小學三年級語文作業本

⑴ 小學三年級語文課堂作業本答案

一：自己寫幾句感觸較深的句子
二（1）： 五件事：一，蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時，被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩，背詩；五：「我」半夜醒來找蔡老師。
（2）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛。
（3）自己寫
三： 獻給老師的詩歌：贈老師
六年時間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個優點。如果我是條小船，您則是指引方向的風帆，雖不起眼，但卻讓我平安。
班級，我的家：例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動。有關句子：「格格格」，這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來。
溫情暖我心（1）：同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子）
（2）自己寫，安慰的話語
你，永遠在我心裡：自己寫，寫出特點
一路足跡（1）：感想是人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持。作者也因老師的指引，而開啟了文學的大門
獎狀
（1）醒目：形象明顯，容易看清
光彩：光榮。
迫不及待：急迫得不能在等待。
（2）這里的高大指輕浮與驕傲。因為「我」獲得了很多榮譽，同學都誇獎我，好像自己比別人厲害多了，所以覺得自己高大起來了。
（3）爸爸，我明白了，獎狀只能代表過去，受到表揚，千萬不可以為自己很了不起，就看不起別人，而是應該用它來激勵自己，以後我不會做那隻兔子了。
（4）我認為如果一個人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那麼獎狀還是可以貼牆上的，因為在你傷心的時候，看到這代表你過去的成績的獎狀，便可以從此激勵自己，從而充滿信心。

成長路上的里程碑：自己寫
希望採納！

⑵ 如何給小學三年級學生布置語文家庭作業

如果你只想讓學生學到知識,那就讓他們原封不動的抄寫或者死記硬背.但是如果你想讓版他們學到知識權的時候,同時又能感受到語文的魅力和樂趣：
（1）不妨把課後練習題換一種巧妙的形式,布置下去.如人教版三上P18頁第5課有一個課後練習是讓「抄寫文中描寫灰雀的句子」,抄寫也是必要的,但還可讓學生自己去寫他見到的小鳥兒,或爺爺養過的鸚鵡等,都是可以的.
（2）布置那種能展開大家聯想和想像的題目,因為想像是上天給兒童最好的禮物.

⑶ 小學三年級會用到哪些作業本

英語本，作業本，圖畫本，單行本

⑷ 如何布置小學三年級語文作業

一、作業本不能多發。新學期開始，學校都會分發各種各樣的作業本。這時候，老師就要多留神，把作業本統一放好了。因為如果把十多本的作業一次性地分發了，等需要用時，有的學生就會說不見了或者放家裡了，還有的學生已經把作業本弄個「鹹菜、魷魚」的，這下就麻煩了。老師統一保管，用一個本子發一個本子，保證學生第一次的作業都有作業本做，雖然老師要騰出地方保管，但這也是省心的方法。
二、要求學生寫好作業本的題目，如「生字詞抄寫1號」、「課文抄寫1號」等等。老師不僅要講清楚，還要在黑板上書寫做示範，還必須檢查過關。這樣就基本能保證學生會把作業對號入座，不會張冠李戴了。
三、布置作業時要把作業的內容和本子寫清楚，讓學生抄在《家庭聯系手冊》上，還要口頭講一次，以免學生不理解。當學生適應了這種作業布置的方式，以後老師只寫內容，不解說也沒問題了。但是不要想著學生第一次的作業就可以按要求做好，肯定有很多學生的作業是做得亂糟糟的。這時，你可要憋住氣，再耐心地給他們講解，甚至是哪個格子寫什麼，都要講仔細。
四、作業及時批改，多表揚先進，以此督促後進。學生畢竟是剛從二年級升上來的，在用圓珠筆書寫時還不適應。有的學生貪圖快，就馬虎應付，這可給老師亮起了紅燈。面對這問題，我是採用多表揚的方法：書寫漂亮的作業，我會給他打優的分數，寫得特好的，還給他加朵小紅花。然後在班上點名表揚，並在小組內互相傳閱。拿優秀評價的學生得到如此厚待，以後做起作業來就更加起勁了。其他的作業也可如法炮製。經過這樣反復的實踐，作業以點帶面的成果也出來了。我發現這種方法還能讓老師多看到同學的閃光點。如我們班的余慶權同學，他的字不算漂亮，學習成績也不算突出，平時並不容易得到老師表揚。但在他第一次的《采蜜本》作業中，他做得很認真，我特意表揚了他，還讓同學們傳閱了他的作業。當時，他的臉是充滿光彩的。
五、作業批改要細致，及時發現問題，讓學生改正。對於生字詞的抄寫，即使老師在課堂上已校對了答案，但學生的書寫還是錯漏百出。我在批改時得細致地給他們檢查，發現錯誤時圈出來，再給他寫上正確的，並要求他要把正確的詞語重寫一行。
六、想方設法堵住欠交作業的缺口。哪怕再好的班級，總會有幾個補丁欠交作業的現象。對這些補丁，老師得想法設法給予打擊：如見縫插針找他補作業，及時聯系家長，爭取得到家長的配合等等。只有把這個缺口堵住了，這個班的學風才扶正了。
中低年級的教學就是這么瑣碎，它需要你充滿耐心和包容地去重復同樣的事情。但俗話說得好，「磨刀不誤砍柴工」，基本的養成習慣做好了，以後的事情就省心了

⑸ 小學三年級語文課堂作業本，美麗的小興安嶺5大題怎麼做

1．默讀第一自然段，思考：為什麼說小興安嶺是綠色的海洋?
．讀後討論。
(1)「數不清」一詞說明什麼?(樹多)
(2)省略號表示什麼?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?
(3)「幾百里連成一片」又說明什麼?(樹占據的面積很大)
3．讀後，我們的眼前會出現一幅怎樣的畫面?(樹海)
三、學習課文第二至五自然段，體會四季美。
1．你認為小興安嶺哪個季節最美?
2．指導學習「春天美」。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫出：「美」表現在什麼地方?
(3)找出你認為用詞准確、生動的句子，體會。
(如：」春天，樹木抽中新的枝條……」這句話，「抽出』』比「長出」好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復。學生可體會「匯成」、「淙淙』，等同語，)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結本段學習方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。
3．運用上段學法分組選學自己認為最美的季節。
4．集體匯報，重點體會。
(1)「夏天美」：
「夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。」
(通過換詞的方法體會「封」字用得准確。形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)
(2)「秋天美」：
「秋風吹來，落葉在林間飛舞。」
(通過換詞的方法體會用「飛舞」比「飄落」好。表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。)
(3)「冬天美」：
「冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。」
(「積滿」，既可以想像到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
5．選讀你認為最美的季節，要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)
總結：
1．從四季景物的不同特點中，看出什麼?(雖四季有不同的美，但有一個共同的特點——樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。)
2．為什麼說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)
3．總結語：小興安嶺景色誘人，物產豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待於我們不斷地利用和開發。希望你們長大以後能夠去建設它。為我國的建設做出更大的貢獻。

⑹ 小學三年級學生用什麼樣的作業本

小學三年級學生用什麼樣的作業本；開始用通行本，但還是在用小子本和田字格。版單行本，英語本，拼權音本，作業登記本，課文本，日記本（或周記本），作文本

⑺ 三年級下語文作業課堂作業本

小學三年級學生用抄什襲么樣的作業本；開始用通行本，但還是在用小子本和田字格。單行本，英語本，拼音本，作業登記本，課文本，日記本（或周記本），作文本 小學三年級學生用什麼樣的作業本更多；三年級學生作業本要求：四本語文作業本，2本語文作業本分別一號二號、一本品社本、一本科學本 2本數學作業本 1本數學作業本、 1本數學課堂練習本、 3本小作文本 1本日記本、一本小練筆本、 1本積累本，一本大作文本（數學書大小的） 2本英語本，1本英語作業本、1本英語課堂練習。

⑻ 小學三年級的語文書作業本高寬大概是多少

自己用尺子量，但是，前面要加 大約兩個字。 如 長 大約為....

⑼ 課堂作業本語文三年級下答案人教版小學

一：自己寫幾句感觸較深的句子
二（1）： 五件事：一,蔡老師從不打罵我們,有一次,教鞭快落下時,被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂,吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩,背詩；五：「我」半夜醒來找蔡老師.
（2）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛.
（3）自己寫
三： 獻給老師的詩歌：贈老師
六年時間如一日般短暫,我卻忘不了您的每一個優點.如果我是條小船,您則是指引方向的風帆,雖不起眼,但卻讓我平安.
班級,我的家：例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動.有關句子：「格格格」,這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來.
溫情暖我心（1）：同學們不約而同地放下課本,抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子）
（2）自己寫,安慰的話語
你,永遠在我心裡：自己寫,寫出特點
一路足跡（1）：感想是人生的道路上充滿了偶然與必然,但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持.作者也因老師的指引,而開啟了文學的大門
獎狀
（1）醒目：形象明顯,容易看清
光彩：光榮.
迫不及待：急迫得不能在等待.
（2）這里的高大指輕浮與驕傲.因為「我」獲得了很多榮譽,同學都誇獎我,好像自己比別人厲害多了,所以覺得自己高大起來了.
（3）爸爸,我明白了,獎狀只能代表過去,受到表揚,千萬不可以為自己很了不起,就看不起別人,而是應該用它來激勵自己,以後我不會做那隻兔子了.
（4）我認為如果一個人能不驕傲,有一顆客觀公正的心的話,那麼獎狀還是可以貼牆上的,因為在你傷心的時候,看到這代表你過去的成績的獎狀,便可以從此激勵自己,從而充滿信心.
成長路上的里程碑：自己寫