚，
遙寄海西頭。
常建
《題破山寺後禪院》
清晨入古寺，
初日照高林。
竹徑通幽處，
禪房花木深。
山光悅鳥性，
潭影空人心。
萬籟此俱寂，
但餘鍾磬音。
王之渙
《登鸛雀樓》
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
《涼州詞》
黃河遠上白雲間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
王勃
《滕王閣詩》
滕王高閣臨江渚，
佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦雲，
珠簾暮卷西山雨。
閑雲潭影日悠悠，
物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？
檻外長江空自流。
李白
《登金陵鳳凰台》
鳳凰台上鳳凰游，
鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑，
晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，
一水中分白鷺洲。
總為浮雲能破日，
長安不見使人愁。
《早發白帝城》
朝辭白帝彩雲間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
《望廬山瀑布》
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
穎是銀河落九天。
《望天門山》
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
崔顥
《黃鶴樓》
昔人已乘黃鶴去，
此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，
白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，
芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？
煙波江上使人愁。
白居易
《錢塘湖春行》
孤山寺北賈亭西，
水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，
誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，
淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，
綠楊陰里白沙堤。
《暮江吟》
一道殘陽鋪水中，
半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
張繼
《楓橋夜泊》
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鍾聲到客船。
劉禹錫
《竹枝詞》
楊柳青青江水平，
聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無情還有晴。
杜牧
《江南春》
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，
多少樓台煙雨中。
《山行》
遠上寒山石徑斜，
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
張祜
《題金陵渡》
金陵津渡水山樓，
一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，
兩三星火是瓜洲。
竹里館
王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
詩人獨坐在幽深的竹林里彈琴長嘯，無人知曉他的存在，只有明月來相伴。大自然最了解他內心的孤獨，明月的清輝帶給他一種寂靜的快樂。物我合一而物我兩忘，禪意與詩情水乳交融。
鹿柴
王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
王維也善於捕捉音響、色彩、畫面、感受相交織的動人一刻，統一於最能傳達情韻的意境之中，用恰當的語言表現出來。
鳥鳴澗
王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
山中
王維
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
山路元無雨，空翠濕人衣。
山居秋暝
王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
天凈沙 秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家。
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
楓橋夜泊
唐·張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
杭州春望
白居易
望海樓明照曙霞，護江堤白踏晴沙。
濤聲夜入伍員廟， 柳色春藏蘇小家。
紅袖織綾誇柿蒂， 青旗沽酒趁梨花。
誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜。
南湖早春
白居易
風回雲斷雨初晴， 返照湖邊暖復明。
亂點碎紅山杏發， 平鋪新綠水蘋生。
翅低白雁飛仍重， 舌澀黃鸝語未成。
不道江南春不好， 年年衰病減心情。
宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚，
日暮客愁新。
野曠天低樹，
江清月近人
山中留客張旭
山光物態弄春暉， 莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色， 入雲深處亦沾衣。
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