語文六年級上冊提優作業本全部答案上冊

A. 誰有語文六年級上冊語文作業本的答案

什麼版本？人教版還是蘇教還是其他什麼？

B. 語文六年級上冊課堂作業本答案

噗，我有答案，S板的的課堂作業

C. 有沒有六年級上冊語文作業本的答案

去借

D. 六年級上冊數學課時提優作業本答案56~57頁

懸賞給我哇小哥

E. 小學六年級上冊語文課堂作業本回顧拓展一全部答案

1.看拼音，寫詞語
蘊含
奧秘
探索
小巷
陡峭
音韻
龐然大物
左沖右撞
行色匆回匆
2.劃去........
第一個
第一個
第二答個
第二個
第二個
第一個
第二個
第一個
3.給帶點字....
德高望重選4
津津樂道選3
不拘一格選2
4.從......
精緻
勤勉
清脆
凝聚
5.了解.....
排序是1432
6.補充詩句
1.化作春泥更護花
2.每於寒盡覺春生
3.今夜偏知春氣暖
4.此夜曲中聞折柳5.不知雲與我俱東
6.此花開盡更無花
事物
人
7.榕樹
(1)驚奇
糾結
接
休息
(2)你的大黑影在........醒來似的
(3)《鳥的天堂》母親
溫暖
婦人們
鴨子
日光
喜愛和贊美
(4)我想做榕樹上的那片小小葉子，和其他的夥伴們一起襯托這棵榕樹。(我就是給你舉個例子，你可以和我一樣，就是這個意思，你可以加形容詞)
好了，希望幫到你。

F. 每時每刻快樂優加作業本六年級上冊語文答案

嗯我嗯嗯嗯

G. 零五網小學六年級語文亮點給力提優課時作業本答案

一、殘酷、奴役、駐軍、橫行、霸道、鐮刀、融治

二、

1、駐、注、助、柱

2、慨、楷、凱、鎧

3、鐮、廉、聯、連

三、

1、

（1）慷慨激昂、兢兢業業、身先士卒、奮不顧身

（2）橫行霸道、忘恩負義、負隅頑抗、窮凶極惡

2、

（1）睞望

（2）仰望

（3）眺望

（4）盼望

四、

1、台灣自古以來就是中國的領土，怎能允許侵略者橫行霸道？

2、因為他們殘酷地奴役台灣同胞，所以台灣人民恨透了這伙強盜。

3、第1句表達了鄭成功和他的官兵迫切希望能出征台清,趕走侵略者，第2句則沒有表達出這層意思。

4、示例：面對橫行霸道的日本侵略者，中國守軍慷慨激昂的宣誓：一定要趕走侵略者。面對中國守軍的猛烈進攻，侵略者驚恐萬狀，抱頭鼠竄。

(7)語文六年級上冊提優作業本全部答案上冊擴展閱讀

語文課實際上通過言語來學習語言，也就是通過課文，一些具有漢語典範性的文作品來學習語言的，而不是孤立地去學字、詞、句、章、等知識的。語文老師指導學生進行聽說讀寫訓練，就是指導學生把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。

其次，語文是交際的工具。人是一切社會關系的總和，生活在社會上的每一個人都不可能獨立存在。語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。現代信息技術的傳播速度的提高和廣度的擴大，是人們的交流更加方便和快捷，使語文的交際功能達到了新的高度。語文學習的過程是人獲得語言，規范語言的過程。

第三，對於其他學科來說，語文具有基礎性及工具性。在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。

H. 六年級上冊語文作業本答案

第一單元
1 山中訪友
1、給帶點字選擇正確的讀音，打上「√」。
和（huo√ hé hè）的春日裡，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√ hè）風拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應和（huo hé hè√）著，感覺多麼美妙啊！
2看拼音，寫詞語。
qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào
（ 清爽 ） ( 吟誦 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ）
tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán
（ 挺拔 ） （ 身軀 ） （ 精緻 ） （ 蘊含）
ào mì xiá kè bié yóu shēn yì
（ 奧秘 ） （ 俠客 ） （ 別有深意 ）
3 根據意思，從課文中找出相應的詞語寫下來。
（1）隱蔽、僻靜的小路。 （ 幽徑 ）
（2）水波忽明忽暗的樣子。 （ 波光明滅 ）
（3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ）
（4）很感興趣地談論。 （ 津津樂道 ）
4、照樣子，用帶點的詞語寫句子。
（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
誰能說劉翔不能再次打破記錄。
（2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。
最新奇的是，樹陰下的光斑都變成了圓圈，像魚鱗，又像重疊的金環。
5、品讀課文片段，完成練習。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（淘氣）的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
（1）在文中的括弧里填上合適的詞語，體會這樣寫的妙處。
（2）在這段話中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、（ 懸崖 ）、（ 白雲 ）、（ 雲雀 ）當作自己的朋友，跟他們熱切地（ 打招呼 ） 。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。從中我體會到了（「我」與山裡朋友之間的深厚情誼 ）。
（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。
你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好,高大的樹木,你撐著一把巨傘,是要我在此處休息嗎?
（4）這段話寫得多好啊！我要把它背下來。
3 草蟲的村落
1、看拼音，寫詞語。
zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo
（ 追隨 ） （ 演奏 ） （ 勤勉 ）（ 烘烤 ）
màn yóu qīn wěn zuǒ chōng yòu zhuàng
（ 漫遊 ） （ 親吻 ） （ 左沖右撞 ）
yìwèi shēn cháng páng rán dà wù
（ 意味深長 ） （ 龐然大物 ）
2、根據意思，從課文中找出相應的詞語寫下來。
（1）安寧而平靜。 （ 寧靜 ）
（2）匆忙趕路的神態。 （ 行色匆匆 ）
（3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）
（4）停下腳步痴痴地看著。（ 痴望 ）
3、根據課文內容連線，體會這樣寫的妙處。
一隻生著堅硬黑甲的小蟲 村民們
花色斑讕的小圓蟲 音樂演奏者
振動翅膀的甲蟲 游俠
所有的蟲兒 南國俏麗的少女
推著食物行走的甲蟲 從遠方歸來的勞動者
我覺得這樣寫 感覺自己融入了草蟲的世界 。
4、默讀課文，並填空。
作者在一片（無限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來到了「草蟲的村落」，看到了（一隻游俠）、（花色斑斕的小圓蟲）、（蜥蜴）、（甲蟲音樂家）、（推著食物行走的甲蟲）等。我印象最深的是（甲蟲音樂家），因為（這種美妙的聲音，唯有甲蟲才能演奏出來的，所以使我印象最深）。
5、品讀課文片段，完成練習。
（一）
我看見在許多同類蟲子中間，一隻嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴里去。
（1）在意味深長的對視中，它們可能在想些什麼？請寫一寫它們的心理活動。
老公，你在外面這么久，受苦了吧！，快回來休息一下吧！
老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒死，看來我要好好休息了！
（2）用帶點詞造句。
意味深長—— 父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！
（二）
我的目光一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面－—這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
（1）文中破折號的作用是（ ）。
（2）作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作（優美的音韻），並覺得它們的音樂優於（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（會演奏音樂）的甲蟲。
（3）第一句話，作者描寫了甲蟲們演奏的環境。這樣寫有什麼作用？請從以下選項中選擇最合理的種解釋，在相應的序號上打「√」。
① 沒有作用。
② 有作用，這樣寫使文章更美。
③√ 有作用，環境的美烘託了甲蟲們對生活的熱愛。
6、小練筆。
如果我們去草蟲的村落走一走，一定也會看到奇妙的景象。聯系你平時觀察過的小蟲，發揮你的想像，融入自己的感受，仿照課文的寫法，寫一段話。
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我彷彿嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那麼認真，那麼全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什麼，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一隻看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
一隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住一隻螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我願拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
回顧·拓展一
1.看拼音，寫詞語。
yun han ao mi tan suo xiao xiang
（ 蘊含 ） （ 奧秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ）
douqiao yin yun pang ran da wu
（ 陡峭 ） （ 音韻 ） （ 龐然大物 ）
zuochong you zhuang xing se congcong
（ 左沖右撞 ） （ 行色匆匆 ）
2.劃去括弧中不恰當的讀音或字。
吟（ying yin√） 唱和（he he√） 瀑（pu√ po）
靜謐（mi√ yi） 意味（深√ 生）長 （辯 辨√）認
挺（拔√ 撥） （慢 漫√）游
3.給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括弧里。
（1）德高望重（ ④ ）
望：①向遠處看。② 拜訪。③ 希圖，盼。④ 名望，聲譽。
（2）津津樂道（ ③ ）
道：① 路。② 方向，方法。③ 說。
（3）不拘一格（ ② ）
格：① 劃分成的空欄和框子。② 規格，標准。③ 阻礙，限制。
4.從「詞語盤點」中找出下列詞語的反義詞。
粗糙（ 精緻 ） 懶惰（ 勤勉 ） 沙啞（ 清脆 ）擴散（凝聚 ）
5.了解年紀的俗稱，選擇正確的答案填空。
① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年過花甲 ④ 年過半百
（1）我的叔叔今年三十歲，正值（ ① ），他主動要求去大西北工作，為祖國的建設奉獻青春。
（2）這位演員五十三了，雖然（ ④ ），扭起秧歌來卻依然顯得那麼年輕。
（3）我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已（ ③ ），卻還是閑不下來。
（4）小記者問科學家李伯伯今後有什麼打算，他說：「我今年四十，雖然到了（ ② ），可未知的問題還是很多很多。求知和探索是我一輩子的命題。」
6.補充詩句，讀讀想想。
（1）落紅不是元情物， 化作春泥更護花 。
（2）造物元言卻有情， 每於寒盡覺生春 。
（3） 今夜偏知春氣暖 ，蟲聲新透綠窗紗。
（4） 此夜曲中聞折柳 ，何人不起故園情。
（5）卧看滿天雲不動， 不知雲與我俱東 。
（6）不是花中偏愛菊， 此花開盡更護花 。
讀了這些詩句，我發現它們與本單元的課文一樣，都運用了豐富的聯想和想像，把看似「無情」、「無言」的（ 景物 ）當作有情、有言的（ 人物 ）來寫，表達了詩人獨特的感受。
7.默讀短文，完成練習。
榕樹 泰戈爾
喂，站在池邊的蓬頭榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上築巢又離開了你的鳥兒似的孩子？
你不記得他怎樣坐在窗內，詫異地望著你那深入地下的糾纏的樹根么？
婦人們常到池邊，汲了滿灌的水去。你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似人。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。
兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那裡想著。
他想做風。吹過你蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一隻鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。
[注釋]①泰戈爾：20世紀初印度最偉大的文學藝術師、哲人、社會活動家和教育家。這首詩選自他的《新月集》，由鄭振鐸翻譯。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
詫異（驚異） 糾纏（纏繞 ）
挨 （靠 ） 棲息（ 休息 ）
（2）摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，體會其意境。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。
（3）榕樹是一種生長在南國的樹，在（ 《鳥的天堂》） 這篇課文中我們曾經了解過這種樹。在泰戈爾的這首散文詩中，榕樹彷彿是一位（ 母親 ），張開（ 溫暖 ）懷抱，讓（ 婦女們 ）、（ 鳥兒 ）、（ 日光 ）在它的懷中玩耍、勞作，表達了作者對榕樹的（ 依戀 ）之情。
（4）如果你是那個小孩，你還想做些什麼來與榕樹相伴呢？請仿照最後一段，發揮想像，寫幾句話。
我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一條潺潺的消息，流出不盡的柔情；想做路邊的那棵樹，佇立在你每天必經的小路旁；更想做一朵流雲，每天在空中溫柔的默默地將你凝望。
（5）這首散文詩多美啊！選擇一句或幾句背下來吧。
第 2 單元
5 詹天佑
1 劃去括弧中不恰當的讀音或字。
要（yao√ yao）藐（miao√ mao） 阻撓（nao√ rao） 怒號（hao√ hao） 泥（漿√ 槳） （譏√ 嘰）笑 （峻 竣√）工
2選詞填空。
周密 精密
（1）這是我們小隊的第一次活動，活動前大家考慮了各種情況， 設計了（周密 ）的方案，保證了活動的順利進行。
（2） （ 精密 ）的觀察是科學研究的基礎。
艱難 艱巨
（1）建造三峽水電站是一項十分（ 艱巨）的工程。
（2）手術後第三天，他能夠下床並（ 艱難）地邁出了第一步。
3、抄寫下列詞語，並選擇其中一個發揮想像寫話。
高山深澗 高山深澗懸崖峭壁 懸崖峭壁 狂風怒號 狂風怒吼 黃沙滿天 黃沙滿天 山高坡陡 山高坡陡 隧道滲水 隧道滲水 攀山越嶺 攀山越嶺 定點測繪 定點測繪 墜入深谷 墜入深谷
讀著（ 懸崖峭壁）這個詞，我彷彿看 詹天佑帶領一群工作 人員，在懸崖峭壁上不分晝夜地工作。 （又如：我彷彿看到了有的工作人員不小心墜入深澗的悲慘畫面。 ）
4 品讀課文片段，完成練習。
（ 一）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測 線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作 人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』、『差不多』這類說法不該出自工程人員之口。 」他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂 風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測 線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人 自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失去信心。
（1） 從本段中找出對近義兩詞寫下來，體會作者用詞的准確。
（ 周密 ）—（ 精密 ） （ 嘲笑 ）—（ 譏笑 ）
（2）這段話中，詹天佑的哪些言行讓你感動？把你印象最深的 一處用橫線畫出來，並寫寫體會。說明了詹天佑不畏艱險， 不怕辛苦， 不分晝夜的工作為祖國忙 碌！
(二)
（1）根據課文第五自然段對居庸關和八達嶺特點的描述，在山 形下的橫線上寫出山的名稱，並繪制相應的施工示意圖。
(2) 細讀課文第六自然段，藉助課文插圖，演示火車通過「人」 字形線路的過程，並說說這種設計的優點。同學互相評價。
5 綜合性學習。綜合性學習。
（ 「祖國在我心中」）資料記錄表 獲得材料的渠 類別 道
《獄中聯歡》網上搜索 節選自長篇小說《紅岩》第 16 章 《離騷》 網上搜索 散文
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6 懷念母親
1 .看拼音，寫詞語。
zhen ai mu meng long qi liang
( 真摯 ) ( 愛慕 ) ( 朦朧 ) ( 凄涼 )
si chao qi fu ke jian yi ban
（ 思潮起伏）（可見一斑 ）
2.給帶點詞換個意思相近的詞語。
（1）在我讀大學二年級的時候，母親棄養( 去世 ),只活了四十多歲。
（2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（ 徹夜難眠） 。
（3）我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（ 抱恨終天） 。
3.摘抄課文中的四字詞語，選擇其中一個造句。
摘抄：思潮起伏 寢不安席心潮騰涌 可見一斑 頻來入夢 終天之恨
造句 最近一段時間，他精神緊張，寢不安席。
4.給下列句子加上合適的標點符號。
（1）我想到故鄉，故鄉的老朋友，心裡有點酸酸的，有點凄涼。
（2）看到她的神情，想起自已長眠與故鄉地下的母親，真想哭！
（3）我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！
（4）天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？
5.按要求，摘抄句子。摘抄文中描寫作者對祖國母親魂牽夢縈的句子，體會作者的 感情。
我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什麼，我這個母 親也頻來入夢。我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時想得簡 直不能忍耐。我仰在沙發上，聽風聲在窗外過路。風里夾著雨。天色陰得如 黑夜。心裡思潮起伏，又想到故國了。
6.默讀課文，並填空。
作者一生有兩個母親，一個是（生我的母親） ，一個是（祖國 母親） 。他對這兩個母親懷著同樣的（崇高的敬意）和（真摯的 愛慕）。作者在異國他鄉，對於這兩位母親的懷念，從來也沒有 （斷過），一直（伴隨）他度過了在歐洲的十一年。
7.品讀句子，完成練習。
（1）在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。 在食不下咽，寢不安席的日子裡， 作者的腦海里彷彿出現了 母 親走到哪裡，我就跟到哪裡 的情景。
（2）看到她的神情，想起自已長眠與故鄉地下的母親，真想哭！ 我現在才知道古今中外的母親都是一樣的！想像房東太太的神情，聯系「我」的母親，「我」體會到古今中外的 母親都是一樣的!一樣的 慈祥 ，一樣的 善良 ，一樣的 勤
勞 。
(3)我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。 「頻來入夢」的意思是 祖國母親經常到夢里來 。 祖國母親頻來 入夢，是因為作者遠離故土，身居異國他鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念祖國，日有所思，夜有所夢，所以「祖國 母親」不斷在夢中浮現。
（4）然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的， 有說不出的味道，濃濃的糊在心頭。我想到故鄉，想到故鄉的老朋友，感到凄涼，這是因為作者 身在異國他鄉，遠離了祖國和親人，心中十分憂愁；同時又感到甜蜜這是因為在遠離家鄉的日子裡， 能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、 一些寬心、一點甜蜜。
回顧. 拓展二
1 看拼音，寫詞語.
xiu zhu jie chu shi gong zu nao
( 修築 ) ( 傑出 ) ( 施工 ) ( 阻撓 )
kong chan ping ju yong guan
( 控制 ) ( 鏟平 ) ( 居庸關 )
2 給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括弧里。
（1）狂風怒號（ ① ） 發號施令（ ③ ） 號啕 （ ② ） 號：①呼喊。②大聲哭。 ③號令。 ④名稱。
（2）懸崖峭壁（ ④ ） 懸心吊膽（ ③ ） 懸殊（ ② ） 懸：①掛。②距離遠。③掛念。④危險。
（3) 百折不回（ ③ ） 回過身來（ ② ） 回鄉（ ① ） 回：①還，從別處到原來的地方。②掉轉。 ③曲折環繞。
3 從詞語盤點中選擇合適的詞語。
（ 真摯 ）的感情 （ 沉悶 ）的生活 （ 朦朧 ）的月光 （ 領略 ）風光 （ 勘測 ）線路 （ 分享 ）成果
4 按要求從詞語盤點中選擇合適的四字成語寫下來。
（1）表示天氣情況的詞語：狂風怒號 碧空如洗
（2）表示心情不平靜的詞語：思潮起伏 寢不安席
5 讀一讀下面的詞語，選用兩三個詞語寫一段話。 讀一讀下面的詞語，選用兩三個詞語寫一段話。碧空如洗 惹人喜愛 可見一斑 水落石出 百折不撓 牙牙學語 波濤起伏 思潮起伏 懸崖峭壁 狂風怒號 詹天佑不怕別人譏笑， 在狂風怒號的天氣里， 懸崖峭壁的地方， 他也百折不回。
6 從「日積月累 中選擇你最喜歡的兩句愛國名言，默寫下來。日積月累」中選擇你最喜歡的兩句愛國名言 日積月累中選擇你最喜歡的兩句愛國名言，默寫下來。 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。周恩 （ 來） 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小 平）
7 默讀短文，完成練習。
冰心的淚 舒乙
1994 年，是甲午海戰一百周年，冰心先生打春天起就想寫文章紀念它。有一次我去看她，一見面她就說：「我要寫一部大作 品。」聽了她這話，我著（zhao zhuo√）實大吃一驚。寫短文是 她近年的一種文學主張,這次,居然要有「大作品」，這還了得! 可是，冰心先生竟沒有寫成，不是因為生病，而是因為哭。 每次提筆，她便大哭. 哭得完全不能寫。 她一邊哭,一邊說：「氣死我了！氣死我了！真可恨！真可恨！」 她是說日本帝國主義侵略者真可恨。 那是一種真正的大哭，很嚇人。雙手捂著臉，號(hao√ hao)啕大 哭，聲淚俱下，盪氣回腸，毫不掩飾，不管當著什麼人，來勢極猛，像火山爆發，是一種最真摯的感情的流露。 我從此知道什麼叫豪慟大悲。十年前，吳文藻先生病逝時，冰心先生當著人沒有落過淚。誰 都知道，她和吳先生是恩愛夫妻，她把淚藏在心裡，坦然度過了那段最痛苦的日子。後來寫成一篇紀念長文，文字卻非常活潑 還寫了大量吳先生的笑話。可見，她並不有淚輕彈（tan√ dan） 。冰心先生的豪慟全是為了可愛的朋友， 為了多難的祖國，為了 民族遭遇的屈辱和劫禍.她是一位真人，坦誠而透明，她落的淚， 就是她的詩，一種最博大、最無私、最抒情的詩，字字都厲害， 鏗鏘有聲。
（1）給短文加上合適的題目。
（2）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上「√」。
（3）摘抄短文中與」哭」相關的四字詞語,課外再搜集兩至三個寫 下來. 摘抄：號啕大哭 聲淚俱下豪慟大悲 搜集：抱頭大哭 失聲痛哭 哭哭啼啼
（4）讀注釋③，對照短文第一自然段，我發現當時冰心先生已 經（94）高齡了，她不顧年邁體弱，要寫一部「大作品」，為的是 （為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫 禍）。
（5）用橫線畫出描寫冰心先生豪慟大悲的句子。讀一讀，從中 你體會到冰心先生怎樣的個性？體會到冰心先生愛人民，也愛祖國，善良，純真，剛毅，勇敢， 正直的性格。