⑴ 小學二年級蘇教版語文上冊識字79頁看圖寫話怎麼寫
《不要捕蜻蜓》
夏天的下午,天空中飄著一朵朵的烏雲,天氣很悶,小明來到公園里捕捉蜻蜓,他拿著捕網沖著低飛的蜻蜓,東一網西一網的捕捉著,這時,媽媽連忙走過來,對小明說:「不能捕蜻蜓,它是益蟲,一年能吃好多蚊子呢。我們應該保護它們。」
小明不好意思臉紅了,媽媽說:「快把蜻蜓放了吧!」小明連忙點點頭,松開手,蜻蜓扇動著美麗的翅膀飛向天空,又捕食蚊蟲了。
指導觀察景物圖
1、(示圖)這是一幅什麼圖?(景物圖)
2、怎樣觀察景物圖呢?(按一定順序觀察,抓住景物特點觀察)
3、那就按同學們說的觀察,圖上都有什麼?(白雲,樹木,蜻蜓、柵欄等)
4、你是按什麼順序來觀察的?(從上到下)
5、誰能說說蜻蜓是什麼樣子的?用上「有------有-------還有------」練習說話。
6、誰能把這幾處景物連起來說一說?(指說、練說、指說)
(藍藍的天空飄著朵朵白雲,樹木長得茂盛極了。漂亮的蜻蜓在空中飛來飛去,這些蜻蜓有向上飛的,有向下飛的,還有向前飛的,真像一架架小飛機呀!)
7、同學們按照一定順序,抓住了景物的特點,把這幅圖描繪得非常美。看到這些景物你能猜出這是哪嗎?(公園里)
8、公園這么美,把小朋友也吸引來了。看,誰來了?
⑵ 蘇教版二年級上冊識字2第一課時教學設計怎麼寫
教學設計[教學目標]1.認識11個生字,會寫個字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系,樹立環保意識。[教學重難點]1.正確朗讀課文。2.了解水的變化以及與人類的關系。3.背誦自己喜歡的部分。[課時安排]二課時[雙色AB案]A案[設計思路]:本教學設計將根據兒童觀察生活,感知生活的特點,以孩子普遍喜愛的謎語導入。在教學生認字的方式方法上,力求做到遵照《課標》隨文識字的要求在讀書中識字。在識記過程中方法多樣,方式靈活,注重培養學生識記漢字的能力。在引導學生理解課文內容方面,力求做到少講多讀,引導學生明白不同語句用不同語氣朗讀,在讀中理解課文內容,自已感知課文。並利用童趣化的課件幫助學生理解重難點。[課前准備]:1.生字卡片,相關課件。2.師生收集水與人類關系的相關資料。第一課時一、謎語導入今天,老師給同學們帶來一條謎語,你能猜出謎底嗎?師說出謎語「千條線,萬條線,落到水中看不見」,學生猜,隨機板書課題。二、通讀課文,隨文識字。1.學生帶著問題「我是什麼」試讀課文,並圈出文中生字,多讀幾遍。2.教師范讀課文,要求學生仔細聽老師是怎樣把每一個字讀准確的,特別注意生字的讀音。3.學生自由大聲讀課文,藉助拼音讀准生字。4.開火車認讀帶拼音生詞卡片,師相機指導正音。重點指導讀准以下字、詞:zaozai躁災暴躁灌溉沖毀災害睡覺散步飄浮5.小組分別交流識字方法。6.分小組齊讀課文,要求讀准確,讀流利。教師巡視,個別輔導。三、指導寫字1.出示「我會寫」中的字,讓學生自己觀察這些字有什麼特點。2.匯報觀察結果,相機引導學生觀察重點字的特點,左右結構的字在田字格中的位置。3.師范寫字、邊寫邊強調重點:如:「曬」的第九筆是豎彎,沒有鉤;四點底的四點不同的排列方向。4.學生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視,發現問題,解決問題。四、檢測鞏固識字1.點名讀課後不帶拼音的生字詞。2.分小組比賽讀,加強記憶。五、作業1.多向交流記字方法(小組交叉交流)2.讀自己喜歡的段落給朋友聽。
⑶ 在蘇教版二年級下冊語文識字二教學中該怎樣設計游戲教學
第六課《誰的本領大》教學案例教學目標:1、能通過對課文的理解內懂得:每個人都有自己最擅容長的一面,要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意,能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點:1、能通過對語言環境的理解來有感情的朗讀。並很好的將不同的語氣朗讀出來。2、能理解課文中蘊涵的意思。第一課時一、導入:1、板書:誰的本領大。2、你們知道是誰和誰在比本領嗎?(風和太陽)3、那麼風和太陽的本領到底是誰大呢?你們有什麼問題嗎?(怎麼比的?結果怎樣?„„)二、初步朗讀課文,學習字詞,朗讀課文。1、請大家自己讀一讀課文,注意讀准字音,讀懂句子。(學生自讀課文)2、學習生字。(1)、出示帶拼音的生字。請小朋友自己去認識自己的新朋友?(學生自讀詞語)
⑷ 小學二年級語文下蘇教版,用識字二中的詞語寫一段話
苟安一隅
發音 gǒu ān yī yú
釋義 苟安:暫且偷生;一隅:一個角落。指一個小地方。暫專且在一個小地方偷安屬。指統治者對外來侵略不進行抵抗。占據一個小地方以偷安。
示例 方今奸臣弄權,專主和議;朝廷聽信奸言,希圖苟安一隅,無用兵之志。(清·錢彩《說岳全傳》第五十九回)
⑸ 上傳江蘇教育出版社!小學二年級上冊!語文生字表!
取自國標本蘇教版小學語文二年級上冊
第144頁生字表:
⑹ 二年級下冊識字2形近字有哪些,蘇教版
欠——歌(歌曲) 欣(欣賞)) 歡(歡笑) 軟(柔軟) 次(次要)
2. 廠——歷(歷史) 壓(壓力) 廳(客廳) 原(草原)
3. 力——勤(勤快) 勞(勞動) 勁(勁頭)
詳見文庫:
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