⑴ 上海市嘉定區小學五年級下冊語文書，數學書（電子書）哪裡有
你們是什麼出版社的？
一般在出版社的網站里有的
⑵ 我要五年級下冊的語文書
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⑶ 上海五年級語文課本所有作文
一、如果我是—— 同學們對未來往往充滿美好的憧憬，有的想當解放軍戰士，有的想當工程師，有的想當農業專家，有的想當老師……那麼，你想過沒有?你的理想是什麼呢?如果你實現了自己的理想，又怎麼去做好自己的本職工作呢?請插上想像的翅膀，完成這篇習作。寫作前，先好好想一想，然後把題目補充完整，橫線上可填「老師」、「公安民警」、「節目主持入」等等。 二 、都是——惹的禍
我們的生活充滿了歡樂，但往往有時會在不經意中闖了禍，惹下了麻煩。想一想，你有過這樣的經歷嗎?比如說，一句真話，使你處境尷尬；
一個玩笑，使朋友之間產生了誤會；一次考試成績不好，受到了父母的責備；在一場同學間的打鬧中摔了一跤，骨折了……請打開思路，先把題目補充完整，再把事情經過寫清楚，也可以寫自己受到了什麼教訓。 三、老鼠開會(擴寫一則寓言故事) 老鼠開會 很久很久以前，老鼠們因深受貓
的侵襲，十分苦惱。於是，他們在一
起開會，商量用什麼辦法對付貓的騷擾，以求平安。會上，各有各的主意，但都被否定了。最後 一隻小老鼠提出在貓脖子上掛個鈴鐺，這樣只要鈴鐺一響，就知道貓來了，大家就可以逃走了。他們一致通過這個辦法。這時，有一隻始終一聲不吭坐在一邊的年老的老鼠站起來問大家，派誰去把鈴鐺掛在貓的脖子上。大家一下子傻了眼。 1．認真閱讀《老鼠開會》這則寓言，想想文章可以分成幾個部分?哪部分要擴展描寫? 2
．聯系你看過的動畫片，讀過
的童話故事，以及你對老鼠的了解，展開合理的想像，想想老鼠們都提出了哪些主意?他們是怎樣在會上各自發表建議的?(想像一下他們說話時的神態、動作、語氣語調等)再想想，其他老鼠在聽時的反應怎樣? 3．寓言故事是要讓讀者明白一個道理或受到某些啟示，它可以直截了當地在故事結尾處點明，也可以蘊含在人物的語言中，還可以讓讀者自己去思考，去領悟。你准備採用哪種方法呢? 四 、 感動 1、
．在生活中你曾經看到過哪個
場面，聽到過哪件事，讀過哪篇文章……讓你深受感動，回憶一下，說給大家聽。 2．那個瞬間，那一件事，那篇文章，那一個動作、一個眼神、一句話語……為什麼會讓你深受感動?請你把它寫清楚，讓讀者與你產生共鳴。 五、爸爸媽媽，我要對你們說 我們對父母之愛心存感激，但隨著年齡和見識的增長，有時也會產生跟父母不一致的看法，甚至會發生誤會。這時候，你想對爸爸媽媽說些什麼?把你的心聲寫出來。
六、我和我的好朋友
你的好朋友是誰?你能向我們介紹一下嗎?你們之間發生過什麼事?能說給我們聽聽嗎?把你和好朋友的故事記下來，讓大家一起分享。 七、拍畢業照
這是小學的最後一學期了，你想留給同學怎樣的印象?或者有哪些情景、哪些人讓你難忘?請你做一個動作，讓同學們給你用文字「拍照」，作為畢業留念。
1．請一組同學到講台前，自
選動作，擺好姿勢。可以是幾個同學組合，也可以單獨做一個動作，然後將
人生的價值
——讀《海倫·凱勒》有感
《海倫。凱勒》這本書寫的是一個真實、感人的故事。我讀後，從中受到了許多教育。
書中介紹了美國盲童女學者、教育家海倫．凱勒一生的事跡。海倫因病喪失了視覺和聽力，這對於一般人
來說是不可想像、不可忍受的痛苦。可是海倫並沒有向命運屈服。在老師的鼓勵、幫助下，她戰勝了病魔，學
會了說話和用手指「聽話」，並學會了
五種文字。24歲時，
她以優等成績畢
業於著名的哈佛大學拉德克利女子學院。從此以後，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業之中，受到了許多國家政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎，一生中擁有無數的鮮花和掌聲。 一個盲聾人能取得如此大的成就，確實令人驚訝。如果海倫屈服於不幸的命運，那她將成為一個可憐而又愚昧無知的寄生蟲。可是她並沒有向命運低頭，而是以驚人的毅力、頑強的精神，走完了人生道路，成為一個知識廣博、受人尊敬的人。
海倫的一生，是不平凡的一生。
它讓人們受到極大的鼓舞，使那些虛度年華的人悔恨不已。我讀了這本書，常常問自己：海倫光輝的一生，給予那些殘疾人生活的勇氣和力量，難道對於我們這些健康人就沒有一點啟示嗎?不，不是的。記得海倫曾經提過這樣的問題：假如你的眼睛明天將要失明，那麼，你今天要看看什麼?這使我感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的生活。 我看罷此書，深刻地認識到：一個人能否取得成就，不在於他的條件
好壞，而在於他有沒有奮斗的精神。
平時，有些人總以條件差呀、困難多呀作為沒有取得成就的理由。但是，和海倫相比，這些困難是多麼微不足道啊！
五年級下冊的
⑷ 五年級下冊語文書
是需要買五年級下冊語文書還是借？五年級下冊語文書當地新華書店有賣，一般學校配套的書都是新華書店配送的。如果想借找上六年級的學生借就可以，因為沒改版本。希望我的回答能幫助到你。
⑸ 小學五年級下冊人教版語文書里有哪些課文
草原
前言
第一單元
1．《草原》教學設計
2．《絲綢之路》教學設計
3．《白楊》教學設計
4．《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5．《古詩三首》教學設計
6．《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7．《祖父的園子》教學設計
8．《童年的發現》教學設計
9．《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10．《楊氏父子》教學設計
11．《晏子使楚》教學設計
12．《半截蠟燭》教學設計
13．《打電話》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
《回顧·拓展三》教學設計
第四單元
14．《再見了，親人》教學設計
15．《金色的魚鉤》教學設計
16．《橋》教學設計
17．《夢想的力量》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作四》教學設計
《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18．《將相和》教學設計
19．《草船借箭》教學設計
20．《景陽崗》教學設計
21．《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》課教學設計
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計
第七單元
22．《人物描寫一組》教學設計
23．《刷子李》教學設計
24．《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》教學設計
26．《威尼斯的小艇》教學設計
27．《與象共舞》教學設計
28．《彩色的非洲》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作八》教學設計
《回顧·拓展八》教學設計
⑹ 小學五年級下冊的語文書
理解：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別。大家站在夕陽下內，無邊無際的大草原上，容相互傾訴著惜別之情。
體會：這句話是全文的中心句，也是作者感情的集中體現，同時給讀者以回味的餘地。
這是人教版的語文書的答案哦！
⑺ 五年級下冊的語文書。
看看學校學習的是哪個版本的，蘇教人教等等，上冊語文那個版本下冊應該也是一樣。可以從網上找找或者借一本都是可以的。
⑻ 上海那個書店有賣跟我學語文書五年級下一冊
您的語文書是什麼版本的?
⑼ 五年級下冊的語文書
1.我也是五年級的，我有。
2.您木有說是什麼版本的。
3.請問我腫么給您發過去？
請您回標序號「回答」答這三個問題，我才能更好滴解決，O(∩_∩)O謝謝！！
（第一個您隨便說，但要答上。）
（上一個括弧很無語很坑爹很傷不起很不給力吧~）
⑽ 五年級語文下冊電子書
五年級語文下冊電子書的話，你就可以到網上收入相關的網址，然後他就預了，然後進行下載就可以了。