1. 冀教版小學二年級語文古詩
1、【作品】:古朗月行
【年代】:唐五代
【作者】:李白
小時不識月,呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡,飛在青雲端。
2、【作品】:靜夜思
【年代】:唐五代
【作者】:李白
床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉。
3、【作品】:山亭夏日
【年代】:唐
【作者】:高駢
綠樹陰濃夏日長, 樓台倒影入池塘。
水精簾動微風起, 滿架薔薇一院香。
4、【作品】:夏日田園雜興
【年代】:南宋
【作者】:范成大
梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過,唯有蜻蜓蛺蝶飛。
6、【作品】:江雪
【年代】:唐
【作者】:柳宗元
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
7、【作品】:登鸛雀樓
【年代】:唐
【作者】:王之煥
白日依山盡,黃河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。
8、【作品】:黃鶴樓送孟浩然之廣陵
【年代】:唐五代
【作者】:李白
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
9、【作品】:望廬山瀑布
【年代】:唐五代
【作者】:李白
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
10、【作品】:勸學
【年代】:唐
【作者】:顏真卿
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。
11、【作品】:長歌行
【年代】:唐
【作者】:漢樂府
青青園中葵,朝露待日晞。
陽春布德澤,萬物生光輝。
常恐秋節至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時復西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
12、【作品】:涼州詞
【年代】:唐五代
【作者】:王之渙
黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。
13、【作品】:涼州詞
【年代】:唐五代
【作者】:王翰
葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。
醉卧沙場君莫笑,古來征戰幾人回。
14、【作品】:鹿柴
【年代】:唐五代
【作者】:王維
空山不見人,但聞人語響。
返影入深林,復照青苔上。
15、【作品】:早發白帝城
【年代】:唐五代
【作者】:李白
朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還
。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
16、【作品】:絕句
【年代】:唐五代
【作者】:杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
17、【作品】:絕句
【年代】:唐五代
【作者】:杜甫
遲日江山麗,春風花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
18、【作品】:惜時
三春花是好,為學須急早。
花開有時落,人生容易老。
19、【作品】:雪
【年代】:南宋
【作者】:尤袤
睡覺不知雪,但驚窗戶明。
飛花厚一尺,和月照三更。
2. 二年級下冊語文課文裡面最聰明的孩子是誰冀教版
教學要求:1.指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖,並結合平時的教學,使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上,培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。2.指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖,並結合課內外教育教學活動,使學生了解主動識字的意義和應有的態度,結合勤查字典的教學培養學生逐步養成主動識字的良好的習慣。教學重點、難點:培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習慣。教學時間:兩課時教學設計第一課時 一、課時目標:指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖,並結合平時的教學,使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上,培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。 二、教具准備:掛圖(或幻燈片) 三、教學過程:一、談話導入。同學們,經過大家的學習,我們已經學會了很多的知識。可是知識是無窮無盡的,要學會的知識,我們可以請教一位不會說話的老師,那就是——字典。二、指導看圖。1.圖1:圖中是誰?她正在干什麼?(一位老師正在向同學們介紹字典)2.圖2,圖3:圖上畫的是什麼地方?有誰,她們正在干什麼?她們的態度怎樣?圖2:在小姑娘的房間里,媽媽正在指導她使用字典之類的工具書。圖3:一位老師指導學生查閱字(詞)典。3.你們還記得查字典的方法嗎?誰來說一說。(兩種查字典的方法都可以)4.看圖,圖上的小朋友在什麼地方干什麼?圖4:同桌的兩位同學讀書時遇到「攔路虎」,他們就向字典請教。圖5、6:在家中,兩位同學讀書時遇到了困難,都在查閱字典。三、你讀過哪些課外書?你使用過字典嗎?在什麼情況下用的?同桌說一說,再指名說。 四、查字典比賽。拿出你的字典,用你最熟悉的方法查一查,完成表格。生字讀音你的字典的頁碼組詞拜墓端團 五、小結:字典等工具書是不會說話的老師,遇到疑難問題,不管在學校還是在家裡,都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。我們只有勤於查閱字典等工具書,才能不斷豐富知識,提高自己解決問題的能力。第二課時一、課時目標:指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖,並結合課內外教育教學活動,使學生了解主動識字的意義和應有的態度,結合勤查字典的教學培養學生逐步養成主動識字的良好的習慣。二、教具准備:教學掛圖三、教學過程:一、談話導入。通過上節課的學習,我們知道了只有勤於查閱字典等工具書,才能不斷豐富知識,提高自己解決問題的能力。今天我們學習的是「培養良好的學習習慣(4)」中的「主動識字」。教師板書課題,齊讀。主動識字就是怎樣識字呢?教師介紹:我們的漢字是世界上最古老的文字之一,它很美,內容豐富。同學們都很喜歡我們要讀書,學習各種知識,就得先識字。而識字一面要靠老師教,一面要靠自己主動學習。這樣,才能認識的漢字,讀的書,掌握的知識。在你認識的字中有哪些是自己主動學來的,是在什麼情況下學的?二、指導看圖。1.看第3頁上面的圖,同桌相互說一說圖上的小學生在做什麼,他手裡拿的是什麼?2.交流討論:⑴圖上的小學生在做什麼,他手裡拿的是什麼?(在課堂上,老師請這位同學當小老師,讓他拿生字卡片領讀。)⑵你認識卡片上面的字嗎?說說你是怎樣認識的?3.看第3頁下面的圖,圖上有哪些人,在什麼地方,干什麼?(左面的是一個學習小組的四位同學,通過圖片主動識字,並請老師評判。右面的是兩位同學在游覽時主動識字。從圖上可以看出,這些小學生識字的態度都很認真,內心十分喜悅。)4.你自己游覽過哪些地方?通過游覽認識了哪些字?(先小組交流,再指名說一說。)5.教師小結:生活中處處有學問,我們不僅要在學校主動識字,而且要在課外,在日常生活中處處留心,主動識字。不認識的字可以有選擇地記下來,回來查字典解決。三、作業設計。准備一本課外識字本,把你在課外認識的字記下來。比一比,誰認識的字最多。識字1教學要求:3.學會本課8個生字,正確、流利地朗讀詞語,認識一個偏旁。4.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來,憑借圖畫和生活經驗理解詞語。5.了解春節等四個傳統節日的風俗民情,感受祖國燦爛的民族文化。教學重點、難點:識字、寫字教學時間:兩課時教學設計第一課時一、課時目標:1.學會本課5個生字,正確、流利地朗讀詞語,認識一個偏旁。2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來,憑借圖畫和生活經驗理解詞語。3.了解春節、清明傳統節日的風俗民情,感受祖國燦爛的民族文化。二、教具准備:掛圖、生字卡片一、教學過程:揭示課題。中國有一些傳統節日,小朋友們知道的有哪些?一、看圖讀韻文。1.(出示掛圖)你知道圖上畫的是哪些傳統節日的活動,人們在幹些什麼嗎?2.自由讀韻文,要求:看清音節,讀准字音。二、指導看圖,學習部分生字。你喜歡哪幅圖上節日的活動?(引導學生分別說一說圖上的有關內容)1.第一幅圖圖上畫的是什麼節日的活動?全家人圍在一起干什麼?(相機出示詞語:餃子)過春節了,親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀,這叫什麼呢?(拜年)2.第二幅圖圖上畫的是什麼節日?(清明節)老師介紹清明節:二十四節氣之一,在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。清明節這天,少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念前祭掃革命烈士,這就是:掃墓。清明節前後到郊外散步遊玩,就叫:踏青。三、指導讀生字詞,韻文中第一、第二行詞語。出示:春節餃子拜年清明掃墓踏青學生自由讀,指名讀,齊讀。(引導學生讀准字音,讀順詞語)四、教師小結。剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統節日?(春節、清明)春節民間風俗習慣是什麼?(餃子、拜年)清明節呢?(掃墓、踏青)六、指導學習生字1.出示:餃拜掃墓踏學生自由讀,指名讀,重點指導:「掃」是平舌音。2.認識新偏旁「手字旁」。3.說說你是怎樣記住這些字的。4學生口頭說詞。5.學生在田字格中描寫生字。6.教師范寫生字。7.學生寫字,教師巡視指導。七作業設計。1.朗讀韻文以及生字。2.用一兩句話描寫春節圖或掃墓圖。
3. 誰有冀教版的小學語文電子課本。1-6年級的
冀教版小學語文五年級上冊目錄第一單元 1 大海的歌 2 下雪的聲音 3 * 秋色 4 古詩二首 5 桂林山水閱讀鏈接:美的發現 ◎ 綜合訓練一 ※大海的歌 《大海睡了》、《海上的風》 ※古詩二首 《望洞庭》、《望天門山》 第二單元 6 炊煙 7 賞花 8 * 地震中的父與子 9 新年禮物 10 古井閱讀鏈接:感恩的心 ◎ 綜合學習二 第三單元 11 我有一個小小的書櫥 12 孔子學琴 13 * 推敲 14 字的敬畏 15 和時間賽跑閱讀鏈接:學海泛舟 ◎ 綜合訓練三 第四單元 16 形形色色的植物 17 爬山虎的腳 18 * 門前的小樹死了 19 綠葉的夢 20 鳥的天堂閱讀鏈接:生命里不開綠色 ◎ 綜合訓練四 第五單元 21 觀潮 22 龍卷風 23 * 一封從南極寄來的信 24 湖泊 25 准時的登陸表演閱讀鏈接:求知·獲智 ◎ 綜合訓練五 第六單元 26 古詩二首 27 軍神 28 * 球王貝利 29 黃繼光 30 登山閱讀鏈接:高原信使 ◎ 綜合訓練六冀教版小學語文六年級上冊第一單元 1 長江之歌 2 山海關 3 七月的天山 4 草原 5 * 五彩池 ◎ 綜合學習一 第二單元 6 只有一個地球 7 世界兒童和平公約 8 和平的希望 9 世界選擇了北京 10 * 人類的朋友 ◎ 綜合學習二 第三單元 11 古詩二首 12 跳水 13 * 精彩極了和糟糕透了 14 請你來看大海 15 挑柴 16 * 小溪流的歌 ◎ 綜合學習三 ※古詩二首 《墨梅》《石灰吟》 第四單元 17 新的翅膀 18 兒童與發明 19 * 收藏智慧 20 談談科學用腦 21 壯哉,少年游 22 * 滑冰 ◎ 綜合學習四 第五單元 23 窮人 24 兒子的采訪 25 * 會飛的蒲公英 26 最美好的禮物 27 我的伯父魯迅先生 28 * 山泉流過的地方綜合學習五 第六單元 29 古詩二首 30 秦陵兵馬俑 31 將相和 32 丹青妙手畫荷花 33 *京劇 ◎ 綜合學習六
4. 小學冀教版二年級《紙》的課文朗讀
復30 紙
星期日,制小麗看完電影回到家裡,問媽媽:「我剛才在影片中看到,古時候的書是用竹片做的,這是怎麼回事?」
媽媽說:「那時候,世界上還沒有紙,人們只能把字寫在竹片上。」
小麗說:「竹片那麼重,帶著它多不方便哪!」
「可是,寫在竹片上,已經有很大進步了。」媽媽說,「我們的祖先曾經把文字刻在龜甲、獸骨、青銅器、石頭等上面,後來才寫在了竹片上。正因為竹片帶著不方便,所以,人們又把字寫在了又輕又薄的絲織品上面。可是絲綢太貴了,一般人用不起。」
「那麼,人們是什麼時候才用上紙的呢?」
「距今兩千年左右,我們的祖先就發明了造紙術。到東漢時,蔡倫改進了造紙技術。他用稻草、樹皮、破布等做原料,紙的質量有了很大提高,價錢也便宜,用紙的人多了起來。後來,造紙方法還傳到了國外呢!」
小麗聽了,自豪地說:「原來紙是我們中國發明的,我們的祖先真了不起!」
我只找到了課文,沒找到課文朗讀,抱歉!
5. 冀教版二年級語文下冊第四課祖先的搖籃怎麼設計導入
小黃兔和小紅蟻
在一個美麗的大森林裡,有一隻小黃兔,還有一隻紅蟻。但她美麗的大眼
睛看不見了。一天小黃兔蹦蹦跳跳地來到郊外采蘑菇,途中遇到小紅蟻。小黃
兔走上去,說:
hi
,我是小黃兔。小紅蟻問:你是黃色的兔子嗎?當然了,難
道你的眼睛看不見了嗎?對。它們聊著聊著變成了親如姐妹的好朋友。它們每
天在一起玩,一起休息,玩累了就躺在草地上說說話。有一次,小紅蟻說:我
聽過這樣一個傳說,在很遠很遠的洛加那洛城裡,有一個神秘池,在池的旁邊
有一朵金色的百合花,這朵花每一百年才開一次呢!在花瓣的中間,有一滴夕
霞神露,滴在眼睛上,盲人就可以看見東西了,如果我擁有了它,我就可以看
見任何事物了。小黃兔聽了下定決心,決定幫小紅蟻實現這個願望。它寫了一
份信,背著背包就出發了。小紅蟻拿到了這份信,找人給它讀一讀。才知道小
黃兔到遠方去了,它說:你一定要回來呀!我一定會等你的。就開始了漫長的
等待,十天過去了,二十天過去了,小紅蟻的眼睛已經看的見了螞蟻女王用自
己的法術,使小紅蟻看見事物。這時,小紅蟻已經成老太太了。但它還是每天
坐在家門口等著小黃兔,而小黃兔呢,它雖然得到了夕霞神露,但是它十分勞
累,站不起來了。終於有一天,小黃兔在小紅蟻的照片與安琪兒的陪伴下走向
了另一個世界,小紅蟻也在這一天安睡了。
杭州市九蓮小學六
(1)
班
鄭曉
6. 二年級語文下冊冀教版像請清情這種相近的字有哪些
朋友相處是一種相互認可,相互仰慕,相互欣賞、相互感知的過程.對方的優點、長專處、亮點、美感,都會映在屬你腦海,盡收眼底,哪怕是朋友一點點的可貴,也會成為你向上的能量,成為你終身受益的動力和源泉.朋友的智慧、知識、能力、激情,是吸引你靠近的磁力和力量.同時你的一切也是朋友認識和感知你的過程.
朋友是一種相契.
朋友就是彼此一種心靈的感應,是一種心照不宣的感悟.你的舉手投足,一顰一笑,一言一行,哪怕是一個眼神、一個動作、一個背影、一個回眸,朋友都會心領神會,不需要彼此的解釋,不需要多言,不需要廢話,不需要張揚,都會心心相印的.那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境.
朋友是一種相伴.
7. 冀教版小學語文第12冊全部背誦課文
《卜運算元 詠梅》默寫,背誦,理解.
《為人民服務》課後兩個話``的意思專
每個積累都要背屬````有名言的最好也被意思
《詹天佑》幾段課文
《古詩三首》默寫,背誦,理解.
《古詩兩首》默寫、背誦、理解.
文言文的翻譯和文言文`
《草船借箭》、《將相和》人物分別的品制
《匆匆》課文`